◆劉 建

(江蘇省連云港市錦屏高級中學)

一、引言

隨著藝考的升溫，越來越多的學生擁擠到了學習音樂的道路上來，在藝考大軍之中，雖然不乏部分真正愛好歌唱的學生，但是真正能夠了解并掌握歌唱技巧的卻少之甚少，大部分的學生只是按照老師的要求簡單的做一些聲音上的訓練就開始演唱聲樂作品了，有的甚至連最基本的氣息訓練都沒有進行，這樣的“拔苗助長”式教學，雖然有些時候也可能會讓一部分學生找到發(fā)聲的感覺，但是從長遠的聲樂演唱來看，無疑為將來的歌唱埋下了很大的“隱患”。大部分學生在接受歌唱教學的時候還是最傳統(tǒng)的練習方法:練聲—唱歌，至于為何練聲，怎樣練聲，練聲所要取得的結果是什么，都沒有搞清楚，所以想要取得更大的成績是不大可能的。眾多聲樂愛好者為能掌握一種更科學的發(fā)音方法四處拜師，卻不知學習聲樂并不像做數(shù)學題那樣，可以用固定的公式去套，同一種方法，同一個發(fā)音理論，不同的人在發(fā)音時的感覺和體會都是有差異的。為此，這里所提出的“氣泡音”的發(fā)音方法，只是為了對聲樂學習愛好者給予一定的參考，重點是為準備參加藝術特長生應試的高中生提供一個切實可行的聲樂學習指導。

二、舞動聲帶，巧練“氣泡音”

(一)何為氣泡音

氣泡音是一種充分放松喉頭后的一種發(fā)聲，學習它可以體會聲音掛在聲帶上的感覺。早上，我們懶散地平躺在床上，做打哈欠狀，從高到低發(fā)“啊”這個音，當發(fā)音到最低音區(qū)時，就會聽到聲音如一串氣泡冒出來。隨著氣息的調節(jié)，氣泡可大可小，可稀疏可密集，有點像青蛙的鳴叫，又像摩托車的引擎聲，這就是“氣泡音”。

(二)如何練習好氣泡音

為了更好的練習并發(fā)揮氣泡音的作用，這里不得不提到氣息的作用，當我們能夠擁有更多的氣息支持的時候，才能把氣泡音的練習發(fā)揮到極致。何為氣息支持，大家都知道我們正常的呼吸頻率應該是在2～4秒之間，這種呼吸是人的本能呼吸而非歌唱的呼吸，歌唱的呼吸要求將呼吸頻率放慢，即是將吸入的氣體放慢呼出的時間，將呼入的氣體保持在腰帶的周圍，根據訓練者的訓練效果逐步延長呼出的時間，這里所講的呼出時間并非單口氣的呼出時間，本人在教學中也發(fā)現(xiàn)有這樣的學生，他(她)竭盡全力就練習了一口氣，而非連續(xù)性的氣息訓練，所以這樣的“一口氣”即使堅持的時間再久對于我們的歌唱也沒有太大的幫助，我們需要的是連續(xù)性的氣息訓練，要求每口氣息的呼出都能盡量延長它的呼出時間，這樣才能對歌唱的支撐力度提供幫助。當我們有了持續(xù)的氣息支撐，那么氣泡音的練習也就簡單多了，在練習的時候開始氣息一定不能過猛，不能主動地繃緊聲帶和頸部用力，氣泡音是由最大的氣泡開始，轉小氣泡，最后是密集的氣泡發(fā)聲。開始的低氣泡音時氣流由口中呼出，當位置上升后，氣流通道由口腔逐漸改為鼻腔(練習“氣泡音”時，能感覺到它是貼著開放的鼻咽腔壁上行至眉宇之間發(fā)出的，用這種感覺結合母音練習，帶出來的母音一定是集中的、明亮的和高位置的聲音)，口腔也可由張大口逐漸閉攏。當熟練掌握氣泡音后，進而練習大開口咽音和哼咽音練習，我們還可以通過氣息的控制調節(jié)氣泡音的大小、速度、頻率等等，當支撐的氣息加強時氣泡音的頻率就會變快，當氣息的支撐力弱下來時，氣泡音的頻率也會隨之慢下來。每種不同的氣泡音對于嗓音的訓練與幫助都是不同的，通過長時間的教學，本人總結如下。

1.慢速氣泡音的作用

談到慢速氣泡音——大氣泡的作用首先要來看看我們的發(fā)聲器官的工作原理。大家在平時的學習中或多或少的會接觸到一些聲樂教學資料，從中會了解到人的發(fā)聲器官的重要載體就是聲帶，能夠擁有一個完美的聲帶是眾多歌唱愛好者夢寐以求的，對于剛剛結束變聲期的青少年聲樂學習者，聲帶還處在一個恢復與完善的過程，在這個過程中應該正確的使用好自己的聲帶，不給自己的將來留下遺憾，有的人就是因為不珍惜自己的嗓音，在公共場所、在KTV聲嘶力竭的大叫，大大地損傷了自己的聲帶，過早的退出聲樂的學習行列，所以正確的使用與保護好聲帶是當務之急的。我們的慢速氣泡音練習就是起到了緩解聲帶疲勞的作用，其實這個方法不僅是歌唱者再用，好多也使用嗓音工作的人群也在用，如播音員、記者、現(xiàn)場報道員、教師等，慢速的氣泡音訓練就如同高級按摩師手，在我們練習的過程中會不停的撫摸我們的聲帶，使疲勞與充血狀態(tài)的聲帶放松和緩解。如在我的聲樂課上，甲同學因為學習的時間較短，高考日期又臨近，所以練習的特別用功，別的同學練習半個小時就結束了，她都能堅持到一個多小時，當發(fā)聲方法正確還好，但是初學者總歸會走一些彎路的，這時她就會出現(xiàn)聲帶充血、發(fā)聲困難的現(xiàn)象，這個時候我就趕緊讓她停止訓練，轉做氣泡音練習，堅持十分鐘的氣泡音練習基本就能使疲勞的聲帶得到緩解。

2.中速氣泡音的作用

中速氣泡音的練習對于我們歌唱者來說作用十分重要，大家都知道，聲音的訓練最強或最弱都好練習，可是處于強弱的中間是最難把控的，要么氣息強了聲音大了，要么氣息弱了聲音小了，這也就是好多同學聲音在經過換聲點的時候真假聲變換過于明顯的原因，所以中速氣泡音的訓練對于這種聲音的訓練幫助非常大，因為中速訓練時首先要求氣息是勻速的，支撐的力度也是中等的，氣泡音訓練的過程首先就練習了氣息，我們知道聲帶的發(fā)聲是需要周圍一系列肌肉的支持的，中速的氣泡音訓練也使這周圍的肌肉得到了持續(xù)的訓練，為我們能隨心所欲的控制聲帶奠定基礎。當我們能夠擁有這個控制力之后，換聲點的轉換也就自然過渡了。(換聲點:指的是在演唱的過程中，聲音由自然的真聲過渡到自然假聲的轉折音，男生的換聲點一般在小字二組的F和升F，女生的換聲點一般在小字二組的E和降E)

3.快速氣泡音的作用

下面再來談一下快速氣泡音的作用。對于任何一個喜歡歌唱的人來說，能夠具有隨心所欲的穿梭于高聲區(qū)的明亮音色是夢寐以求的，它在演唱時給歌唱的人帶來的愉悅是無與倫比的，同時它帶給聽者的感受也是輝煌與華麗的。想要獲得這種最美麗的聲音，除了我們先天條件——聲帶非常重要之外，后天對于聲帶的訓練也十分重要，快速氣泡音的練習就為我們獲得這個漂亮的音色提供了幫助。練習快速氣泡音時，聲帶周圍的肌肉在緊張的工作，而這種緊張工作的狀態(tài)就是我們發(fā)高音的狀態(tài)，如果我們能夠堅持不斷的練習快速氣泡音，那么聲帶周圍的肌肉群也會得到持續(xù)的訓練，同時我們的聲帶也在不停的接受發(fā)高音時候的功能訓練，快速氣泡音的訓練使聲帶振動的頻率加快，那么有了這些練習，獲得華麗色彩的高音也就指日可待了。例如，學生乙，在初學聲樂的時候，他的高音只能發(fā)到小字二組的F，我讓他在做好其它訓練的同時也檢查氣泡音的練習，由慢到快，在進行發(fā)聲練習的時候，我同時采用e母音練習的方法，通過do－misol－do－sol－mi－do進行快速的發(fā)聲練習，音域跨度達到三個八度，經過三個月的持續(xù)訓練，他的高音已經能夠完美的演唱到小字二組的降A，可見快速氣泡音的練習對于高音部的訓練幫助效果是明顯的。這種發(fā)音訓練也和意大利著名男中音歌唱家貝基先生的咽音練習法相類似。

三、簡單到極致，“氣泡音”讓聲帶歌唱

當我們擁有一個漂亮的、完美的音色后，歌唱就顯得簡單了許多。就目前而言，有一部分聲樂教師在針對高考的學生教學時，因為時間緊迫，放棄了氣息、聲音這些基礎的訓練，只做一些簡單的練聲就開始了歌曲演唱，殊不知這樣的教學只會起到事倍功半的效果，甚至會造成一些本來條件還不錯的孩子，在演唱一段時間之后就不得不放棄自己喜愛的歌唱。即使是有幸考生藝術院校的同學，甚至入校后都不敢張嘴，不敢歌唱。這都給他們的一生造成很大的痛苦和困擾，如果我們能夠堅持科學有效的訓練，不僅對于孩子的現(xiàn)在(藝術高考)提供幫助，也為他們將來能夠繼續(xù)歌唱，打下良好的基礎。這才是我們作為高中音樂教師，特別是聲樂教學時應該做到的。

［1］魯索的發(fā)聲方法——嗓音的科學培育.

［2］中國演藝科技(咽音專刊).

［3］馮葆富.藝術嗓音醫(yī)學論文集.

［4］林俊青.咽音練習理論.

［5］［意大利］基諾·貝基.如何正確打開喉頭進行歌唱.

［6］［美］舍瑞爾·米爾涅斯.關于聲樂教學理論.