刁偉

摘要：如今信息化產(chǎn)業(yè)正隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和云計算技術(shù)的興起而發(fā)生迎來新的變革。這場技術(shù)革新既是一次挑戰(zhàn)，更是一個機遇。許多中小型企業(yè)因為運營信息系統(tǒng)的成本過高，并呈上升趨勢，而出現(xiàn)無法支付運行維護以及昂貴的部署費用，所以現(xiàn)在這些企業(yè)都開始著眼于在云端建立自己的服務(wù)和相配套的系統(tǒng)。所以云計算服務(wù)現(xiàn)在正在中小企業(yè)中蓬勃發(fā)展。不僅如此，在中小學中建立教育信息化平臺對于未來信息化帶動經(jīng)濟發(fā)展具有更加積極的作用。

關(guān)鍵詞：SaaS；教育信息化；應(yīng)用

在我國信息化建設(shè)中，基礎(chǔ)教育信息化已經(jīng)成為極為重要的一部分，現(xiàn)代教育得以辦好并實現(xiàn)“教育通過信息化的帶動得到更好的發(fā)展”這一重要目標，同樣需要基礎(chǔ)教育信息化來實現(xiàn)，這也是為教育培養(yǎng)信息化人才的舉措?，F(xiàn)在我將在本文中提出一個新的信息化建設(shè)方案——中小學教育信息化通過SaaS模式而建設(shè)，SaaS模式將會對中小學教育信息化建設(shè)，特別是對農(nóng)村中小學教育信息化建設(shè)都起到了重要作用。

一、SaaS應(yīng)用現(xiàn)狀

我們通過數(shù)據(jù)服務(wù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供的軟件相結(jié)合，形成一種應(yīng)用模式我們稱之為SaaS模式。折沖模式和傳統(tǒng)的應(yīng)用服務(wù)模式相比，SaaS模式的服務(wù)供應(yīng)商可以不必將客戶端程序提供給客戶，可以將服務(wù)轉(zhuǎn)變成一個獨立性的接口，在服務(wù)器群組中將接口集中部署。客戶能夠根據(jù)一定的租用條例支付，同時根據(jù)自己的需求進行服務(wù)租用。SaaS模式是一種全新的應(yīng)用軟件服務(wù)模式，SaaS模式對于服務(wù)供應(yīng)商來說，升級與維護起來更加方便。而SaaS模式服務(wù)對于客戶而言，更加優(yōu)質(zhì)更加方便。SaaS模式已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的軟件的局限，打造出了升級、維護和支付都更加便捷的服務(wù)框架，更是也是信息產(chǎn)業(yè)與軟件行業(yè)邁進了一個全新的理念與技術(shù)的階段。如今應(yīng)用SaaS模式服務(wù)的企業(yè)越來越多。究其原因主要是企業(yè)在運用SaaS模式服務(wù)可以更加節(jié)省企業(yè)建立信息系統(tǒng)的成本，同時系統(tǒng)維護和對系統(tǒng)的部署等成本也得到很好的降低，不僅如此，客戶也通過SaaS模式得到了更加高質(zhì)量的服務(wù)。所以降低客戶在包括使用等方面的所有IT運營所面臨的成本與風險是SaaS的重要目標。但是和傳統(tǒng)的目標模式相比，SaaS模式必須依靠大量的用戶群作為支撐，可以說經(jīng)濟效益必須在SaaS模式得到一定的規(guī)模效應(yīng)才能產(chǎn)生。SaaS模式在如今這個網(wǎng)絡(luò)社會中得到互聯(lián)網(wǎng)的支持，擁有了一定的規(guī)模效應(yīng)。這也使整個社會對SaaS軟件模式更加關(guān)注。

二、中小學教育信息平臺需求分析

通常只有產(chǎn)生了一定的規(guī)模效應(yīng)，SaaS產(chǎn)品才會產(chǎn)生相應(yīng)的利潤。換句話說，SaaS平臺要想產(chǎn)生巨大的利潤就必須得到大量的用戶支持。SaaS平臺在中小學中的信息化建設(shè)中得到大量的應(yīng)用是十分必要的。SaaS的產(chǎn)品推廣與普及，還用中小學信息化建設(shè)的更好發(fā)展，我們主要從以下幾個方面進行分析：

（1）這中小學信息化服務(wù)平臺通過低廉的運營成本與建設(shè)成本有效的支撐，可以允許數(shù)據(jù)隔離以及多租戶同時使用等運行模式。（2）將系統(tǒng)與應(yīng)用的耦合度盡量降到最低，同時高效的組織服務(wù)的更新、定制與修改，用戶的利益在整個系統(tǒng)中處于主導地位，促使應(yīng)用不必受到系統(tǒng)限制，同時系統(tǒng)運行英語進行熱部署與更新。（3）應(yīng)當更加注重系統(tǒng)級別的維護與開發(fā)，在應(yīng)用服務(wù)開發(fā)時，可以讓第三方應(yīng)用開發(fā)商也參與到這當中，同時將第三方應(yīng)用接口的開發(fā)難度降低，調(diào)用基礎(chǔ)服務(wù)與數(shù)據(jù)的接口更為簡潔。有效地將第三方應(yīng)用開發(fā)商與SaaS平臺系統(tǒng)開發(fā)商之間的利益協(xié)調(diào)分配，維持穩(wěn)定平衡。（4）提供服務(wù)于SOA與門戶在調(diào)用方法組織方面相類似，在數(shù)據(jù)與服務(wù)方面更加具有人性，也促進了系統(tǒng)平臺與服務(wù)的耦合度更加降低。（5）傳輸數(shù)據(jù)的核心載體是互聯(lián)網(wǎng)時，多種終端設(shè)備可以同時接入，各種瀏覽器進行瀏覽時不會出現(xiàn)訪問有差別的問題。（6）互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的安全有效提高，有利于保護用戶的私人數(shù)據(jù)安全。（7）擁有分析基本數(shù)據(jù)的能力，可以幫助提供更加完善的數(shù)據(jù)分析應(yīng)用，讓客戶有效了解其在服務(wù)中運行能力的劣勢與優(yōu)勢。（8）總而言之，訪問規(guī)則的核心就是權(quán)限，讓各個用戶都擁有自己特有的權(quán)限組合方式。用戶權(quán)限明確的同時還可以進行用戶權(quán)限的修改、更新與新建。

三、SaaS在中小學教育信息化建設(shè)的應(yīng)用

通過研究可以發(fā)現(xiàn)，對于中小學這類用戶而言，用戶體驗時非常重要的，一切都體現(xiàn)在了“以人為本”的產(chǎn)品理念中，用戶在登陸之處可以看到一個連接系統(tǒng)和用戶的登陸界面，它是兩者之間進行交流互動的第一個接口。登陸界面通常都是間接明了的，方便用戶進行使用。用戶可以在登陸界面上選擇是否成為租戶會員，還進行密碼找回。在找回密碼時，通常步驟是：當用戶在界面內(nèi)輸入自己常用的電子郵箱地址后，系統(tǒng)會在用戶數(shù)據(jù)庫中進行檢索對比，找出與用戶信息相符的相關(guān)信息到用戶的郵箱當中，這樣密碼就可以重新設(shè)置。

用戶在注冊成功并登陸之后，系統(tǒng)通常會自動跳轉(zhuǎn)到首頁。很多第三方應(yīng)用匯通過用戶設(shè)定而集中顯示在首頁中。同時每一個打開的界面窗口也都是獨立的。而比如最新的消息、最新的會議、最近的考試還有學校的統(tǒng)計等第三方應(yīng)用都會在用戶購買了小窗體后，在首頁當中出現(xiàn)。而像教職工信息、學生的信息、考試和成績、辦公事務(wù)管理以及系統(tǒng)管理等都屬于體統(tǒng)的默認應(yīng)用，首頁中也會進行部分顯示。

而除了首頁的一些定制化的服務(wù)，對于前面提到的默認應(yīng)用也會出現(xiàn)。這類應(yīng)用也可以成為基礎(chǔ)性服務(wù)，這些信息并不需要用戶區(qū)購買。比如學生綜合信息會包括學生統(tǒng)計查詢和學生管理兩個模塊，這兩個模塊會根據(jù)用戶的角色情況顯示出不同的權(quán)限，不過對于這些內(nèi)容系統(tǒng)管理員擁有最高的訪問權(quán)，他們可以查找任何一個他們需要的模塊。

通常頂級系統(tǒng)管理員可以能夠打開這些系統(tǒng)管理模塊。在系統(tǒng)管理模塊中，頂級的系統(tǒng)管理員可以統(tǒng)計這些租戶下的用戶。還可以在查看信息是將需要的用戶信息導出或者導入，同時也可以進行編輯等權(quán)限。這當中包括修改、刪除、掛起以及重新啟用用戶權(quán)限。管理員還可以利用系統(tǒng)中的辦公事務(wù)管理服務(wù)編輯站內(nèi)信，并分發(fā)給各個用戶。用戶只要點擊就可以查看站內(nèi)信內(nèi)容。

四、采用SaaS建設(shè)中小學信息化建設(shè)的優(yōu)勢

中小學信息化建設(shè)可以通過SaaS模式得到更好的實現(xiàn)，如實現(xiàn)資源共享、低投入高收益、聯(lián)合共建、應(yīng)用主導等諸多優(yōu)勢，主要是以下幾種情況：

（一）提高中小學教育的信息化進程，使中小學教育信息好建設(shè)不再艱難。通過SaaS模式促使中小學教育信息化建設(shè)得到更加均衡的發(fā)展，這樣未來中小學校就可以省去必須要配置高昂的服務(wù)器等硬件設(shè)施與相應(yīng)軟件設(shè)備的費用，SaaS模式有專業(yè)的應(yīng)用提供商或服務(wù)提供商進行提供，這些使用SaaS模式的中小學只要在計算機上安裝瀏覽器同時連接到互聯(lián)網(wǎng)上就可以享受到信息化到來的方便快捷。究其本質(zhì)其實就屬于各個中小學聯(lián)合起來共同建設(shè)一個現(xiàn)代化的具有公共使用性質(zhì)的信息化平臺，雖然建設(shè)信息化平臺的費用高昂，但是每一個學校在平攤了成本之后就相當上，成本會隨著用戶的增多而降低。中小學校因為通過SaaS模式降低了教育信息化建設(shè)的成本，將教育信息化普及變成了可能，特別是在農(nóng)村的中小學教育，這也幫助基礎(chǔ)教育在解決公平性問題上得到了一個更加可行和有效的方法。

（二）有效的提高資源的利用率可以幫助更好地解決出現(xiàn)

重復建設(shè)問題。只要建設(shè)出一套軟件和硬件在SaaS模式中就可以只讓服務(wù)器自行為每一個用戶監(jiān)理一個實例，是個實例就如同徐曉沒有進行信息化建設(shè)時的效果；性能均衡等相關(guān)技術(shù)在服務(wù)器中都有所應(yīng)用，正是由于這個原因才可以是很多用戶在同一時間進入訪問。這就如同所有的學校都不必去親自建設(shè)一個水電站，主要向水電等供應(yīng)部門繳納相應(yīng)的費用就可以享受到需要的資源，這種情況有效的防止了中小學在信息化建設(shè)中出現(xiàn)重復性投資現(xiàn)象。

此外，這種方式還可以是每一個中小學都享受到SaaS模式中的資源，實現(xiàn)資源共享，例如，教育部門只需要將學生學習所需要的資料上傳至信息化平臺上，有各個學校進入并自行訪問就可以了，不必因為學校不同而選擇不同的學習資料進行下載。這種資源共享方式有效的將信息資源利用率提高，達到了真正物盡其用的目的。

（三）SaaS模式幫助有效解決了IT人員匱乏的問題。使用

SaaS模式后，各個中小學校都不必再去配備一個具有專業(yè)知識的網(wǎng)絡(luò)人員來負責維護系統(tǒng)，不用在獨立一個崗位去部署所需軟件，專業(yè)的服務(wù)供應(yīng)商就可以將這些事情良好的解決，從而幫助我們很好的解決信息化建設(shè)中缺少IT人員的情況；而教育信息化平臺的運行因為專業(yè)的提供商的規(guī)范化經(jīng)營而得到更加有質(zhì)量的保障，更加及時的開發(fā)與開發(fā)教育所需要的應(yīng)用資源。

（四）各學校數(shù)據(jù)交換和數(shù)據(jù)共享更加方便，有效的防止發(fā)生信息孤島的現(xiàn)象。SaaS教育信息化平臺的設(shè)計是根據(jù)數(shù)據(jù)共享進行的，它有利于將進行共享的通用數(shù)據(jù)保持，有助于同一系統(tǒng)平臺的網(wǎng)絡(luò)用戶更加高效且簡單的進行數(shù)據(jù)交換。同時行業(yè)技術(shù)應(yīng)用于相關(guān)的技術(shù)標準是SaaS教育信息化平臺必須遵守的標準。

在我國教育現(xiàn)代化與基礎(chǔ)教育的改革中最關(guān)鍵的部分就是中小學教育信息化建設(shè)，它直接影響到全國各地義務(wù)教育的穩(wěn)定和健康的發(fā)展、也影響著新修訂的義務(wù)教育發(fā)的有效貫徹落實、同時對國家素質(zhì)教育重大工程的全面推進都起到重要作用。中小學教育通過SaaS模式進行信息化建設(shè)使我國各地政府可以將有限地經(jīng)費高效的利用，為我國的中小學教育特別是農(nóng)村地區(qū)的中小學的信息化水平的提高起到了巨大的促進作用，加快了信息化建設(shè)的步伐。促進教育事業(yè)的健康均衡發(fā)展，有利于基礎(chǔ)教育實現(xiàn)公平化和信息化。倘若我國能叫SaaS模式全面應(yīng)用到中小學信息化教育當中，將使我國教育教育事業(yè)邁向一個新階段。

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