郭彥璋

摘?要：中學(xué)生處于人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，加強(qiáng)中學(xué)生的思想政治教育尤其重要。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)思想政治教育是以顯性教育為主，而忽視了隱性教育。隨著社會(huì)的發(fā)展，單純的顯性教育已不能滿(mǎn)足時(shí)代的要求，因此我們要注重顯性教育和隱性教育相結(jié)合的教育新模式。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生思想政治教育；顯性教育；隱性教育；結(jié)合

思想政治教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)的育人工程，顯性教育和隱性教育是兩種最基本的模式。隨著社會(huì)的發(fā)展，中學(xué)生所處的環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，單純的顯性教育和隱性教育都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足時(shí)代的要求，因此，我們必須探討構(gòu)建顯性思想政治教育和隱性思想政治教育相結(jié)合的教育新模式、新途徑。

顯性教育就是在公開(kāi)的場(chǎng)合，教育者向受教育者明確教育內(nèi)容、教育目標(biāo)，傳達(dá)知識(shí)性、理論性和認(rèn)知性的教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教育模式。多采用理論學(xué)習(xí)、開(kāi)會(huì)、談話等教育意圖明顯的策略和方式。顯性教育注重外適性，即教育對(duì)象的外在要求，而忽視了內(nèi)適性，即教育對(duì)象自身對(duì)道德的內(nèi)在需求，致使中學(xué)思想政治教育者注重灌輸，而忽視誘導(dǎo)和激發(fā)受教育者的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

隱性教育是指在宏觀主導(dǎo)下通過(guò)隱目的、無(wú)計(jì)劃、間接、內(nèi)隱的社會(huì)活動(dòng)使受教育者不知不覺(jué)地受到影響的教育過(guò)程。它實(shí)現(xiàn)教育目的于日常生活中，滲透教育過(guò)程于休閑逸致間，以“潛移默化”“潤(rùn)物無(wú)聲”的方式對(duì)受教育者的思想、觀念、價(jià)值、道德、態(tài)度、情感等產(chǎn)生影響。隱性教育注重教育主體的平等性、互動(dòng)性，教育過(guò)程的隱蔽性、滲透性，教師傳遞信息方式的隱蔽性；注重教育途徑的廣泛性、多樣性和教育內(nèi)容的豐富多樣性。它不僅包含學(xué)校的硬件環(huán)境和精神文明建設(shè)，還包括中學(xué)生有機(jī)會(huì)參加的各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

隱性教育的愉悅性彌補(bǔ)了顯性教育直白說(shuō)教的不足，而顯性教育的目的性、組織性和整體的可控性又彌補(bǔ)了隱性教育的隨意性和隱含性的不足。因此，時(shí)代呼喚兩者相結(jié)合的思想政治教育新模式。兩者結(jié)合的方式有：

1.強(qiáng)化顯性教育中的隱性滲透，構(gòu)建顯性教育和隱性教育相結(jié)合的融合式教育模式

思想政治課教師應(yīng)采取隱性教育和顯性教育結(jié)合的方法教授學(xué)生；其他的科目中也隱藏著思想政治教育。教育者要善于挖掘自身所教授學(xué)科中的隱性思想政治教育因素。例如語(yǔ)文教師在講授課文時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)具體有熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，熱愛(ài)祖國(guó)的文章，能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

2.強(qiáng)化中學(xué)文化的育人功能，構(gòu)建顯性教育和隱性教育相結(jié)合的陶冶式教育模式

加強(qiáng)校園文化建設(shè)是陶冶式教育的重要載體，是顯性教育與隱性教育相結(jié)合的最好形式。其主要措施有：美化校園環(huán)境；開(kāi)展豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)；重視輿論導(dǎo)向，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)。美的事物、美的情境可使人賞心悅目、身心愉快，并自覺(jué)約束不合乎道德的行為。

3.注重學(xué)生的主體經(jīng)歷和平等地位，構(gòu)建顯性教育和隱性教育相結(jié)合的角色體驗(yàn)式教育模式

在新形勢(shì)下，對(duì)中學(xué)生思想政治教育，要講求春風(fēng)化雨，潛移默化，力戒空談?wù)f教的簡(jiǎn)單粗暴，并在工作方法上不斷創(chuàng)新：由顯性教育向顯性教育和隱性教育結(jié)合轉(zhuǎn)變。

4.注重家庭教育中的顯性教育和隱性教育相結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的重要保證和必要補(bǔ)充，它對(duì)子女潛移默化的影響極大。

5.強(qiáng)化學(xué)生的主體實(shí)踐，構(gòu)建顯性教育和隱性教育相結(jié)合的開(kāi)放式教育模式

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括公益勞動(dòng)、軍訓(xùn)、校外的考察參觀、志愿服務(wù)、掛職鍛煉、社會(huì)宣傳等。開(kāi)放式教育模式中，教育者的“幕后策劃”顯得尤為重要。積極利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)放自由、愉悅輕松的特點(diǎn)，把教育意圖隱含其中，遴選教育載體，創(chuàng)設(shè)教育情境，把控教育過(guò)程，精心組織，細(xì)心安排，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中有所感悟。

6.創(chuàng)新思想政治教育陣地，構(gòu)建顯性教育和隱性教育相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育模式

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的中學(xué)生思想政治工作就是用生動(dòng)活潑的信息影響、熏陶中學(xué)生，使其形成正確的思想觀念和價(jià)值觀念的過(guò)程。一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用為顯性教育提供了現(xiàn)代化的手段。另一方面，網(wǎng)絡(luò)化教育模式也克服了隱性教育的局限性，在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中，師生的互動(dòng)參與和信息的即時(shí)快捷對(duì)學(xué)生有著很強(qiáng)的吸引力，師生共同參與活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瑞蓀.比較思想政治教育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2001.

[2]張耀燦，陳萬(wàn)柏.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2001.