劉明剛

中學(xué)思想品德課是幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民的一門學(xué)科。中學(xué)思想品德課對(duì)學(xué)生的“三觀”教育，“四有”新人的培養(yǎng)，起著其他學(xué)科不可替代的作用，所以應(yīng)走在創(chuàng)新教學(xué)的前列。那么，它又該怎樣創(chuàng)新呢？一、教師自身素質(zhì)的創(chuàng)新 教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，必須具有創(chuàng)新能力，只有教師具有創(chuàng)新能力，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神的學(xué)生。 （1）中學(xué)思想品德課教師要有堅(jiān)定的政治方向，滿懷激情，保持強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。只有保持強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，才不會(huì)因循守舊、閉關(guān)自守、故步自封、裹足不前；才會(huì)積極主動(dòng)地開動(dòng)思維機(jī)器，不斷戰(zhàn)勝自我，敢于質(zhì)疑，敢于尋求新的突破，敢于破解別人不敢問津的難題，嘗試別人沒有嘗試的方法，積極探索，開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)；才能夠在自己的崗位上，創(chuàng)出一片新天地。 （2）中學(xué)思想品德課教師決不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該不斷拓展自己的知識(shí)面。知識(shí)面越寬闊，創(chuàng)新能力也就越強(qiáng)，它山之石，可以攻玉。所以教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)筑起自己的知識(shí)體系，并不斷地加以充實(shí)。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。 （3）中學(xué)思想品德課教師應(yīng)在教學(xué)上創(chuàng)新。教學(xué)創(chuàng)新是讓學(xué)生消除創(chuàng)新神秘感、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)的最好范例。教師以創(chuàng)新精神去感染學(xué)生，以創(chuàng)新實(shí)踐去帶動(dòng)學(xué)生，以創(chuàng)新成就去鼓舞學(xué)生，就能有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新 1.思想品德課要與學(xué)生家庭生活相結(jié)合 思想品德教育不能只顧抓校內(nèi)的。學(xué)生的第一任老師是父母，就讀的第一所學(xué)校是家庭。學(xué)生很長(zhǎng)一段時(shí)間是生活在家庭中。家庭的德育對(duì)孩子的影響很大。因此，學(xué)校的德育必須與家庭的德育相互配合，才能有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 2.思想品德課應(yīng)融入學(xué)生的課余生活中 思想品德教育不能只停留在課內(nèi)， 而應(yīng)該與學(xué)生的課余生活緊密地結(jié)合在一起。學(xué)生的課余生活豐富多彩。尤其是對(duì)那些有興趣的事情，他們會(huì)全身心地投入。但是由于小學(xué)生的心地單純，沒有成人的理智與持久性，往往不能把握分寸，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意識(shí)模糊。這就需要將思想品德教育融入學(xué)生的課余生活中。如通過《愛護(hù)花草樹木》的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要愛護(hù)公物，不損壞學(xué)校的一草一木，不僅如此，對(duì)校外的花草樹木也要愛護(hù)。同學(xué)們明白了愛護(hù)公物、愛護(hù)花草樹木的道理。 3.思想品德課要與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合 育人是點(diǎn)滴入微的教育。思想品德課與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合，才能養(yǎng)成學(xué)生講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)等優(yōu)良習(xí)慣。尤其是對(duì)低年級(jí)的學(xué)生要逐步在言行舉止、品行能力、生活習(xí)慣方面進(jìn)行疏導(dǎo)，采用生動(dòng)活潑的教育方法，或者通過潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。三、教學(xué)模式的創(chuàng)新 新課標(biāo)要求教師“切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念， 解放思想，以新的觀念指導(dǎo)、改善教師的教學(xué)行為，要倡導(dǎo)開放互動(dòng)的教學(xué)方式”。通過師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，利用情境協(xié)作、案例學(xué)習(xí)、角色模擬、操作體驗(yàn)等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)小主人的主人翁意識(shí)。在思想政治課教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)教學(xué)情形的變化，及時(shí)調(diào)整、更新、變換自己的教學(xué)方法，做到靈活多樣，又富有特色，使學(xué)生“人人善問”“人人求新”“人人歡暢”“人人參與”“人人成功”。四、教學(xué)觀念的創(chuàng)新 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。教學(xué)絕不局限在課堂上，要向課堂外延伸。要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走向廣闊的社會(huì)大舞臺(tái)，處處都是課堂，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。如組織學(xué)生到紅色旅游景區(qū)參觀，到愛國(guó)主義教育基地游覽。不但能開闊學(xué)生的眼界，也能激發(fā)他們的愛國(guó)熱情。這時(shí)，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把愛國(guó)熱情進(jìn)行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化為發(fā)奮學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力和報(bào)效祖國(guó)的實(shí)際行動(dòng)。 引導(dǎo)學(xué)生要強(qiáng)報(bào)國(guó)之能。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力掌握為人民服務(wù)的過硬本領(lǐng)，不斷提高報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的能力。引導(dǎo)學(xué)生踐報(bào)國(guó)之行。只有胸懷祖國(guó)，決心為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己全部熱情的人，才有創(chuàng)新的愿望和激情，才能創(chuàng)新。中學(xué)思想品德課的創(chuàng)新還有很多很多，有待于我們大家共同努力，共同探索。創(chuàng)新是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，畢其功于一役，它需要全體師生積極努力，共同參與，才能開出絢麗多姿的花朵，結(jié)出鮮艷豐碩的果實(shí)。