曾嵐

摘要：在高校鋼琴教學中，應(yīng)用體驗式教學方法，其目的是培養(yǎng)學生音樂體驗，以及學生對鋼琴音樂感知與理解能力，全面促進學生的音樂素質(zhì)提高。實施體驗式教學對于傳統(tǒng)鋼琴教學模式無疑是一項革新與挑戰(zhàn)，在教學實踐中教師應(yīng)積極采取更新教學觀念，創(chuàng)新學生鋼琴學習方法，豐富教學內(nèi)容，構(gòu)建體驗式鋼琴教學課堂，以促進高校鋼琴教學的穩(wěn)步前進。

關(guān)鍵詞：高校 鋼琴教學 體驗式教學法

在高校鋼琴教學中應(yīng)用體驗式教學，不僅可充分發(fā)揮學生自主性，引起學生的真實情感體驗、培養(yǎng)學生對鋼琴音樂的探析能力，符合鋼琴教學改革的實際，還可使教學內(nèi)容以及教學方法中都得到完善與創(chuàng)新，同時有利于改善師生關(guān)系，對于提高當前高校的鋼琴教學水平與質(zhì)量有著重要的作用和意義。

一、鋼琴教學中體驗式教學法概述

體驗式教學，就是在鋼琴教學中要根據(jù)學生的認知特點以及認知規(guī)律，然后通過創(chuàng)造實際的情境與機會，以及重復(fù)經(jīng)歷情境，以還原、呈現(xiàn)、再現(xiàn)教學內(nèi)容的方法，使學生在體驗教學的過程中，去理解并建構(gòu)出知識，并產(chǎn)生自己的情感體驗。在我國高校院校鋼琴教學中，應(yīng)用體驗式教學方法，可以促使學生形成合理的知識結(jié)構(gòu)，并能有效促進學生個人能力的提高。并且在高校鋼琴教學的體驗式教學中，還將會強調(diào)以人為本的教學理念，在教學中教師應(yīng)該注重對學生的尊重和關(guān)愛，在提高學生鋼琴知識能力的同時，也注重學生對知識的掌握程度，使學生通過體驗式教學感悟到生命的意義。音樂教育中，應(yīng)該將體驗式教學增加到對高校學生的鋼琴教育中，提高鋼琴的“審美教育”意義，全面提升學生的鋼琴水平。

二、高校鋼琴教學中體驗式教學法的運用

（一）改變傳統(tǒng)鋼琴教學觀念，激發(fā)學生學習興趣

體驗式鋼琴教學中，首先應(yīng)該創(chuàng)新教學觀念，在高校中創(chuàng)建以體驗式為主的教學觀念，在教學內(nèi)容以及課程體系中，都將完成對體驗式鋼琴教學的改革。在鋼琴教學的內(nèi)容設(shè)置中，應(yīng)該完善補充選曲的范圍，擴展鋼琴奏曲方式，培養(yǎng)學生對音樂的審美體驗，革新鋼琴教學的內(nèi)容，調(diào)動學生在鋼琴教學中的積極主動性。確保學生能夠全面接觸鋼琴知識，擴大選曲范圍，對于不同風格、流派的音樂作品增加音樂作品，豐富鋼琴的教學內(nèi)容。并且在體驗式鋼琴教學中，應(yīng)該在教學內(nèi)容中融入演奏技巧的教學，有效地把鋼琴獨奏曲與合奏曲收入到鋼琴的體驗式教學中后，注重鋼琴伴奏教學，在教學演奏規(guī)則以及彈奏方法方面進行全面的改革。在高校的鋼琴基本內(nèi)容教學中，一方面高校教師應(yīng)教授鋼琴演奏的基本、實質(zhì)方法，可以為學生今后的鋼琴學習打下堅實的鋼琴演奏基礎(chǔ)。另一方面，教師也應(yīng)該加強對學生實施理論性的鋼琴教學，對學生的鋼琴教學進行理論性指導(dǎo)，有效激發(fā)學生對鋼琴的學習興趣，提高學生在鋼琴學習過程中的積極性與主動探究興趣，培養(yǎng)學生在鋼琴學方面的創(chuàng)新思維。

（二）創(chuàng)新學生鋼琴學習方式，提高學生素養(yǎng)

在體驗式鋼琴教學中，教師應(yīng)該創(chuàng)新當前學生的學習方式，有效改正傳統(tǒng)鋼琴教學中學生在學習方式中的弊端，可以讓學生在鋼琴學習的過程中區(qū)培養(yǎng)應(yīng)用能力，并樹立學生在鋼琴學習方面的自信心，這樣可以讓學生自己去體會到獨立完成鋼琴學習目標的價值意義，培養(yǎng)學生在學習方面的獨立性。例如，在鋼琴體驗式教學中，教師可以充分利用課外資源，引導(dǎo)學生進行鋼琴的學習，可以通過播放音像資料，豐富學生的聽覺體驗。在對高校的鋼琴教學中，應(yīng)用體驗式教學，創(chuàng)新教學中學生的思維方式，教師應(yīng)在體驗式教學中去鼓勵學生獨立思考，發(fā)揮學生在教學中的主觀能動性，不僅調(diào)動學生學習鋼琴知識的積極性，還可以增強學生的探索精神。例如，教師可以定期對學生進行規(guī)律性強弱節(jié)拍演奏教學，還可以培養(yǎng)學生對不同和弦音響效果的認識，使學生可以把握不同節(jié)奏的演奏，有利于培養(yǎng)學生敏銳的音樂感覺。在體驗式鋼琴教學中，教師應(yīng)該尊重教學中學生的個性思維表現(xiàn)，讓學生主動的參與到鋼琴知識體系構(gòu)建中，提高學生學習效率的同時，也可以培養(yǎng)學生在鋼琴知識學習中的自信心，更好地培養(yǎng)學生的鋼琴素養(yǎng)。

（三）構(gòu)建體驗式鋼琴教學課堂，提高學生鋼琴應(yīng)用能力

在體驗式鋼琴教學過程中，應(yīng)該豐富教學中的內(nèi)容，注重教學內(nèi)容的豐富性，詳細分析課堂中的音樂作品，并將類似的音樂理論知識連帶著都傳授給學生，在體驗式鋼琴教學中教師需要把教學中音樂作品進行講解，使學生在對音樂理解的過程中獲得全新的審美體驗。還有就是在鋼琴教學的體驗式教學中，不僅要培養(yǎng)學生對音樂的彈奏力度以及通過彈奏訓練，訓練學生的樂感以及音樂聽覺，提高學生的演奏水平，培養(yǎng)學生對不同鋼琴音樂風格以及題材的認識及審美體驗，這樣的教學方法不僅可以使學生掌握基本的鋼琴音樂。體驗式鋼琴教學中正確處理師生關(guān)系，相較于傳統(tǒng)的鋼琴教學，在這種鋼琴教學模式中，應(yīng)該建立民主、平等的師生關(guān)系，教師在教學中應(yīng)該培養(yǎng)學生的探索精神，調(diào)動學生在鋼琴教學中的參與性，使學生對鋼琴教學有更深的了解，培養(yǎng)學生的實際鋼琴應(yīng)用能力，提高學生對鋼琴學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

隨著高校教育改革的實施，對于高校中的鋼琴教學方面，應(yīng)該克服傳統(tǒng)鋼琴教學模式中實踐性不足的弊端，提高高校的鋼琴教學質(zhì)量。因此，將體驗式教學法應(yīng)用到當前鋼琴教學中，全面提高高校鋼琴教學的水平，在教學中注重培養(yǎng)學生鋼琴演奏技巧的同時，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學生在鋼琴學習中的審美體驗以及音樂素養(yǎng)，以提高高校鋼琴教學質(zhì)量。

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