王建紅

摘?要：高職課程標(biāo)準(zhǔn)的制定是提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑，也是課程改革落到實處的切入點。本文結(jié)合鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的實際，闡述了高職課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的思考與實踐，值得其他同類院校專業(yè)課程借鑒，具有推廣意義。

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn)?思考?船舶建造

課?題：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度立項課題《船舶院校特色品牌專業(yè)建設(shè)理論與實踐研究》。

高職課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定學(xué)生在某一特定的方面，如船舶建造、鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)品加工等，需要具備的專業(yè)素質(zhì)和能力素質(zhì)所提出的要求。正確地構(gòu)建高職課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程內(nèi)容的建設(shè)起到重要的作用。筆者以鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程為例，闡述以工作過程為導(dǎo)向的新高職課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的具體實踐。

一、課程定位

鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程是鋼結(jié)構(gòu)工程專業(yè)的主干專業(yè)課程，也是鋼結(jié)構(gòu)制造技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)其他相關(guān)課程的基礎(chǔ)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程，輔以相關(guān)的課程設(shè)計及生產(chǎn)實習(xí)的訓(xùn)練，能夠了解國內(nèi)外鋼結(jié)構(gòu)新工藝，研究其應(yīng)用動態(tài)，掌握鋼結(jié)構(gòu)建造的基本理論、工藝原則、工藝裝備、工藝方法和基本操作技能，初步具備從事鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)設(shè)計和解決鋼結(jié)構(gòu)建造實際工藝問題的能力，為今后從事鋼結(jié)構(gòu)建造工程技術(shù)和管理工作以及進(jìn)行相關(guān)科學(xué)研究工作打下基礎(chǔ)。

在課程體系的安排上，以機械基礎(chǔ)和鋼結(jié)構(gòu)識圖與制圖作為前導(dǎo)課程，與鋼結(jié)構(gòu)CAD/CAM課程平行，后續(xù)頂崗實習(xí)。鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝在課程體系起著承上啟下、融會貫通的關(guān)鍵作用，不斷吸收新技術(shù)新工藝并加以運用和及時轉(zhuǎn)化為滿足職業(yè)崗位要求的知識和技能。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建

1.課程的性質(zhì)和作用

通過對專業(yè)崗位工作任務(wù)的深入分析認(rèn)為，在鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)中，鋼結(jié)構(gòu)的建造過程，對于高職鋼結(jié)構(gòu)制造技術(shù)專業(yè)學(xué)生來說是其核心的工作任務(wù)之一，這樣確立了鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程在專業(yè)課程體系中的重要性和核心專業(yè)課程的地位。所以鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝是鋼結(jié)構(gòu)制造專業(yè)的一門核心課程，同時也是一門基于完整工作過程的綜合性課程。

本課程是針對放樣工、鋼料工、裝配工崗位中需要的知識與技能來創(chuàng)設(shè)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生具有從事鋼結(jié)構(gòu)放樣與號料、鋼結(jié)構(gòu)建造工藝編制、鋼結(jié)構(gòu)建造現(xiàn)場施工技術(shù)指導(dǎo)、鋼結(jié)構(gòu)建造質(zhì)量檢驗、鋼結(jié)構(gòu)裝配等工作的能力，從而為后繼課程以及今后的工作打下基礎(chǔ)。本課程是根據(jù)企業(yè)對高技能人才崗位培養(yǎng)要求而開發(fā)建設(shè)的，是一門與鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)實際密切相關(guān)的工學(xué)結(jié)合課程。

2.課程內(nèi)容的建設(shè)

鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程內(nèi)容主要依據(jù)下列內(nèi)容制定：鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、鋼結(jié)構(gòu)識圖與制圖課程所支撐的職業(yè)崗位及崗位具體要求以及與鋼結(jié)構(gòu)識圖與制圖課程相關(guān)的職業(yè)資格證書和技能證書。鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程的教學(xué)內(nèi)容與建議學(xué)時，見下表。

表?鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程的教學(xué)內(nèi)容與建議學(xué)時

序號 學(xué)習(xí)情境 學(xué)時 教學(xué)形式 備注

1 鋼結(jié)構(gòu)施工圖的識讀 14 采取理論教學(xué)加實訓(xùn)項目相結(jié)合的項目教學(xué)的方法。將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成若干個工作任務(wù)來完成

2 鋼結(jié)構(gòu)的加工制作 40 采用理論教學(xué)與仿真技術(shù)相結(jié)合，生動展現(xiàn)工藝裝備的工作方式及使用方法，配以實訓(xùn)項目，使學(xué)生牢固掌握 需要建立相對應(yīng)的模擬仿真系統(tǒng)

3 鋼結(jié)構(gòu)的連接 8 鋼結(jié)構(gòu)實訓(xùn)間進(jìn)行

4 鋼結(jié)構(gòu)的安裝 32 采用理論教學(xué)與仿真技術(shù)相結(jié)合，生動展現(xiàn)工藝裝備的工作方式及使用方法，配以實訓(xùn)項目，使學(xué)生牢固掌握 需要建立相對應(yīng)的模擬仿真系統(tǒng)

5 鋼結(jié)構(gòu)的涂裝 8 采取理論教學(xué)加實訓(xùn)項目相結(jié)合的項目教學(xué)的方法。將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成若干個工作任務(wù)來完成

合計 102

三、課程實施

鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程的實施主要從以下三個方面進(jìn)行。

第一，學(xué)院專任教師協(xié)同鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)專家、技術(shù)人員一起開發(fā)課程內(nèi)容。根據(jù)企業(yè)工作任務(wù)，確立五個項目化教學(xué)講義的內(nèi)容，一起撰寫校本教材，并參與課程教學(xué)以及教學(xué)研討活動，共同建設(shè)鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程。

第二，采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)條件，為學(xué)生加課補習(xí)課程所需的預(yù)備知識。選取企業(yè)真實產(chǎn)品建造的圖樣，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量與效果。

第三，依托學(xué)院已建立的校外實習(xí)基地，進(jìn)行課程現(xiàn)場教學(xué)和課程單項技能實訓(xùn)。同時，有效利用現(xiàn)有船體結(jié)構(gòu)模型制作室、船舶CAD/CAM室、船舶綜合實訓(xùn)車間、公共多媒體教室和機房等，開展教、學(xué)、做一體的課程教學(xué)。

（作者單位：渤海船舶職業(yè)學(xué)院）

endprint

摘?要：高職課程標(biāo)準(zhǔn)的制定是提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑，也是課程改革落到實處的切入點。本文結(jié)合鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的實際，闡述了高職課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的思考與實踐，值得其他同類院校專業(yè)課程借鑒，具有推廣意義。

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn)?思考?船舶建造

課?題：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度立項課題《船舶院校特色品牌專業(yè)建設(shè)理論與實踐研究》。

高職課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定學(xué)生在某一特定的方面，如船舶建造、鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)品加工等，需要具備的專業(yè)素質(zhì)和能力素質(zhì)所提出的要求。正確地構(gòu)建高職課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程內(nèi)容的建設(shè)起到重要的作用。筆者以鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程為例，闡述以工作過程為導(dǎo)向的新高職課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的具體實踐。

一、課程定位

鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程是鋼結(jié)構(gòu)工程專業(yè)的主干專業(yè)課程，也是鋼結(jié)構(gòu)制造技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)其他相關(guān)課程的基礎(chǔ)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程，輔以相關(guān)的課程設(shè)計及生產(chǎn)實習(xí)的訓(xùn)練，能夠了解國內(nèi)外鋼結(jié)構(gòu)新工藝，研究其應(yīng)用動態(tài)，掌握鋼結(jié)構(gòu)建造的基本理論、工藝原則、工藝裝備、工藝方法和基本操作技能，初步具備從事鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)設(shè)計和解決鋼結(jié)構(gòu)建造實際工藝問題的能力，為今后從事鋼結(jié)構(gòu)建造工程技術(shù)和管理工作以及進(jìn)行相關(guān)科學(xué)研究工作打下基礎(chǔ)。

在課程體系的安排上，以機械基礎(chǔ)和鋼結(jié)構(gòu)識圖與制圖作為前導(dǎo)課程，與鋼結(jié)構(gòu)CAD/CAM課程平行，后續(xù)頂崗實習(xí)。鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝在課程體系起著承上啟下、融會貫通的關(guān)鍵作用，不斷吸收新技術(shù)新工藝并加以運用和及時轉(zhuǎn)化為滿足職業(yè)崗位要求的知識和技能。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建

1.課程的性質(zhì)和作用

通過對專業(yè)崗位工作任務(wù)的深入分析認(rèn)為，在鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)中，鋼結(jié)構(gòu)的建造過程，對于高職鋼結(jié)構(gòu)制造技術(shù)專業(yè)學(xué)生來說是其核心的工作任務(wù)之一，這樣確立了鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程在專業(yè)課程體系中的重要性和核心專業(yè)課程的地位。所以鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝是鋼結(jié)構(gòu)制造專業(yè)的一門核心課程，同時也是一門基于完整工作過程的綜合性課程。

本課程是針對放樣工、鋼料工、裝配工崗位中需要的知識與技能來創(chuàng)設(shè)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生具有從事鋼結(jié)構(gòu)放樣與號料、鋼結(jié)構(gòu)建造工藝編制、鋼結(jié)構(gòu)建造現(xiàn)場施工技術(shù)指導(dǎo)、鋼結(jié)構(gòu)建造質(zhì)量檢驗、鋼結(jié)構(gòu)裝配等工作的能力，從而為后繼課程以及今后的工作打下基礎(chǔ)。本課程是根據(jù)企業(yè)對高技能人才崗位培養(yǎng)要求而開發(fā)建設(shè)的，是一門與鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)實際密切相關(guān)的工學(xué)結(jié)合課程。

2.課程內(nèi)容的建設(shè)

鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程內(nèi)容主要依據(jù)下列內(nèi)容制定：鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、鋼結(jié)構(gòu)識圖與制圖課程所支撐的職業(yè)崗位及崗位具體要求以及與鋼結(jié)構(gòu)識圖與制圖課程相關(guān)的職業(yè)資格證書和技能證書。鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程的教學(xué)內(nèi)容與建議學(xué)時，見下表。

表?鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程的教學(xué)內(nèi)容與建議學(xué)時

序號 學(xué)習(xí)情境 學(xué)時 教學(xué)形式 備注

1 鋼結(jié)構(gòu)施工圖的識讀 14 采取理論教學(xué)加實訓(xùn)項目相結(jié)合的項目教學(xué)的方法。將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成若干個工作任務(wù)來完成

2 鋼結(jié)構(gòu)的加工制作 40 采用理論教學(xué)與仿真技術(shù)相結(jié)合，生動展現(xiàn)工藝裝備的工作方式及使用方法，配以實訓(xùn)項目，使學(xué)生牢固掌握 需要建立相對應(yīng)的模擬仿真系統(tǒng)

3 鋼結(jié)構(gòu)的連接 8 鋼結(jié)構(gòu)實訓(xùn)間進(jìn)行

4 鋼結(jié)構(gòu)的安裝 32 采用理論教學(xué)與仿真技術(shù)相結(jié)合，生動展現(xiàn)工藝裝備的工作方式及使用方法，配以實訓(xùn)項目，使學(xué)生牢固掌握 需要建立相對應(yīng)的模擬仿真系統(tǒng)

5 鋼結(jié)構(gòu)的涂裝 8 采取理論教學(xué)加實訓(xùn)項目相結(jié)合的項目教學(xué)的方法。將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成若干個工作任務(wù)來完成

合計 102

三、課程實施

鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程的實施主要從以下三個方面進(jìn)行。

第一，學(xué)院專任教師協(xié)同鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)專家、技術(shù)人員一起開發(fā)課程內(nèi)容。根據(jù)企業(yè)工作任務(wù)，確立五個項目化教學(xué)講義的內(nèi)容，一起撰寫校本教材，并參與課程教學(xué)以及教學(xué)研討活動，共同建設(shè)鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程。

第二，采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)條件，為學(xué)生加課補習(xí)課程所需的預(yù)備知識。選取企業(yè)真實產(chǎn)品建造的圖樣，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量與效果。

第三，依托學(xué)院已建立的校外實習(xí)基地，進(jìn)行課程現(xiàn)場教學(xué)和課程單項技能實訓(xùn)。同時，有效利用現(xiàn)有船體結(jié)構(gòu)模型制作室、船舶CAD/CAM室、船舶綜合實訓(xùn)車間、公共多媒體教室和機房等，開展教、學(xué)、做一體的課程教學(xué)。

（作者單位：渤海船舶職業(yè)學(xué)院）

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摘?要：高職課程標(biāo)準(zhǔn)的制定是提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑，也是課程改革落到實處的切入點。本文結(jié)合鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的實際，闡述了高職課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的思考與實踐，值得其他同類院校專業(yè)課程借鑒，具有推廣意義。

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn)?思考?船舶建造

課?題：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度立項課題《船舶院校特色品牌專業(yè)建設(shè)理論與實踐研究》。

高職課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定學(xué)生在某一特定的方面，如船舶建造、鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)品加工等，需要具備的專業(yè)素質(zhì)和能力素質(zhì)所提出的要求。正確地構(gòu)建高職課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程內(nèi)容的建設(shè)起到重要的作用。筆者以鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程為例，闡述以工作過程為導(dǎo)向的新高職課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的具體實踐。

一、課程定位

鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程是鋼結(jié)構(gòu)工程專業(yè)的主干專業(yè)課程，也是鋼結(jié)構(gòu)制造技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)其他相關(guān)課程的基礎(chǔ)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程，輔以相關(guān)的課程設(shè)計及生產(chǎn)實習(xí)的訓(xùn)練，能夠了解國內(nèi)外鋼結(jié)構(gòu)新工藝，研究其應(yīng)用動態(tài)，掌握鋼結(jié)構(gòu)建造的基本理論、工藝原則、工藝裝備、工藝方法和基本操作技能，初步具備從事鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)設(shè)計和解決鋼結(jié)構(gòu)建造實際工藝問題的能力，為今后從事鋼結(jié)構(gòu)建造工程技術(shù)和管理工作以及進(jìn)行相關(guān)科學(xué)研究工作打下基礎(chǔ)。

在課程體系的安排上，以機械基礎(chǔ)和鋼結(jié)構(gòu)識圖與制圖作為前導(dǎo)課程，與鋼結(jié)構(gòu)CAD/CAM課程平行，后續(xù)頂崗實習(xí)。鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝在課程體系起著承上啟下、融會貫通的關(guān)鍵作用，不斷吸收新技術(shù)新工藝并加以運用和及時轉(zhuǎn)化為滿足職業(yè)崗位要求的知識和技能。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建

1.課程的性質(zhì)和作用

通過對專業(yè)崗位工作任務(wù)的深入分析認(rèn)為，在鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)中，鋼結(jié)構(gòu)的建造過程，對于高職鋼結(jié)構(gòu)制造技術(shù)專業(yè)學(xué)生來說是其核心的工作任務(wù)之一，這樣確立了鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程在專業(yè)課程體系中的重要性和核心專業(yè)課程的地位。所以鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝是鋼結(jié)構(gòu)制造專業(yè)的一門核心課程，同時也是一門基于完整工作過程的綜合性課程。

本課程是針對放樣工、鋼料工、裝配工崗位中需要的知識與技能來創(chuàng)設(shè)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生具有從事鋼結(jié)構(gòu)放樣與號料、鋼結(jié)構(gòu)建造工藝編制、鋼結(jié)構(gòu)建造現(xiàn)場施工技術(shù)指導(dǎo)、鋼結(jié)構(gòu)建造質(zhì)量檢驗、鋼結(jié)構(gòu)裝配等工作的能力，從而為后繼課程以及今后的工作打下基礎(chǔ)。本課程是根據(jù)企業(yè)對高技能人才崗位培養(yǎng)要求而開發(fā)建設(shè)的，是一門與鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)實際密切相關(guān)的工學(xué)結(jié)合課程。

2.課程內(nèi)容的建設(shè)

鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程內(nèi)容主要依據(jù)下列內(nèi)容制定：鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、鋼結(jié)構(gòu)識圖與制圖課程所支撐的職業(yè)崗位及崗位具體要求以及與鋼結(jié)構(gòu)識圖與制圖課程相關(guān)的職業(yè)資格證書和技能證書。鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程的教學(xué)內(nèi)容與建議學(xué)時，見下表。

表?鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程的教學(xué)內(nèi)容與建議學(xué)時

序號 學(xué)習(xí)情境 學(xué)時 教學(xué)形式 備注

1 鋼結(jié)構(gòu)施工圖的識讀 14 采取理論教學(xué)加實訓(xùn)項目相結(jié)合的項目教學(xué)的方法。將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成若干個工作任務(wù)來完成

2 鋼結(jié)構(gòu)的加工制作 40 采用理論教學(xué)與仿真技術(shù)相結(jié)合，生動展現(xiàn)工藝裝備的工作方式及使用方法，配以實訓(xùn)項目，使學(xué)生牢固掌握 需要建立相對應(yīng)的模擬仿真系統(tǒng)

3 鋼結(jié)構(gòu)的連接 8 鋼結(jié)構(gòu)實訓(xùn)間進(jìn)行

4 鋼結(jié)構(gòu)的安裝 32 采用理論教學(xué)與仿真技術(shù)相結(jié)合，生動展現(xiàn)工藝裝備的工作方式及使用方法，配以實訓(xùn)項目，使學(xué)生牢固掌握 需要建立相對應(yīng)的模擬仿真系統(tǒng)

5 鋼結(jié)構(gòu)的涂裝 8 采取理論教學(xué)加實訓(xùn)項目相結(jié)合的項目教學(xué)的方法。將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成若干個工作任務(wù)來完成

合計 102

三、課程實施

鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程的實施主要從以下三個方面進(jìn)行。

第一，學(xué)院專任教師協(xié)同鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)專家、技術(shù)人員一起開發(fā)課程內(nèi)容。根據(jù)企業(yè)工作任務(wù)，確立五個項目化教學(xué)講義的內(nèi)容，一起撰寫校本教材，并參與課程教學(xué)以及教學(xué)研討活動，共同建設(shè)鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝課程。

第二，采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)條件，為學(xué)生加課補習(xí)課程所需的預(yù)備知識。選取企業(yè)真實產(chǎn)品建造的圖樣，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量與效果。

第三，依托學(xué)院已建立的校外實習(xí)基地，進(jìn)行課程現(xiàn)場教學(xué)和課程單項技能實訓(xùn)。同時，有效利用現(xiàn)有船體結(jié)構(gòu)模型制作室、船舶CAD/CAM室、船舶綜合實訓(xùn)車間、公共多媒體教室和機房等，開展教、學(xué)、做一體的課程教學(xué)。

（作者單位：渤海船舶職業(yè)學(xué)院）

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