摘要：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是傳統(tǒng)的思想政治教育在內(nèi)容、方法和機制上的創(chuàng)新，是大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢。加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的關(guān)鍵和當(dāng)務(wù)之急，是建設(shè)一支高素質(zhì)的教育隊伍，其素質(zhì)高低決定著黨的思想政治優(yōu)勢能否發(fā)揚和傳承下去。高校只有建設(shè)一支有穩(wěn)定骨干力量、專兼職結(jié)合、動態(tài)平衡的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍，并合理地構(gòu)建其教育隊伍的素質(zhì)體系，全方位提高教育隊伍的素質(zhì)，才能牢牢地抓住高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動權(quán)，扎實有效地開展大學(xué)生思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；素質(zhì)教育

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1002-4107（2014）06-0098-02

教育隊伍是高校思想政治工作的承擔(dān)者、發(fā)動者和實施者，決定著高校網(wǎng)絡(luò)思想教育的規(guī)模和質(zhì)量?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和應(yīng)用，顛覆了傳統(tǒng)的信息傳播渠道和范圍，也引發(fā)了社會文化和思潮的變革，對高校師生的思想意識和教育工作不可避免地產(chǎn)生深刻的影響。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，探討如何加強高校思想政治教育隊伍的素質(zhì)教育，具有一定的現(xiàn)實意義。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特色與定位

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托、以高校學(xué)生為對象、以弘揚社會主義價值觀為目的所開展的思想政治教育工作，其內(nèi)容以政治觀點、道德規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)文明為主，其目標(biāo)是培養(yǎng)具備高尚思想政治品德和優(yōu)秀信息素養(yǎng)的高校學(xué)生。相對于傳統(tǒng)的教育方式，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更突出網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用，因此，其教學(xué)實踐方法更靈活、更多樣，也更富于挑戰(zhàn)性，是大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢。

首先，高校的教育對象是處于思想意識開放與探索期的在校生網(wǎng)民，他們正值青春，激情飛揚，剛剛擺脫高考體制下的填鴨式教學(xué)，正式步入以自我學(xué)習(xí)為主的校園生活，并將成為推動社會發(fā)展的中堅力量。值得注意的是，他們肩負(fù)著民族興衰、國家命運的歷史重任，而目前他們的價值觀、生活態(tài)度和責(zé)任感還不夠明確或堅定；他們渴望具有鮮明的個性和控制未來的能力，但是目前卻尚未具備抽象的批判性思考的能力，難以屏蔽現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)。

其次，高校的教育方向具有一定的政策性，弘揚社會主義價值觀是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須堅持的方向。黨的十八大報告要求各界積極培育社會主義價值觀，將其核心概括為“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。 這既是構(gòu)建社會主義和諧文化的根本，也是民眾實現(xiàn)中國夢的重要保證。在網(wǎng)絡(luò)浪潮席卷全球背景下，社會網(wǎng)民越來越傾向于個性化思維和個人主義，而高校思想政治教育則是利用網(wǎng)絡(luò)平臺來接觸在校青年網(wǎng)民，旨在引導(dǎo)其接受社會主義價值觀和集體主義精神。無論是傳統(tǒng)的面對面溝通還是現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)教育，高校必須從始至終地堅持社會主義價值觀。

最后，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)選擇適宜的教育方式，實現(xiàn)開放式、民主化和互動性強的人本主義教育。當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作的重中之重是：保證大學(xué)生健全人格的形成，實現(xiàn)精神品味的提升，激勵其以積極的態(tài)度迎接社會變革與挑戰(zhàn)。面對作為青年網(wǎng)民的在校學(xué)生，高校網(wǎng)絡(luò)思想教育應(yīng)采用以學(xué)生為中心的教育模式，尊重學(xué)生的個性主張和民主意識，通過開放性、互動性的師生之間和學(xué)生之間的交流，來培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和接受社會主義價值觀，充分體現(xiàn)人本主義的教育理念。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍的素質(zhì)要求

隨著信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代青年獲取信息和學(xué)習(xí)新知識的重要渠道，對其生活方式和意識形態(tài)的滲透性之強、之廣、之深，前所未有。因此，高校必須“要培養(yǎng)一支既有較高政治理論水平、熟悉用思想政治工作規(guī)律，又能較有效地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點，能夠在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行思想政治工作的隊伍”。

第一，優(yōu)秀的政治品質(zhì)表現(xiàn)為高水平的政治敏感性、預(yù)見性和堅定性。政治素質(zhì)是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者必須具備的最基本素質(zhì)，也是其素質(zhì)要求的核心內(nèi)容，包括政治立場、政治信念、政治品德、政治水平和政策水平。

第二，信息能力強表現(xiàn)為過硬的信息識別能力、信息獲取能力和信息應(yīng)用能力。信息識別能力是指教育者對信息進(jìn)行判斷和鑒別的能力，即：從交叉滲透、時時更新的海量信息中，篩選出與黨的政治方向和立場保持一致的優(yōu)質(zhì)信息，將之與大學(xué)生的知識、信息有機結(jié)合，啟發(fā)大學(xué)生的思維，拓寬大學(xué)生的視野，對其進(jìn)行有效的思想教育。信息獲取能力是指教育者主動搜索信息和發(fā)現(xiàn)信息的能力。信息應(yīng)用能力是指教育者對所獲信息進(jìn)行整理、分類、加工和消化，將有價值的信息通過網(wǎng)絡(luò)平臺有效傳遞給學(xué)生，進(jìn)而通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的師生之間、學(xué)生之間的多向互動來實現(xiàn)有效的意見溝通，充分體現(xiàn)高校思想政治工作中以學(xué)生為中心的原則。總的來看，信息能力強不僅要求教育者掌握多渠道的信息內(nèi)容，還要求其掌握時新的信息技術(shù)及其工具，如網(wǎng)絡(luò)瀏覽、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)下載、社交網(wǎng)絡(luò)等。

第三，知識素養(yǎng)主要是指教育者的學(xué)習(xí)意識、知識構(gòu)成、個人修養(yǎng)和教學(xué)水平，是高校提高網(wǎng)絡(luò)思想政治水平的重要方面。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者必須增強個人的學(xué)習(xí)意識，拓展自己的科學(xué)文化知識，豐富自己的專業(yè)知識，時時加強自身的人文素養(yǎng)，跟蹤學(xué)科學(xué)術(shù)動態(tài)，了解新觀點，掌握新信息，把握思想政治教育的前沿動態(tài)。

第四，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者應(yīng)有較強的創(chuàng)新意識，提高自身不斷尋求新的發(fā)展和進(jìn)步的內(nèi)在能力和素養(yǎng)。變化與創(chuàng)新是網(wǎng)絡(luò)時代的突出特征，大學(xué)生網(wǎng)民是最能接受網(wǎng)絡(luò)生活方式的學(xué)生群體，也是最有創(chuàng)新精神的社會群體。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與平臺開展思想政治教育，本身就是對傳統(tǒng)教育和方法的創(chuàng)新，要求教育者掌握新的知識和方法，積極吸收現(xiàn)代教育科研成果，能夠以更為平等的思想交流來取代傳統(tǒng)的灌輸式說教。因此，教育者應(yīng)突破思維定式，關(guān)注大學(xué)生的信息源和社交方式，注意研究游離于課堂之下、學(xué)校之外的學(xué)生思想動態(tài)；要在整合學(xué)生、教師、學(xué)工部等各方力量的基礎(chǔ)上，堅持課堂教學(xué)的導(dǎo)向性、科學(xué)性、規(guī)律性、時代性；要把思想政治教育的知識性和趣味性結(jié)合起來，準(zhǔn)確把握教學(xué)語言、教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點，把教學(xué)上升為藝術(shù)；要深入了解學(xué)生的日常生活、思想心態(tài)，把思想政治教育工作生活化。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍的素質(zhì)培養(yǎng)與展望

高校網(wǎng)絡(luò)思想教育隊伍以專職教師為骨干力量，包括專職、兼職和后備人才等多維力量。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與平臺的平等性與開放性，給高校思想政治教育工作帶來了新的方法和途徑，同時也給校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作帶來了新的問題和挑戰(zhàn)。

第一，采用交叉培養(yǎng)的方式，整合思想政治教育師資和網(wǎng)絡(luò)教育師資，綜合提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的政治品質(zhì)和信息能力。一方面，鑒于在職的教育者多數(shù)具備較高水平的政治品質(zhì)但信息能力相對薄弱，高校宜采取定期培訓(xùn)、錦繡、交流和崗位實踐等多樣化形式，提高教育者的信息識別能力、信息獲取能力和信息應(yīng)用能力，實現(xiàn)高校思想政治教育隊伍的現(xiàn)代化、信息化。另一方面，選拔具有培養(yǎng)價值的計算機或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的青年教師與人才，組織他們集中系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬克思主義理論，樹立社會主義價值觀，增強自身的政治敏感性、預(yù)見性和堅定性，進(jìn)而充實高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍。同時，根據(jù)不同師資群體的差異化特征，開展個性化的跟蹤指導(dǎo)和培養(yǎng)，培養(yǎng)適合不同崗位的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者。在此基礎(chǔ)上，組織教育者應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺和技術(shù)，傳播“紅色”信息，開展“紅色”教育，同時盡量消除網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生網(wǎng)民思想和行為的負(fù)面影響。

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第二，采用定期學(xué)習(xí)和崗位考核的方式，全面提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的知識素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。目前，高校普遍重視思想政治教育者的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，但是對教育者的人文素養(yǎng)和教學(xué)水平重視不足，未能有效借助教育者的理論知識和人格魅力來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育，也難以采用啟發(fā)式、參與互動式、討論式、對話式等靈活多樣、自由組合的工作方式傳播社會主義價值觀。

第三，采用校際交流和資源共享的方式，大力提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的綜合素質(zhì)。高校應(yīng)貫徹“業(yè)盡其人，人盡其才，才盡其用”的人才工作理念和師德至上、德才兼?zhèn)涞慕處熽犖榻ㄔO(shè)要求，引導(dǎo)青年教師把個人目標(biāo)訴求與學(xué)校追求卓越的發(fā)展理念結(jié)合起來。同時，高校應(yīng)大力支持中青年教師赴網(wǎng)絡(luò)教育成就卓著的知名院校做訪問學(xué)者，提升教師的校際交流和合作研究能力。值得注意的是，網(wǎng)絡(luò)時代突破了人與人之間的信息交流的傳統(tǒng)模式，而校際之間的資源共享將大力助推合作院校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育績效。這種資源既然包括網(wǎng)絡(luò)資源，也包括教學(xué)資源。其中，網(wǎng)絡(luò)資源的核心是海量信息、便捷的搜索工具和靈活的互動工具，教學(xué)資源的核心是包括專職、兼職和后備多維力量的思想政治教育者和大學(xué)生網(wǎng)民。通過網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺的連接與合作，高校之間可以有效地實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)資源的資源整合，增強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的實效性及其社會影響。

教育隊伍是高校思想政治工作的主體，其素質(zhì)高低決定著黨的思想政治優(yōu)勢能否發(fā)揚和傳承下去。高校要建設(shè)一支有穩(wěn)定骨干力量、專兼職結(jié)合、動態(tài)平衡的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍，就必須明確高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特色與定位，并合理地構(gòu)建其教育隊伍的素質(zhì)體系，采用交叉培養(yǎng)、定期學(xué)習(xí)、崗位考核、校際交流和資源共享等多種方式，全方位提高教育隊伍的素質(zhì)。唯其如此，才能充分利用網(wǎng)絡(luò)思想組織教育的積極因素，牢牢地抓住網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動權(quán)，扎實有效地開展對大學(xué)生思想政治教育工作。

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收稿日期：2013-10-25

作者簡介：孟令軍（1972—），男，黑龍江孫吳人，黑龍江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副教授，博士研究生在讀，主要從事大學(xué)生思想政治教育與自然地理學(xué)研究。

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