韓艷紅

〔關(guān)鍵詞〕 中小學(xué)生；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)；課堂教學(xué)；運用；

能力

〔中圖分類號〕 G434〔文獻標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（20１4）12—00６5—０1

要迎接社會的各種挑戰(zhàn)，就必須具備解決問題的綜合能力，而信息素養(yǎng)恰恰是現(xiàn)代人綜合能力中的一個重要組成部分。信息時代的學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)包括：運用信息技術(shù)的能力；分析和理解信息內(nèi)容的能力；利用信息的能力。而如何在中小學(xué)實施信息技術(shù)教育，利用信息技術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和能力，就是本文要探討的問題。

一、規(guī)范中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)，注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

學(xué)校要嚴(yán)格按照國家新課程標(biāo)準(zhǔn)和中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要積極創(chuàng)造條件，開設(shè)信息技術(shù)必修課和選修課，規(guī)范中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)。在教學(xué)中，信息技術(shù)教師要以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標(biāo)，要采用靈活多樣的評價方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，不僅要讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，還要加強對中小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高中小學(xué)生開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實際問題的能力。

二、提高中小學(xué)生運用信息技術(shù)的能力，注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

1.讓學(xué)生了解信息技術(shù)文化。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會生活中的作用，認(rèn)識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，要讓學(xué)生意識到信息技術(shù)是信息社會中不可缺少的工具。例如，可組織學(xué)生到銀行、稅務(wù)、機關(guān)、工廠等地參觀，讓學(xué)生深刻體會到計算機應(yīng)用無處不在；或向?qū)W生滲透思想品德教育、法律法規(guī)教育（如《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》等），使他們養(yǎng)成良好的使用計算機的習(xí)慣，增強對不良信息的免疫力，并能夠在信息的海洋中正確把舵，避免利用計算機犯罪。

2.掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。信息技術(shù)的高速發(fā)展使得《信息技術(shù)課程》的內(nèi)容處于一個高速淘汰與高速發(fā)展的雙重狀態(tài)。那么，如何在中小學(xué)階段為學(xué)生打好基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)到終生受益的信息技術(shù)知識和技能，這是在信息技術(shù)課程教學(xué)過程中要解決的重要問題。為此，教師在教學(xué)內(nèi)容上要突出兩點：（1）“基礎(chǔ)性”。即向?qū)W生介紹信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。例如，給學(xué)生講解計算機系統(tǒng)的組成及大致工作原理、Windows的基本操作、鍵盤及鼠標(biāo)的使用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)知識等。（2）“遷移性”。即培養(yǎng)學(xué)生遷移知識的能力。例如，鍵盤、鼠標(biāo)、窗口、網(wǎng)上搜索等這些操作不管是在什么系統(tǒng)中或是在不同的軟件版本中，操作都是一樣的，不會因系統(tǒng)的改變或者軟件的升級而淘汰，所以，這些知識具有較強的遷移性，教師要培養(yǎng)學(xué)生遷移知識的能力。

三、提高中小學(xué)生處理信息技術(shù)的能力，注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

1.獲取信息的能力。獲取信息是第一步，也是最基本的一步。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何在眾多的信息資源中獲取最適合、最有用的信息。

2.分析信息的能力。分析信息是在已獲取一定信息的基礎(chǔ)上，利用科學(xué)的分析、類比、綜合、歸納等邏輯推理而得到新的信息，它比原來的信息更抽象化、更概念化。因此，要培養(yǎng)學(xué)生分析信息的能力，教師主要要培養(yǎng)學(xué)生掌握信息分析的方法。另外，分析信息的能力與邏輯思維能力的關(guān)系相當(dāng)密切，因此，在中學(xué)階段還要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，它是計算機思維能力的核心，又是計算機思維能力形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。

3.處理信息的能力。處理信息的能力是一種利用信息技術(shù)解決實際問題的能力，解決實際問題的能力是指對提出的帶有實際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和日常生活中的問題會使用信息技術(shù)解決的能力。因此，在教學(xué)的各個階段、各個環(huán)節(jié)中，教師都要考慮到學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。另外，還要考慮到學(xué)生能力培養(yǎng)的長期性，必須要貫穿到整個教學(xué)過程的始終。

四、提高中小學(xué)生創(chuàng)造信息技術(shù)的能力，注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

信息技術(shù)創(chuàng)造能力是一種高級的能力，它是在創(chuàng)造性信息技術(shù)活動經(jīng)驗的教學(xué)過程中形成和發(fā)展起來的。學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造的目的不是在于獲得具有社會價值的創(chuàng)造產(chǎn)品，而是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造學(xué)習(xí)的能力。因此，學(xué)生的信息技術(shù)創(chuàng)造活動就是學(xué)生創(chuàng)造性地獲取知識、觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的一系列教學(xué)活動。學(xué)生若能通過探索去發(fā)現(xiàn)一些結(jié)論，盡管他所創(chuàng)造的產(chǎn)物并無新的客觀價值，但就其主觀方面來說，卻發(fā)展了其創(chuàng)造能力。因此，教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生創(chuàng)造性活動的指導(dǎo)。 編輯：王金梅

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