文/崔玉萍

摘 要：面對地理學(xué)科不列入中考，高考占有一定分值的局面，作為初中的地理教師，更應(yīng)該重視學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，其中，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)尤為重要。

關(guān)鍵詞:初中地理；自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)策略

一、教師要創(chuàng)設(shè)一種自主學(xué)習(xí)的氛圍

在教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，善于抓住誘發(fā)學(xué)生興趣的最好契機，喚起其求知欲。比如，新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有時可以用謎語把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情境中，有時可以用歌曲、順口溜、小故事引起學(xué)生興趣，學(xué)生不知不覺走進(jìn)要學(xué)習(xí)的地理環(huán)境中，還有時用圖片、投影片、精美的多媒體畫面把學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情激發(fā)出來……這樣的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)了使學(xué)生興奮的情境，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機油然而生，學(xué)習(xí)興趣異常盎然。

二、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機會

要使學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種鋪向成功的路。比如，讓學(xué)生自己播報一段天氣預(yù)報，給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會，這樣才有學(xué)習(xí)的動力。

三、教師要培養(yǎng)學(xué)生想學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力

有需要才能有追求，有了對地理事物認(rèn)知的需求才能產(chǎn)生強烈的求知欲。因此，在地理教學(xué)過程中，教師要充分調(diào)動學(xué)生對地理知識強烈獲取的欲望，并給學(xué)生獲取知識提供盡可能的條件，使學(xué)生的欲望得到充分的滿足。

四、教師創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的條件

教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的條件。教學(xué)的內(nèi)容和形式符合學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律，要讓學(xué)生自己通過新舊知識的聯(lián)系，自然而然地遷移到新的知識情境中，而不能像傳統(tǒng)課堂一樣，教師直接將答案講給學(xué)生聽。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種適合發(fā)揮的機會，達(dá)到使學(xué)生主動獲取知識的

目的。

例如，我校在2010年就嘗試了“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案中的問題需要學(xué)生自學(xué)教材或其他材料，然后以個人或小組為單位完成，整個學(xué)習(xí)過程都是學(xué)生自學(xué)，這種教學(xué)方式，每節(jié)課的講解時間一般都不會超過15分鐘，幾乎課后不用留作業(yè)，給學(xué)生足夠的時間從事其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

五、教師關(guān)注自主學(xué)習(xí)的過程

教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程主要就是注重對學(xué)生的評價，給學(xué)生信心，讓學(xué)生在整個過程中充滿激情和熱情。也就是激發(fā)學(xué)生的求知欲，堅定學(xué)生的自信心?？偟膩碚f，評價要多鼓勵和表揚，少批評，盡量不批評。

經(jīng)過這些年的地理教學(xué)，以及學(xué)校新鮮血液的充實，讓我的地理課變得有了生機，一節(jié)課的45分鐘有效地利用，學(xué)生學(xué)得高興、充實，我講得輕松、高興，各得其所，何樂而不為呢！因此，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。

編輯 董慧紅