毛惠麗

〔關(guān)鍵詞〕 教育游戲；小學(xué)英語；模式；構(gòu)建

〔中圖分類號〕 G623.31

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2014）10—0069—01

教育游戲通過游戲的形式和過程來呈現(xiàn)教育內(nèi)容，以學(xué)生獲得知識、概念、策略、技能等為目的，是集知識性、趣味性、競爭性、虛擬現(xiàn)實性等于一體的一種游戲，是一種可以寓教于樂的新型教學(xué)手段。

一、教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的意義

英語是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)生英語語言的積累、掌握、運(yùn)用都需要大量的個體實踐。因此，單憑教材和傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力和英語水平。2001年，教育部頒布的《全日制義務(wù)教育小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡：“采用活動的途徑，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與”，也就是說英語教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、個體認(rèn)知水平以及生活經(jīng)歷出發(fā)，采用適合的教學(xué)模式，通過學(xué)生主動感知、體驗、實踐、參與以及合作等方式，實現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合語言能力的提高。英語新課標(biāo)的實施促進(jìn)了英語課程與信息技術(shù)整合的深入，教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)不但可以改進(jìn)傳統(tǒng)英語教學(xué)的不足，而且也滿足了小學(xué)生身心發(fā)展的需要，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮了小學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，進(jìn)而可以提高小學(xué)英語教學(xué)效率。

二、教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的模式構(gòu)建

教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)是為了獲得更好的教學(xué)效果。在小學(xué)英語教學(xué)中，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)一般分為以下幾塊：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固評價。根據(jù)這幾個階段，可以構(gòu)建以下教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的教學(xué)模式：

1.游戲?qū)?，引出教學(xué)內(nèi)容。在英語新課導(dǎo)入的時候，可以通過一個小型的教育游戲，讓學(xué)生對學(xué)過的英語知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，或者可以向?qū)W生展示一個游戲的場景。但是，要想順利通過這個游戲?qū)胄抡n就必須解決一個問題，而這個問題就是這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，它的主要目的是通過游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！度f圣節(jié)》就是一個可以用來介紹西方文化和風(fēng)俗的英語小游戲。每年的10月31日是西方傳統(tǒng)的萬圣節(jié)。在一些國家每年萬圣節(jié)到來時，孩子們都會穿上五顏六色的服裝，戴上各式面具，提著一盞用南瓜做成的燈籠，挨家挨戶向大人們索要節(jié)日禮物，最后大家一起分享節(jié)日禮物。教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)萬圣節(jié)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時，就可以把這個游戲作為這節(jié)課的導(dǎo)入部分，也可以通過游戲讓學(xué)生認(rèn)識到中西方文化的不同，通過輕松愉快的游戲?qū)W生可以了解到西方文化的人文習(xí)俗。

2.通過教育游戲?qū)W習(xí)新知，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師可以把教育游戲作成一種教學(xué)課件，讓學(xué)生通過游戲達(dá)到掌握英語技能與知識的目的。如在學(xué)習(xí)What color is it？一課時，就可以很好地把教育游戲貫穿于整個課堂教學(xué)，使學(xué)生在做游戲的同時不僅能夠認(rèn)識各種顏色的單詞，還可以掌握這個單詞的讀音。教育游戲在具體操作上可以仿照知識競賽的形式，由知識競賽主持人、參賽者組成。在屏幕上可以不斷變換題目，由競賽主持人發(fā)問“What color is it he sun？”這時在屏幕右側(cè)就會出現(xiàn)幾支不同顏色的彩筆，彩筆上要標(biāo)注相應(yīng)顏色的單詞。學(xué)生可以根據(jù)問題的顏色尋找對應(yīng)的彩筆，當(dāng)把鼠標(biāo)放到彩筆上時，上面的單詞就會有特別顯示，并且同時發(fā)出英文讀音。學(xué)生如果選擇正確，游戲便會繼續(xù)，進(jìn)行下一個題目；否則，游戲會提示學(xué)生“Try again”，繼續(xù)進(jìn)行當(dāng)前的題目。當(dāng)學(xué)生完成所有題目時，游戲界面就會有禮花綻放，同時主持人會給參賽者頒發(fā)一個冠軍獎杯。把教育游戲融入課堂教學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，降低了英語教學(xué)難度，提高了教學(xué)效果，可以真正實現(xiàn)寓教于樂。

3.鞏固教學(xué)任務(wù)，評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況。在英語課即將結(jié)束時，可以把教育游戲作為課堂總結(jié)或者評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的方式呈現(xiàn)出來，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。如在對小學(xué)生進(jìn)行有關(guān)服飾內(nèi)容的教學(xué)時，可以通過游戲《滑雪》讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，具體操作是：小伙伴們要去滑雪，但媽媽們對孩子們的要求是自己穿好衣服才可以去，在游戲中學(xué)生就可以按照提示幫助主人公穿好衣服和皮靴，帶好帽子和手套等。在整個游戲過程中，學(xué)生不僅要把各種服飾的單詞與實物連起來，而且還要掌握單詞讀音和寫法才算過關(guān)。這個教育游戲的設(shè)計，不僅讓學(xué)生鞏固了本節(jié)課所學(xué)新知，還培養(yǎng)了小學(xué)生樂于助人的精神。endprint