高映珍

〔關(guān)鍵詞〕 保教質(zhì)量；領導班子；教師隊伍；規(guī)章制度；育人環(huán)境；衛(wèi)生保?。唤萄?；評價

〔中圖分類號〕 G617 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）10—0029—01

幼兒園只有以質(zhì)量求生存，以改革求發(fā)展，才能在市場競爭中求得生存。因此，我認為，作為園長要從以下幾個方面狠下功夫，不斷強化管理、深化改革，為提高保教質(zhì)量奠定扎實的基礎。

一、敬業(yè)的領導班子是先決條件

領導班子處于管理系統(tǒng)的核心地位，其思想、行為和作風在幼兒園工作中影響全局。因此，幼兒園領導班子應具備以下素質(zhì)：要熱愛幼兒教育事業(yè)，要有事業(yè)心、責任感和奉獻精神；要有正確的教育思想和教育觀念；要有明確的辦園目標和思路；要有科學的管理方法和能力；要注重民主管理；還要不斷提高自身的基本素質(zhì)。只有這樣，才能帶動幼兒園的整體工作。

二、優(yōu)良的教師隊伍是根本保證

幼兒園保教質(zhì)量的高低和完成任務的優(yōu)劣，取決于教職工隊伍的素質(zhì)。因此，作為園長要全面了解并關(guān)心全園教職工的思想、業(yè)務狀況，要合理安排她們的工作，用人所長，人盡其才；同時還要以人為本，通過談心、幫助解決困難、搞好集體福利等充分調(diào)動教職工內(nèi)在的積極因素，充分發(fā)揮她們的主導性、創(chuàng)造性和聰明才智，真正做到以情感人、以理治人，從而有力地提高教職工隊伍的整體素質(zhì)。

三、完善的規(guī)章制度是基本準則

規(guī)章制度是幼兒園的“法”。因此，園長要結(jié)合本園實際情況，不斷完善各項規(guī)章制度，加強教職工參與管理的民主監(jiān)督機制，如，設立園務委員會，教職工大會制度等。同時，還要在管理中堅持原則，獎罰分明，堅持執(zhí)行制度的一致性、可行性、群眾性等原則，做到有章必循，從而使規(guī)章制度切實發(fā)揮管理手段的作用，保證幼兒園各項工作順利進行。

四、優(yōu)化的育人環(huán)境是基本條件

幼兒園是幼兒生活、學習和游戲的場所。因此，幼兒園要重視幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設。如，要求教師尊重幼兒、鼓勵幼兒、給予幼兒寬松的心理環(huán)境等，使幼兒在幼兒園感到快樂、開心；此外，還要重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設，如，突出室內(nèi)外環(huán)境的文化品位和童趣化的特色，要能為幼兒提供觀賞、交流的機會，要能陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感、幼兒的社會情感等；還要發(fā)揮幼兒園的自主性，調(diào)動全園教職工的積極性，因地制宜創(chuàng)造條件，使幼兒園達到美化、綠化、教育化、童趣化的要求。

五、扎實的衛(wèi)生保健工作是堅強基石

衛(wèi)生保健工作是為保證幼兒身心正常發(fā)育和健康成長而實施的各種措施。因此，幼兒園要明確衛(wèi)生保健工作的內(nèi)容，如，建立科學的生活制度，提供合理的營養(yǎng)膳食，加強安全工作等；切實加強安全工作，重視安全制度的建立和措施的落實，注意各種活動中的安全保護問題，如，通過多種教育教學形式和主題活動強化安全意識和幼兒的自我保護意識等；注重環(huán)境安全，定期檢查維修，避免和消除事故隱患等；嚴把各種證件關(guān)，如，入園關(guān)（兩證齊全）、消毒關(guān)（各項消毒工作）等，切實做到防患于未然。

六、有效的教研工作是重要途徑

教研工作是幼兒園保教業(yè)務管理中必不可少的內(nèi)容。因此，幼兒園教研活動應直接針對教育實踐中的問題或困難確定課題，如，“如何在有效的空間開展區(qū)角活動”、“家園合作存在的問題與對策”、“與家長溝通的藝術(shù)”等，通過研究改進工作方法，提高工作效率。

七、細致的家長工作是有效手段

要提高幼兒素質(zhì)，光靠幼兒園是難以實現(xiàn)的，必須家園共育。因此，幼兒園應主動與家長配合，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳《幼兒園工作規(guī)程》《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》等的精神以及科學保育、教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務。另外，要抓好日常性家長工作，如，利用接送時間互相了解、溝通，運用“家園聯(lián)系冊”取得聯(lián)系，以家長園地欄目向家長介紹有關(guān)情況；加強階段性家長工作，如，通過家長會、家長開放日、親子活動等，使家園配合一致，共同促進幼兒健康發(fā)展。

八、科學的評價工作是重要環(huán)節(jié)

幼兒園評價工作具有導向、激勵等作用，有利于保證教育目標的實現(xiàn)，有利于調(diào)動全園教職工的積極性。同時，它還具有反饋、改革等功能，可以促進幼兒園管理水平的提高，有利于推動幼教改革的不斷深入。因此，從評價標準的確立、評價方案的設計到評價步驟，幼兒園都要切合實際，認真設計，使其便于操作，便于對比，從而達到評價的目的。