雪育

摘 要：國畫欣賞課是初中美術(shù)課的重要組成部分，開設(shè)此課對學(xué)生更多地領(lǐng)略我國悠久燦爛的傳統(tǒng)文化和提高學(xué)生的審美水平具有重要意義。但是，由于這一課程的重要性被忽視，國畫欣賞課的教學(xué)效果難如人意。提高國畫欣賞課的效果應(yīng)注意做好以下幾方面：要注意國畫欣賞課與實(shí)踐的緊密結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，加強(qiáng)相關(guān)知識的傳授，充分利用多媒體教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：初中教育；國畫欣賞；教學(xué)方法

中國畫又稱國畫，具有悠久的歷史和豐富的表現(xiàn)，是東方繪畫的杰出代表。古時(shí)又把國畫稱為丹青，主要是指畫在絹、紙上并且加以裝裱美化的卷軸畫。它是用中國所獨(dú)有的毛筆、墨汁、顏料，按照歷史形成的表現(xiàn)形式、藝術(shù)法則和規(guī)律而創(chuàng)作出的繪畫形式。國畫是中華民族燦爛文化的重要組成部分，在漫長發(fā)展過程的輝煌歲月中，經(jīng)過歷代畫家對其表現(xiàn)形式的反復(fù)錘煉、逐漸升華而日臻完善。它不僅是我國文化藝術(shù)界的珍寶，同時(shí)也為世界繪畫藝術(shù)領(lǐng)域添上了濃墨重彩的一筆。

一、在初中開設(shè)國畫欣賞課的意義

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。欣賞國畫可以使學(xué)生在優(yōu)美的藝術(shù)熏陶下，感受到中國文化的歷史悠久、博大精深，使他們?yōu)樽鎳幕墓廨x燦爛而陶醉，為身為中華民族的一員而自豪。例如：國畫《江山如此多嬌》將山舞銀蛇的北國風(fēng)光、郁郁蔥蔥的江南景色、長江、黃河還有長城有機(jī)地統(tǒng)一在氣勢磅礴的畫面中，旭日噴薄而出。在紅太陽燦爛光輝的照耀下，祖國山河欣欣向榮，充滿無限生機(jī)。觀賞過后，學(xué)生對祖國山河的無比驕傲和自豪感油然而生。

2.能夠提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)水平。國畫藝術(shù)有著久遠(yuǎn)豐富的發(fā)展過程，在漫長的發(fā)展歷史中，傳統(tǒng)的國畫在繪畫技法積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。國畫家經(jīng)常在畫作內(nèi)題寫詩文并加蓋印章，畫、詩、書、印融為一體，珠聯(lián)璧合。郭熙說“詩是無形畫，畫是有形詩”，說明了畫與詩的不同特點(diǎn)，同時(shí)也描述出畫詩的統(tǒng)一性。在藝術(shù)形式上表現(xiàn)為畫、詩、書、印在一幅畫上的完美結(jié)合，在創(chuàng)作思想上蔑視對自然的單純模仿和表面形式的追求，在審美觀方面吸收了文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)理論中的豐富營養(yǎng)。國畫在其形成、繼承和發(fā)展的過程中，始終秉承中國傳統(tǒng)的哲學(xué)思想和文化理念，加上國畫所用材料的特質(zhì)，形成了特有的藝術(shù)風(fēng)格。意象造型在更高的審美層次上表現(xiàn)藝術(shù)家主觀感受的真實(shí)和情感的真實(shí)。

3.提高學(xué)生的“意象”思維能力。國畫中的寫意畫以“意象”構(gòu)成的形式表現(xiàn)客觀事物，在繪畫創(chuàng)作中實(shí)現(xiàn)對自然物外在形態(tài)的超越而達(dá)到一種客體和主體情感緊密結(jié)合的表現(xiàn)形式，使主觀情感通過客觀事物的特質(zhì)自然流露。借物抒意，是國畫繪畫中的精華，它滲透著深厚的中華民族的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)精髓。

二、國畫欣賞課教學(xué)中存在的問題

雖然國畫欣賞課程對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的作用。但是，在實(shí)際教學(xué)中并沒有達(dá)到理想的效果。由于美術(shù)課并不是高考的考試科目。學(xué)校、教師、學(xué)生對美術(shù)課的重視程度不夠，造成國畫欣賞課的教學(xué)中存在以下問題：

1.教師單純講授的時(shí)間過多，與學(xué)生互動環(huán)節(jié)時(shí)間過少。大部分教師講課時(shí)間超過30分鐘，有的甚至整節(jié)課講授。這樣的教學(xué)，一方面教師講得口干舌燥，另一方面學(xué)生覺得枯燥，提不起學(xué)習(xí)興趣。

2.教師講授完全從國畫本身出發(fā)，介紹的相關(guān)文化知識背景少。由于學(xué)生本身在繪畫的技法和文化知識底蘊(yùn)方面存在不足，單純從畫面上理解其美感的能力不夠，造成學(xué)生很難深刻理解國畫作品的精髓，體會其美感。

3.缺少理解繪畫創(chuàng)作的實(shí)踐過程。一方面，學(xué)生缺少對繪畫作品所體現(xiàn)的自然物的實(shí)際觀察，很難理解繪畫對象與作者的主觀情感的融合通過國畫作品得以表現(xiàn)的精妙之處。另一方面，學(xué)生也缺少國畫繪畫技能的訓(xùn)練，很難體會到不同繪畫技法對同一事物的描繪所表現(xiàn)出來的不同神韻。因此，深入研究國畫欣賞課的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果非常值得教師深入思考。

三、提高初中國畫欣賞課教學(xué)效果的策略

1.要注意國畫欣賞課與實(shí)踐的緊密結(jié)合。首先，欣賞的作品要盡量選擇學(xué)生在實(shí)際生活中能夠接觸到的題材。提前告知學(xué)生將要欣賞的作品，要求學(xué)生置身于大自然，通過真實(shí)的切身體驗(yàn)感悟大自然或者通過圖片觀察作品所表現(xiàn)題材的實(shí)際形態(tài)，為學(xué)生能夠?qū)Ρ葘?shí)際與畫作之間的不同，從而體會出作者創(chuàng)作過程中所要表達(dá)的主觀情緒奠定基礎(chǔ)；其次，要注意將欣賞與實(shí)際繪畫緊密結(jié)合。教師在對繪畫作品欣賞課上，要通過演示不同繪畫技法表現(xiàn)同一題材所展現(xiàn)的不同效果，表現(xiàn)出作者在創(chuàng)作技巧選擇上的精妙之處和體現(xiàn)出的美感，體現(xiàn)出不同繪畫技法與作者想要表達(dá)的意境之間的緊密聯(lián)系。這既能夠加深學(xué)生對繪畫作品的理解，又能夠使學(xué)生通過對自然美的觀察愉悅心情，提高審美能力。

2.發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在教學(xué)過程中要注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生自行搜集與國畫欣賞有關(guān)的知識資料。在教學(xué)過程中，教師只做一些引導(dǎo)性講解，由學(xué)生根據(jù)自己搜集到的資料發(fā)表對作品的看法和意見，引導(dǎo)學(xué)生對不同的觀點(diǎn)展開討論。教師最后對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，對正確觀點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)，對錯誤的認(rèn)識進(jìn)行分析、糾正，對學(xué)生沒有涉及的欣賞要點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。由于這種方式發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易對相關(guān)知識在頭腦中留下深刻的印象。

3.加強(qiáng)相關(guān)知識的傳授。國畫作品重要的藝術(shù)特色就是畫、詩、書、印的完美結(jié)合。因此，在教學(xué)過程中，教師不能就畫論畫，而要結(jié)合對詩、書、印知識的傳授，幫助學(xué)生從多方面加深對畫作的理解。清代著名畫家沈宗騫認(rèn)為，“畫與詩皆士人陶寫性情之事，故凡可入詩者，皆可入畫”，形成了“異跡而同趣”的畫及詩互相滲透的審美意象。對題詩畫中詩作的講解，必然給學(xué)生以更豐富的欣賞體驗(yàn)。題詩畫中的詩同時(shí)也是一幅書法作品，其書法必定要與畫、詩所要表達(dá)的意境相一致。對書法作品的欣賞同樣會幫助學(xué)生深化對畫作的理解?！坝　备菄嬜髌返谋厝粯?gòu)成要素。國畫作者通常會治、備多款不同的內(nèi)容和形狀的印章。作者要表達(dá)不同的意境和情感必然和所用印章緊密相連。同時(shí)許多國畫作品與當(dāng)時(shí)的重大歷史事件緊密相連，對歷史事件的講解能夠使繪畫作品更鮮活，立體地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生的感受更直觀，情感得以升華。

4.充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。多媒體技術(shù)是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的，它為教師課堂教學(xué)提供了更豐富的教學(xué)手段。它使教師可以向?qū)W生提供更豐富的音、視頻信息，使教學(xué)過程更加形象生動，可以更完美地展現(xiàn)一些傳統(tǒng)教學(xué)手段無法表達(dá)的內(nèi)容，取得事半功倍的效果。多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生更直觀、清晰地了解國畫的筆墨韻味、設(shè)色要求、色彩理念和講求留白，追求空靈，形成無畫處皆成妙境的審美構(gòu)圖效果，為不同國畫作品和繪畫技巧的比較、分析提供了極其方便的條件。

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