趙林

摘 要：隨著新課改的順利實(shí)施，提高高中數(shù)學(xué)的有效性成了廣大教師對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是目前所面臨的重要課題。當(dāng)然，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性有很多方面，具體包括教學(xué)過程的有效性、教學(xué)結(jié)果的有效性等等?，F(xiàn)針對(duì)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)如何提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提出了以下新思路。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；有效性教學(xué)；問題探討；策略探討

有效提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性具體是指提高數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的教學(xué)效率和教學(xué)過程中的教學(xué)效果，以便更加有效地提高高中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)以及解決數(shù)學(xué)問題的能力，使學(xué)生不僅能夠收獲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)養(yǎng)成一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S形式。目前，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性已經(jīng)深入人心。

提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高、綜合素質(zhì)的發(fā)展有著很大的幫助。但是，我們不能盲目地實(shí)施一些教學(xué)策略，現(xiàn)根據(jù)個(gè)人的觀點(diǎn)，對(duì)于提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提出了以下新思路：

一、備課的有效性

教師積極備課，分析教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)過程中的重點(diǎn)難點(diǎn)，能更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，獲得技能技巧。當(dāng)然，備課的有效性也是教師、學(xué)生順利展開課堂活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵。當(dāng)然，在備課時(shí)要注意鉆研教材，充分了解，準(zhǔn)確把握國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，而且要了解學(xué)生的性格特征、知識(shí)掌握情況，以便因材施教，有針對(duì)性地教育學(xué)生。教師在備課過程中要重視過程與結(jié)果的關(guān)系，切勿只看重結(jié)果而忽視了過程。總之，備課的有效性是展開有效性教學(xué)的關(guān)鍵所在。

二、教學(xué)過程的有效性

教學(xué)過程是指在課堂上統(tǒng)一教授學(xué)生了解知識(shí)、了解教材內(nèi)容的過程，是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是教學(xué)的核心。因此，保證教學(xué)過程的有效性是十分必要的。教師要在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生，采用靈活的教學(xué)方法保證課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行，使學(xué)生有足夠的興趣學(xué)習(xí)高中的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)達(dá)到更好的效果。其次，構(gòu)建和諧良好、民主的課堂氣氛是學(xué)生自由討論、自由學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是提高課堂教學(xué)的有效性的關(guān)鍵。最后，一些輔助教學(xué)的工具，例如多媒體、圖片等教具對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展綜合素質(zhì)有著重要意義，這是提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的重要內(nèi)容。

三、課后作業(yè)的有效性

課后作業(yè)是及時(shí)幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行反饋、吸收、理解、復(fù)習(xí)的重要過程。因此。課后作業(yè)的有效性也能有效提高高中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。但是，教師在布置作業(yè)時(shí)一定要避免題海戰(zhàn)術(shù)、避免讓學(xué)生多做一些無意義的練習(xí)。其次，教師布置課后作業(yè)時(shí)一定要能激發(fā)學(xué)生完成的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，要密切聯(lián)系生活實(shí)際，同時(shí)緊密聯(lián)系教材內(nèi)容。最后，教師布置作業(yè)時(shí)要難度適中。難度過大會(huì)使學(xué)生感到寸步難行、得不償失，如果難度過小會(huì)使學(xué)生洋洋得意，不愿意深層次地挖掘更為具體、深入的內(nèi)容。同時(shí)，教師有條不紊的教學(xué)計(jì)劃和作業(yè)布置也會(huì)感染學(xué)生，幫助學(xué)生有條理、清晰地掌握教材的內(nèi)容，并及時(shí)地加以鞏固。這也是教師布置作業(yè)時(shí)所必須注意的重要內(nèi)容。由此可見，教師布置作業(yè)時(shí)的一系列技巧，只有在教師準(zhǔn)確把握這些布置作業(yè)的技巧、合理引導(dǎo)的前提下，才能在真正意義上保證數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是需要我們一點(diǎn)一滴的努力和合理的方法的。因此，我們應(yīng)以明確的目標(biāo)、合理的教學(xué)方法使數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)循序漸進(jìn)地進(jìn)行，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)、提高學(xué)生的創(chuàng)新思維以及合作意識(shí)。這是我們數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的關(guān)鍵，更是我們需要努力的關(guān)鍵所在。

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（作者單位 四川省綿陽南山中學(xué)）endprint