丁士俊

摘 要： 初中體育教學(xué)中的游戲具有提高教學(xué)吸引力、降低訓(xùn)練難度、放松學(xué)生身心等作用，教師應(yīng)當(dāng)抓住教學(xué)要點，運用體育游戲開展熱身活動，強化技能訓(xùn)練，放松學(xué)生的身心，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

關(guān)鍵詞： 初中體育 體育游戲 應(yīng)用分析

當(dāng)前，初中體育教學(xué)工作面臨學(xué)生興趣不足、教學(xué)模式單調(diào)等困境。初中體育教師應(yīng)當(dāng)強化這方面的研究，為教育教學(xué)活動增加創(chuàng)新因素，尤其是要提高體育教學(xué)的趣味性和生動性，使其對學(xué)生具有更強的吸引力，有助于教學(xué)活動的順利開展。體育游戲是初中體育教學(xué)的重要載體，能夠有效增強教學(xué)效果，降低學(xué)生的訓(xùn)練難度，幫助學(xué)生放松身心，等等，這一教學(xué)訓(xùn)練模式應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)中得到了廣泛運用。筆者主要針對初中體育教學(xué)中體育游戲的作用及其運用要點進(jìn)行分析。

一、初中體育教學(xué)中體育游戲的作用

1.體育游戲能夠增強教學(xué)吸引力。游戲?qū)W(xué)生而言具有比訓(xùn)練活動更大的吸引力，不僅小學(xué)生如此，初中生也同樣。在枯燥乏味的體育訓(xùn)練中增加游戲環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生精神為之一振，一掃對體育學(xué)習(xí)枯燥乏味的消極情感，更積極地投入體育訓(xùn)練活動中，這樣的效果對體育教學(xué)活動的順利開展具有積極意義。

2.體育游戲能夠降低學(xué)生的訓(xùn)練難度。初中體育教學(xué)中，許多有一定難度或講究技巧的動作需要學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，如籃球的運球動作、投籃動作、排球的正面墊球動作等。這樣訓(xùn)練時間長了會消耗學(xué)生體力，讓他們感到枯燥乏味，而進(jìn)行體育游戲能夠讓學(xué)生的注意力從身心疲勞方面轉(zhuǎn)移到興趣投入上，有效提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的投入程度，不知不覺地訓(xùn)練鞏固技巧動作。

3.體育游戲能夠?qū)崿F(xiàn)放松身心的目標(biāo)。體育教學(xué)中無論是教學(xué)之前的熱身運動，還是活動之后的放松運動，對學(xué)生的身心保護都具有積極意義。以輕松的體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的跑步、體操動作，具有顯著的教學(xué)效果，讓學(xué)生在輕柔的游戲動作中達(dá)到舒緩身心的目的，將對下一節(jié)課學(xué)習(xí)的影響降到最低。

二、體育教學(xué)中運用體育游戲的要點分析

在初中體育教學(xué)中加入體育游戲，是對體育教學(xué)模式與過程的優(yōu)化調(diào)整，使教學(xué)活動更具吸引力，提高教學(xué)的趣味性和實效性。體育游戲主要來自于兩個方面：一方面是對體育教學(xué)中的技能動作進(jìn)行改造，另一方面是對現(xiàn)有的游戲進(jìn)行優(yōu)化并加入動作訓(xùn)練內(nèi)容。無論是哪一種方式，其最終目的都是提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣程度，幫助學(xué)生有效地掌握動作要領(lǐng)。筆者在體育教學(xué)中主要從四個方面入手，充分發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的作用。

1.運用體育游戲開展熱身活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在每一節(jié)室外課的教學(xué)之前，筆者都組織學(xué)生進(jìn)行熱身運動，讓學(xué)生的身體進(jìn)入運動狀態(tài)，防止突然運動引發(fā)的身體功能損害，這對學(xué)生的身心保護具有重要作用。過去的教學(xué)活動中，筆者經(jīng)常采用跑步、做操這樣的熱身方式，但學(xué)生興趣不濃，積極性不高，直接影響到接下來開展的體育教學(xué)活動。筆者在體育游戲的運用方面將其與熱身運動結(jié)合起來，在運動熱身方面進(jìn)行男女分組，男生進(jìn)行蛇形跑小游戲活動，女生進(jìn)行踢毽子活動，這樣的運動同樣具有熱身作用。學(xué)生在蛇形跑和踢毽子小游戲中興趣非常濃，投入程度也高，較好地發(fā)揮了熱身作用，同時為接下來的體育教學(xué)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

2.運用體育游戲強化技能訓(xùn)練，改變枯燥乏味的現(xiàn)狀。體育教學(xué)中不乏某些技能動作的強化鞏固訓(xùn)練，如籃球投球訓(xùn)練，對學(xué)生身體各部位的協(xié)調(diào)性、動作角度力度等方面都有較高的要求。為了增強訓(xùn)練效果，某些教師組織學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的投籃訓(xùn)練，學(xué)生興趣可想而知。筆者在教學(xué)中進(jìn)行了改進(jìn)，將學(xué)生分為幾個小組，要求學(xué)生分小組開展訓(xùn)練，每一個小組之中都有籃球投籃動作訓(xùn)練較好的學(xué)生作為隊長。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練之后分小組開展投籃訓(xùn)練游戲活動，每進(jìn)一球得兩分，每錯失一球倒扣兩分，讓小組之間開展游戲競賽活動。這樣的模式一下子調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了本小組能夠勝出，每一位學(xué)生都對投籃動作的技巧性進(jìn)行分析研究，并開展鞏固訓(xùn)練，將被動訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃佑?xùn)練的模式。每個小組都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，在接下來的投籃分組比賽中，筆者欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對投籃動作技巧的把握明顯強化，達(dá)到了事半功倍的訓(xùn)練效果。由此可見，以訓(xùn)練游戲活動代替機械訓(xùn)練，不僅能夠激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，而且對強化技巧把握效果也具有極大作用。

3.運用體育游戲培養(yǎng)協(xié)作精神，開展體育精神教育。在體育教學(xué)中，教師要注意對學(xué)生的思想教育，不僅要讓學(xué)生掌握某些體育知識，提高體育技能水平，還要讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中增強團隊協(xié)作意識，這對于學(xué)生未來的發(fā)展具有重要意義。筆者在教學(xué)中以體育游戲為基礎(chǔ)，充分培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，取得了較為明顯的成效。例如在籃球運球訓(xùn)練中，筆者專門組織了50米運球往返跑接力游戲活動，要求學(xué)生每五人一組，每四組開展比賽，通過一位學(xué)生往返接力的方式將球交給下一位學(xué)生，最終動作不違規(guī)、用時最少的小組勝出。在這樣的游戲活動中，學(xué)生不僅訓(xùn)練了運球技巧，而且增強了合作意識，這對于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識具有明顯的促進(jìn)作用。

4.運用體育游戲舒緩學(xué)生的身心，消除激烈運動的影響。在每一節(jié)體育室外課的激烈運動之后，學(xué)生都會出現(xiàn)一些明顯的疲勞感，這樣的情感狀態(tài)會對學(xué)生下一節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。此時就需要通過一些舒緩活動調(diào)節(jié)學(xué)生的身心狀態(tài)，讓他們的身體逐步回歸到正常狀態(tài)。筆者在這一環(huán)節(jié)發(fā)揮了體育游戲的作用，選取了一首較為舒緩的輕音樂作為背景，帶領(lǐng)學(xué)生自編自導(dǎo)一套放松操。在激烈的運動之后，全班學(xué)生一起隨著音樂做動作，消除疲勞。這樣的放松操游戲活動能夠較好地調(diào)節(jié)學(xué)生的身心狀態(tài)，將激烈運動帶來的身心影響降到最低。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，廣大教師應(yīng)當(dāng)重視體育游戲運用的研究，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的身心特點靈活運用游戲，在游戲方式、游戲內(nèi)容、游戲使用契機等方面加強研究，從而提高教學(xué)成效。