唐曉紅

摘 要：數(shù)學(xué)課相比其他學(xué)科有著其自身的特點(diǎn)，在教與學(xué)的過(guò)程中，除了使學(xué)生可以有效地掌握基本的知識(shí)和技能外，也可以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和想象力，幫助學(xué)生不斷提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。然而，從當(dāng)今的教育教學(xué)的環(huán)境來(lái)看，中高考給學(xué)生和教師都造成了巨大的壓力，數(shù)學(xué)教學(xué)很多時(shí)候也被傳統(tǒng)的教學(xué)方法所禁錮，課堂內(nèi)外以及師生之間都存在著各種各樣的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；發(fā)散性思維；課堂

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)模式傳統(tǒng)，課堂氣氛沉悶

當(dāng)今的初中教學(xué)相比之前壓力不斷增大，雖然新課程改革的不斷推進(jìn)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)能力方面提出了新的要求，但是由于中考?jí)毫Φ牟粩嘣龃螅處熞罁?jù)現(xiàn)實(shí)情況，教學(xué)設(shè)計(jì)和內(nèi)容的安排往往還是依照考試大綱，課堂上基本采取教師為主導(dǎo)，單方面地灌輸知識(shí)的授課形式，使學(xué)生對(duì)于這類沉悶枯燥的課堂產(chǎn)生抵觸心理，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高。

2.課堂脫離生活，教學(xué)內(nèi)容較為落后

盡管考試給了各方面巨大的壓力，但是隨著考試形式的不斷創(chuàng)新和考試內(nèi)容的不斷改革，我們不難發(fā)現(xiàn)，試題都逐漸趨向靈活化和生活化，而僅僅通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)模式是無(wú)法滿足這樣的考試改革的，例如，在數(shù)學(xué)應(yīng)用題中注重考查與生活相關(guān)的問(wèn)題的解答，像是階梯電費(fèi)的計(jì)算，如果不明白這其中的道理，很難對(duì)該類題目有一個(gè)系統(tǒng)的解決方法，也就談不上成績(jī)的提高了。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

1.創(chuàng)新課堂模式

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維可以從多方面入手，比如，教師在教學(xué)過(guò)程中可以開(kāi)展情境教學(xué)，采用問(wèn)題式的引入模式來(lái)引起學(xué)生的注意，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)靈感。另外，在各類具體的數(shù)學(xué)題目講解上，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并講解，或者以小組的形式進(jìn)行討論，相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，尋求不同的解題方法，并收獲各種能力的提高。

2.將生活融入課堂

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，對(duì)于日常生活有著重要的作用。當(dāng)今的教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將具體的內(nèi)容與生活實(shí)踐相結(jié)合，突破課本知識(shí)，例如，帶領(lǐng)學(xué)生走入社會(huì)，走進(jìn)社區(qū)，去親身展開(kāi)調(diào)查，體驗(yàn)社會(huì)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，只有這樣，數(shù)學(xué)的實(shí)用性以及真正的價(jià)值才能得到有效的發(fā)揮，學(xué)生的思維才會(huì)更加靈活。

發(fā)散性思維對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展起著重要的作用，教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻以學(xué)生為本，為構(gòu)建初中數(shù)學(xué)發(fā)散課堂而不斷努力。

參考文獻(xiàn)：

王洪毅.初中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)研究[J].時(shí)代教育：教育教學(xué)版，2010（01）.

（作者單位 四川省中江縣杰興鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校）