王學(xué)梅

摘 要：閱讀是高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的基礎(chǔ)，學(xué)生的閱讀理解能力可以幫助學(xué)生學(xué)好英語，對(duì)高中生的升學(xué)都有很重要的意義。目前，新課程改革下，從高中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀可知，英語教師缺乏理論指導(dǎo)和背景知識(shí)的講解等，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)沒有形成良好的閱讀習(xí)慣、閱讀量少等問題。對(duì)此，通過分析高中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，旨在提出新課程改革背景下高中英語閱讀教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中英語；新課程改革；閱讀教學(xué)；策略

一、高中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

新課程改革下，高中英語教學(xué)中存在的問題主要有兩個(gè)大方面，其一是教師因素，教師在英語教學(xué)中沒有把握教學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)付了事地完成月度教學(xué)，課堂上缺失理論性指導(dǎo)，嚴(yán)重影響高中英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量。比如說，在教學(xué)《外研社高中英語必修四》時(shí)，英語閱讀教學(xué)能夠幫助學(xué)生掌握詞匯和理解語法知識(shí)，閱讀是英語詞匯和語法知識(shí)的載體，學(xué)生英語閱讀量越大，對(duì)教材內(nèi)容的掌握就越有把握。還有部分教師在課堂上脫離背景知識(shí)，沒有進(jìn)行跨文化比較的教學(xué)活動(dòng)，無法激發(fā)學(xué)生的求知欲望，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去閱讀英文材料，最終降低學(xué)生的閱讀理解能力。其二是學(xué)生自身因素，學(xué)生缺乏良好的閱讀習(xí)慣是關(guān)鍵問題。由于教師課堂上沒有合理地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，對(duì)課文采取逐句分析的方法，并

沒有對(duì)課文中的重點(diǎn)句型、語法知識(shí)以及名人名言等進(jìn)行具體的講解或探討，學(xué)生沒有閱讀的好習(xí)慣，更談不上有效閱讀量，這些因素最終導(dǎo)致學(xué)生英語水平的低下，給學(xué)生的外語成績(jī)帶來極大的麻煩。

二、閱讀教學(xué)策略

1.教師改善英語閱讀教學(xué)方法

傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)為了應(yīng)付高考，形成機(jī)械式和灌輸式兩種教學(xué)方式，阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維的形成，學(xué)生很難完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)。高中英語閱讀教學(xué)是提高學(xué)生英語閱讀理解的最重要途徑，大部分考試都是圍繞英語閱讀理解題而出題，對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力帶來極大的挑戰(zhàn)?？偠灾?，在新課程改革下高中英語閱讀教學(xué)的重要性越來越明顯，高中英語教學(xué)開始重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，進(jìn)而有效提高學(xué)生的英語水平。對(duì)此，高中英語教師必須改善自己的英語閱讀教學(xué)方法，不能以簡(jiǎn)單的逐句分析而結(jié)束閱讀教學(xué)，一定要采用理論性指導(dǎo)的方法，不僅對(duì)課文中的詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行講解，還要對(duì)課文中的經(jīng)典語句、名人名言進(jìn)行詳細(xì)的解析，還要講解課文的文化背景，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的英文書籍。

2.精選英語閱讀材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中教學(xué)活動(dòng)時(shí)間很緊張，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)繁重，在這種情況下，高中英語閱讀教學(xué)主要依靠教師的精心準(zhǔn)備和付出。教師在課堂教學(xué)之前充分準(zhǔn)備閱讀教學(xué)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的愛好興趣精選英語閱讀材料，選用的英語閱讀材料篇幅不能太長(zhǎng)，否則學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦的心態(tài)，無法順利完成閱讀教學(xué)活動(dòng)。教師精選的課內(nèi)或課外閱讀材料可以是課本也可以是課外書，必須要以學(xué)生的興趣愛好為依據(jù)，細(xì)心選擇閱讀材料的題材內(nèi)容，只有這樣，才更有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。

3.擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，注重提高快速閱讀訓(xùn)練

新課程改革背景下教育部對(duì)高中英語閱讀教學(xué)有嚴(yán)格的要求，其目標(biāo)必須要放在學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)上，學(xué)生的英語閱讀量是提高學(xué)生英語水平的重要途徑，所以必須要重視擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力。高中英語閱讀教學(xué)中應(yīng)當(dāng)著重訓(xùn)練快速閱讀，尤其是在高二階段必須要培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，多給學(xué)生安排限時(shí)閱讀訓(xùn)練，同時(shí)不斷鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，為高考的大部分題目打好基礎(chǔ)，學(xué)生和家長(zhǎng)的憂慮也會(huì)消除。

英語閱讀教學(xué)是高中英語課的精髓部分，學(xué)生的閱讀量擴(kuò)大，有利于鞏固詞匯和語法部分的知識(shí)，更重要的是打好高考英語做題的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉麗平.高中英語新課程改革背景下閱讀教學(xué)策略探微[J].教育與教學(xué)研究，2010（06）.

[2]杭程.論新課程改革背景下的高中英語閱讀教學(xué)[J].中學(xué)英語之友：下旬，2011（12）.

（作者單位 四川省宜賓市長(zhǎng)寧縣中學(xué)校）