阿依努爾·喬賢

摘 要：由于時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，教育也在不斷地改革創(chuàng)新，如今的小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容也在不斷地完善，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性也有了更高的要求。語(yǔ)文是人類(lèi)文化的重要組成部分，身為一名語(yǔ)文教師，要懂得充分挖掘語(yǔ)文的教學(xué)方法，在大幅度提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)與健康的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；閱讀；寫(xiě)作；有效性；策略

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

輕松活潑的課堂氛圍是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵，只有在學(xué)生喜歡的氛圍中學(xué)習(xí)才能學(xué)到更多的知識(shí)。要實(shí)現(xiàn)高效率的語(yǔ)文課堂教學(xué)，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要有了濃厚的興趣，就會(huì)保障語(yǔ)文課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教師要學(xué)會(huì)更新自己的教育理念，采用多樣式教學(xué)方法，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自然、自由、快樂(lè)的心態(tài)中學(xué)習(xí)。教師可以從創(chuàng)設(shè)情境、組織活動(dòng)等方面入手，最大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)階段學(xué)生正處于好動(dòng)時(shí)期，對(duì)各種形式的游戲有著天生的喜愛(ài)。教學(xué)游戲的創(chuàng)設(shè)要有效，能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極主動(dòng)起來(lái)，在參與中掌握學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率。教師也可以借助音樂(lè)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的課程，輕松的音樂(lè)不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，還可以讓學(xué)生更快速地將精力集中到課堂中。

二、閱讀興趣的培養(yǎng)

閱讀可以開(kāi)闊學(xué)生的視野、增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。閱讀教學(xué)要讓學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中進(jìn)行情感體驗(yàn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生在具體語(yǔ)言中去理清文章寫(xiě)作線(xiàn)索，理解作者想表達(dá)的中心思想。新課標(biāo)提出：通過(guò)朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生接觸大量的語(yǔ)言材料，在閱讀的過(guò)程中去整體感知、積累和熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀教學(xué)需要老師想辦法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文中的意境，在朗讀中受到情感的熏陶。學(xué)生的朗讀能力需要從低段開(kāi)始訓(xùn)練，選些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的閱讀材料，比如，童話(huà)、兒歌等，篇幅短小且淺顯易懂。在教學(xué)中教師要求學(xué)生先學(xué)會(huì)用普通話(huà)把文章讀正確流利，然后在施加情感?？梢岳媒處煼蹲x，指引學(xué)生進(jìn)入所讀的文章中去。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以創(chuàng)設(shè)故事場(chǎng)景，把握每個(gè)場(chǎng)景中各種人物的語(yǔ)氣、心理、情緒和語(yǔ)速等，以角色扮演的方式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生身臨其境地感悟文章的中心思想及情感。

三、寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)

作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有極其重要的地位，學(xué)習(xí)好寫(xiě)作與教師的引導(dǎo)有著密切的關(guān)系。作文教學(xué)是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)，是一種思想和文字的綜合訓(xùn)練。教師在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，教師要選擇符合小學(xué)年齡身份的題目，使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，表達(dá)自己的真情實(shí)感。也可以用學(xué)生的生活閱歷作為寫(xiě)作素材，讓學(xué)生寫(xiě)自己的讀后感。小學(xué)大多數(shù)的寫(xiě)作題目都很單調(diào)，教師應(yīng)該選題新穎，從而引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，對(duì)合理的想象加以表?yè)P(yáng)，日復(fù)一日，學(xué)生的想象力與思維能力會(huì)得到巨大的提升。教師要培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣，這樣不僅有助于學(xué)生書(shū)法的能力，還能使學(xué)生善于觀察自己的生活，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)多種感官認(rèn)識(shí)世界，從客觀世界中攝取多種營(yíng)養(yǎng)，不斷充實(shí)，豐富知識(shí)，陶冶情操。

語(yǔ)文成績(jī)的提高不是一朝一夕的事，他需要教師不斷地滲透，不斷地研究教育方法，不斷地指引學(xué)生學(xué)習(xí)。使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)，在聽(tīng)老師授課的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)興趣，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中享受知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)阿勒泰地區(qū)富蘊(yùn)縣杜熱鄉(xiāng)中學(xué)）

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