張俊苗

摘 要：靈活運用整體思想、分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想、方程思想解決某些數(shù)學問題。

關(guān)鍵詞：整體思想；分類討論思想；數(shù)形結(jié)合思想；方程思想

《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》已經(jīng)明確要求學生必須掌握基本的數(shù)學思想方法。數(shù)學思想是數(shù)學的靈魂，掌握數(shù)學思想遠比學習知識重要，俗話說，“授人以魚，不如授人以漁。下面談一談幾種數(shù)學思想的運用。

一、整體思想

整體思想就是在解決某些數(shù)學問題時，把所研究的問題看作一個整體，進行整體代換、整體設(shè)元等，從而解決問題。

數(shù)學思想不僅涉及以上幾種，我們在學習中要不斷地積累、挖掘、歸納、提煉，更好地把握本質(zhì)規(guī)律，從而使問題迎刃而解。

（作者單位 河北省冀州市小寨鄉(xiāng)小寨中學）

摘 要：靈活運用整體思想、分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想、方程思想解決某些數(shù)學問題。

關(guān)鍵詞：整體思想；分類討論思想；數(shù)形結(jié)合思想；方程思想

《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》已經(jīng)明確要求學生必須掌握基本的數(shù)學思想方法。數(shù)學思想是數(shù)學的靈魂，掌握數(shù)學思想遠比學習知識重要，俗話說，“授人以魚，不如授人以漁。下面談一談幾種數(shù)學思想的運用。

一、整體思想

整體思想就是在解決某些數(shù)學問題時，把所研究的問題看作一個整體，進行整體代換、整體設(shè)元等，從而解決問題。

數(shù)學思想不僅涉及以上幾種，我們在學習中要不斷地積累、挖掘、歸納、提煉，更好地把握本質(zhì)規(guī)律，從而使問題迎刃而解。

（作者單位 河北省冀州市小寨鄉(xiāng)小寨中學）

摘 要：靈活運用整體思想、分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想、方程思想解決某些數(shù)學問題。

關(guān)鍵詞：整體思想；分類討論思想；數(shù)形結(jié)合思想；方程思想

《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》已經(jīng)明確要求學生必須掌握基本的數(shù)學思想方法。數(shù)學思想是數(shù)學的靈魂，掌握數(shù)學思想遠比學習知識重要，俗話說，“授人以魚，不如授人以漁。下面談一談幾種數(shù)學思想的運用。

一、整體思想

整體思想就是在解決某些數(shù)學問題時，把所研究的問題看作一個整體，進行整體代換、整體設(shè)元等，從而解決問題。

數(shù)學思想不僅涉及以上幾種，我們在學習中要不斷地積累、挖掘、歸納、提煉，更好地把握本質(zhì)規(guī)律，從而使問題迎刃而解。

（作者單位 河北省冀州市小寨鄉(xiāng)小寨中學）