王筱璠

摘 要：高中舞蹈社團(tuán)在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，能夠豐富學(xué)生的娛樂生活。高中本來是高考最重要的備戰(zhàn)階段，因此學(xué)生的精神壓力和身體疲勞的狀況比較普遍，一個(gè)好的舞蹈社團(tuán)將會(huì)為學(xué)生緩解壓力、提升身體素質(zhì)以及打下良好的舞蹈基礎(chǔ)有重要作用。

關(guān)鍵詞：高中教育；舞蹈社團(tuán)；趣味教學(xué)

舞蹈社團(tuán)一般是由舞蹈愛好或者是想利用課余時(shí)間進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的學(xué)生組成的團(tuán)體，有專業(yè)的舞蹈教師對學(xué)生進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。舞蹈的學(xué)習(xí)是非常辛苦的，拉丁舞、民族舞、爵士舞等各類舞蹈都需要大量練習(xí)基本功，很多學(xué)生面對枯燥乏味的訓(xùn)練，就會(huì)選擇半途而廢。因此，為了增強(qiáng)高中舞蹈社團(tuán)教學(xué)的趣味性，本文對趣味教學(xué)法在舞蹈社團(tuán)的應(yīng)用進(jìn)行分析，探討如何利用興趣教學(xué)法提升學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的效率、緩解學(xué)習(xí)帶來的疲憊等。

一、趣味教學(xué)的含義

趣味教學(xué)是以人的心理情趣為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和綜合素質(zhì)的整體提升。主要是教育者基于學(xué)習(xí)者的年齡、心理、興趣基礎(chǔ)，對其展開引導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)性化、靈活性的教學(xué)。因此，趣味教學(xué)是以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主導(dǎo)性的學(xué)習(xí)，教師在其中更多的是發(fā)揮引導(dǎo)、指導(dǎo)、協(xié)助的作用。

二、趣味教學(xué)的特點(diǎn)

1.趣味性

趣味教學(xué)最突出的特點(diǎn)就是具有趣味性，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中達(dá)到最佳的狀態(tài)，同時(shí)能夠享受學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，達(dá)到一種精神享受的狀態(tài)。

2.創(chuàng)造性

不同階段的學(xué)生身心特點(diǎn)具有差異性，因此教師在實(shí)施趣味教學(xué)的過程中需要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理等特點(diǎn)進(jìn)行差異性教學(xué)。因?yàn)闆]有傳統(tǒng)或者既定的教學(xué)模式可以遵循，就需要教師因時(shí)、因地采用一定的教學(xué)模式，因此趣味教學(xué)具有創(chuàng)造性。

3.自主性

在趣味教學(xué)當(dāng)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，因此學(xué)生會(huì)更多地發(fā)揮主動(dòng)能動(dòng)性，在實(shí)踐中感受學(xué)習(xí)的樂趣，這也是趣味教學(xué)的一大特點(diǎn)。

三、高中舞蹈社團(tuán)應(yīng)用趣味教學(xué)的意義

高中舞蹈社團(tuán)本身是由一些對舞蹈具有向往和興趣的高中生組成的。剛剛開始加入社團(tuán)的高中生都是比較熱愛舞蹈的，但是學(xué)習(xí)舞蹈需要大量的重復(fù)練習(xí)，加之舞蹈課程練習(xí)是非常辛苦的，所以一些學(xué)生漸漸會(huì)對舞蹈厭倦或者失去學(xué)習(xí)興趣。但是趣味教學(xué)將舞蹈的學(xué)習(xí)變得具有趣味性，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生具有精神上的享受，所以會(huì)對舞蹈保持著高度的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)的效率。興趣是最好的教師，因此興趣教學(xué)在高中舞蹈社團(tuán)中的應(yīng)用，會(huì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的效率和熱情。

四、趣味教學(xué)在高中舞蹈社團(tuán)中的應(yīng)用及注意事項(xiàng)

1.提升舞蹈教師的綜合素質(zhì)，發(fā)揮教師的創(chuàng)造能力

在實(shí)施趣味教學(xué)的過程中，不僅要求舞蹈教師具有較強(qiáng)的專業(yè)舞蹈技術(shù)，更要注重教師的綜合素質(zhì)。首先，教師要具有較強(qiáng)的專業(yè)精神，能夠?qū)⒋罅康木ν度氲轿璧附虒W(xué)的創(chuàng)作上，因沒有固定的趣味教學(xué)模式，教師更要潛心研究。比如在民族舞的教學(xué)上，教師可以挖掘一些關(guān)于民族舞來源、發(fā)展的故事，將其穿插在教學(xué)中，或者是設(shè)計(jì)一些具有趣味性的舞蹈表演，將舞蹈和經(jīng)典的民間傳說融為一體等。在興趣教學(xué)與舞蹈教學(xué)融合的事情上，教師一定要敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，打破常規(guī)，要在不影響學(xué)生日常學(xué)習(xí)的前提下，將趣味舞蹈教學(xué)進(jìn)行到底。

2.學(xué)校應(yīng)該提供物質(zhì)上和精神上的支持

高中舞蹈社團(tuán)在學(xué)校日常的教學(xué)范疇內(nèi)，因此學(xué)校一般不會(huì)給予太多物質(zhì)和精神上的幫助。在趣味教學(xué)中，如果學(xué)校能夠配合社團(tuán)組織一些類似街頭表演等活動(dòng)，給予服裝、道具等各方面的支持，趣味教學(xué)的作用會(huì)發(fā)揮得更大。只有學(xué)校在物質(zhì)上支持舞蹈社團(tuán)的發(fā)展，舞蹈教師才能更好地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在舞蹈上的學(xué)習(xí)才能有保障。

3.舞蹈教師跟學(xué)生要建立良好的溝通關(guān)系

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師應(yīng)該在課余時(shí)間多跟學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解學(xué)生的心理狀態(tài)和想法，如學(xué)生最近比較喜歡哪類舞曲或音樂，或者是看到什么新奇的舞蹈視頻、表演形式等，根據(jù)學(xué)生不斷變化的心理創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式。這樣才能不斷抓住學(xué)生的興趣，保持學(xué)生對舞蹈的熱愛。同時(shí)，只有在教學(xué)形式和內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，才能體現(xiàn)出興趣教學(xué)法在高中舞蹈社團(tuán)中的魅力。

高中舞蹈社團(tuán)對高中的校園文化具有重要意義，因?yàn)樯鐖F(tuán)本身是促進(jìn)學(xué)生興趣愛好發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)，舞蹈社團(tuán)還是緩解高中生學(xué)習(xí)壓力、豐富學(xué)生課余生活的一個(gè)重要組織，所以學(xué)校和教師應(yīng)該重視舞蹈社團(tuán)的發(fā)展，通過趣味教學(xué)提升學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。因此，趣味教學(xué)的實(shí)施需要學(xué)校、教師、學(xué)生甚至家長的全方位支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭麗萍.現(xiàn)階段舞蹈教育優(yōu)化策略探究[J].新聞愛好者，2010（12）.

[2]袁媛.淺談如何提高舞蹈教學(xué)效果[J].浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（3）.