沈妹

摘 要：《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)高年級學(xué)生40 分鐘能完成不少于 400 字的習(xí)作?；诖?，教師在日常教學(xué)中要加強對小學(xué)生的當(dāng)堂作文訓(xùn)練，提高他們的快速寫作能力。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)語文；當(dāng)堂作文；教學(xué)策略

認(rèn)真貫徹《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，讓小學(xué)生快速完成規(guī)定的作文寫作任務(wù)，最終形成一定的寫作素養(yǎng)，這是新一輪課程改革的具體要求，也是我們每一位小學(xué)語文教師必須要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師，多年來我一直致力于研究如何有效加強對小學(xué)生的當(dāng)堂作文訓(xùn)練，到目前為止已經(jīng)取得了一定的教學(xué)成效。

一、提高寫作興趣

我國著名教育學(xué)家葉圣陶曾經(jīng)說過這樣一句話：“作文的自然程序應(yīng)該是：我認(rèn)識事物，我心中有感，感情的波瀾沖擊我，有說的欲望，這時我就要傾吐?！睆倪@句話中我們可以看出，當(dāng)人在某種特殊的環(huán)境中產(chǎn)生了特殊的體驗之后，其內(nèi)心深處就會產(chǎn)生某種觸動，當(dāng)這種觸動無法抑制的時候，就會產(chǎn)生一種不得不說的欲望。這種理念對于我們的當(dāng)堂作文教學(xué)亦有一定的啟示。當(dāng)小學(xué)生通過一定的體驗對作文的寫作產(chǎn)生了非常濃厚的興趣時，我們的當(dāng)堂作文教學(xué)才可能產(chǎn)生非常理想的效果。

例如，蘇教版小學(xué)語文四年級下“習(xí)作7”的具體要求是“寫一次體驗活動”。為了有效激發(fā)小學(xué)生的當(dāng)堂寫作興趣，我在正式進(jìn)行寫作之前要求小學(xué)生戴上自己事先準(zhǔn)備好的眼罩，擋住自己的視線，然后像盲人一樣走路、倒水、搬凳子等。做完這一切之后，我要求同學(xué)們把剛才的活動體驗感受寫出來。這樣的教學(xué)設(shè)計讓同學(xué)們非常喜歡，他們經(jīng)歷過親身體驗，感受頗豐，寫作的時候也會文思泉涌。

二、搜集寫作素材

俗話說：“巧婦難為無米之炊?！币馑季褪钦f如果沒有米再巧的女人也不能做出飯來。我們的小學(xué)語文當(dāng)堂作文教學(xué)也是如此。假如學(xué)生缺乏寫作的素材，即使你是寫作的高手，也往往會束手無策。因此，為了提高當(dāng)堂作文訓(xùn)練的效果，我要求同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)和生活中盡量搜集相關(guān)的寫作素材，具體采取了每日閱讀摘抄法、五分鐘速寫每日練、隨時記錄法以及活動體驗法等。通過對學(xué)生進(jìn)行多種方式的訓(xùn)練，“無米下炊”的尷尬已經(jīng)得到了一定的緩解。

平時的素材積累自然非常重要，但是每次當(dāng)堂作文訓(xùn)練之前的素材搜集則顯得更加重要。例如，在執(zhí)教蘇教版小學(xué)語文四年級下“習(xí)作7”之前，我事先要求同學(xué)們對本次習(xí)作的要求進(jìn)行認(rèn)真研讀，然后再根據(jù)相關(guān)的要求搜集必要的素材，包括：相關(guān)的名言警句，閱讀類似的文章等。除此之外，我還要求同學(xué)們準(zhǔn)備一些上課時需要的道具。有了充分的課前素材積累，就等于已經(jīng)準(zhǔn)備好了充足的“米”。這樣我們的當(dāng)堂作文訓(xùn)練就顯得有備無患了。

三、豐富寫作語言

當(dāng)堂作文寫作對于小學(xué)生來說是一個非常大的挑戰(zhàn)，假如小學(xué)生在平時沒有相關(guān)語言和詞匯的積累，那么在具體寫作的時候往往會出現(xiàn)卡殼的現(xiàn)象。如此一來，小學(xué)生很可能寫不出較高質(zhì)量的作文。這在一定程度上也會影響當(dāng)堂作文訓(xùn)練的效果。所以說，豐富小學(xué)生的寫作語言以及詞匯的積累是相當(dāng)重要的。

我認(rèn)為，要想豐富小學(xué)生的寫作語言，最主要的就是加強小學(xué)生的課外閱讀和積累?？梢砸笮W(xué)生通過背誦佳句、摘抄的方法積累材料?？梢砸笮W(xué)生用堅持寫日記的方法來積累材料，豐富語言等。積累多了，小學(xué)生在當(dāng)堂作文寫作中語言運用也會更加豐富和流暢，作文也會更加有文采。

四、訓(xùn)練寫作技巧

當(dāng)堂作文寫作對于小學(xué)生的寫作技巧要求很高，因此，我們小學(xué)語文教師要加強對小學(xué)生寫作技巧的訓(xùn)練，讓小學(xué)生習(xí)慣當(dāng)堂進(jìn)行作文寫作。具體可以從快速審題、快速命題、快速選材、快速構(gòu)思、快速寫作、快速評改等技巧方面進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。通過長期訓(xùn)練，小學(xué)生的當(dāng)堂作文寫作水平也會得到不同程度的提高。為了對這些技巧進(jìn)行多訓(xùn)練、多鞏固，我在每堂閱讀課之后，還專門留出十分鐘的時間布置一個與當(dāng)堂閱讀教學(xué)相關(guān)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行快速寫作。既做到了“一課一得”“一得一練”，又鞏固了寫作技巧。此外，漢字的書寫水平也在一定程度上影響作文的得分。因此，在平常的當(dāng)堂作文訓(xùn)練中我還要求學(xué)生對自己的書寫進(jìn)行嚴(yán)格要求，盡量做到書寫工整、規(guī)范，給人一種賞心悅目的感覺?？焖賹懞米魑挠中枰盐蘸梦淖值墓ふ?、規(guī)范，這無疑是對學(xué)生的寫作技巧提出了更高的要求。但是這種要求是必要的，可以幫助學(xué)生有效地提高作文寫作水平。

當(dāng)堂作文訓(xùn)練不僅對學(xué)生的作文能力提出了較高的要求，對于語文教師的教學(xué)能力也提出了非常高的要求。因此，我們小學(xué)語文教師必須要不斷提高自身的教學(xué)水平，幫助小學(xué)生在短時間內(nèi)完成當(dāng)堂作文寫作。

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（江蘇省揚州市廣陵區(qū)霍橋?qū)W校）