鐘寶華

摘 要：中職學(xué)校的現(xiàn)狀決定中職教育必須以思想教育為主，關(guān)愛學(xué)生，以發(fā)展和諧的班集體為主要目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想作風(fēng)和班集體的榮譽(yù)感結(jié)合起來，讓學(xué)生有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，樹立集體的共同目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，根據(jù)每個(gè)學(xué)生性格個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)，科學(xué)發(fā)展個(gè)人素質(zhì)，提高班級(jí)質(zhì)量，促進(jìn)班集體發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班集體；科學(xué)發(fā)展；人才成長

近年來，隨著國家對(duì)中職教育重視程度的提高，中職學(xué)校硬件條件和軟件條件不斷得到改善，辦學(xué)水平也得到提高，中職學(xué)生在校享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，身心得到健康發(fā)展。但是，有的中職學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，目標(biāo)不明確，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)、自律、寬容和協(xié)調(diào)、增強(qiáng)班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生早日成才，成為中職班主任面臨的重要問題。本人結(jié)合實(shí)際工作情況，談?wù)効茖W(xué)發(fā)展優(yōu)秀班集體，奠定學(xué)生成才基礎(chǔ)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、建立良好的師生關(guān)系

中職教育對(duì)中職學(xué)生來說是一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們經(jīng)過三年中職教育將步入社會(huì)。有的中職學(xué)生在初中沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法，得不到好的成績，同時(shí)在學(xué)習(xí)和生活上又得不到教師的重視、關(guān)心、愛護(hù)和鼓勵(lì)，經(jīng)常被遺忘，因此會(huì)使他們產(chǎn)生厭學(xué)心理和一定的自卑感。這就要求班主任必須要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心，無論是優(yōu)生還是差生，都是自己的學(xué)生，都應(yīng)一視同仁。必須走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

新生報(bào)到時(shí)，班主任要真誠地接待每一位學(xué)生，熱心地跟新生交談。班主任在新學(xué)期短時(shí)間通過接觸了解，摸清每個(gè)學(xué)生的行為特征、閃光點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而實(shí)施針對(duì)性的教育。

班主任對(duì)學(xué)生要有足夠的耐心、細(xì)心和誠心，以好友心態(tài)與學(xué)生交流，要做一個(gè)傾聽者和表率者，這是中職學(xué)生最希望班主任做到的事。班主任要在班上樹立威信，對(duì)學(xué)生要有信心和愛心、在學(xué)生心目中樹立重要的地位。這樣對(duì)日后開展班級(jí)管理和學(xué)習(xí)工作影響深遠(yuǎn)。一些以前被班主任所排斥、不受愛護(hù)的學(xué)生，在新的班主任關(guān)心下，學(xué)生們能找到一點(diǎn)關(guān)愛和信心。

新生剛開學(xué)幾周，班上會(huì)出現(xiàn)一些不良的習(xí)慣、生活作風(fēng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和違反學(xué)校紀(jì)律的行為。我們可以在課余時(shí)間耐心指導(dǎo)、指出學(xué)生的錯(cuò)誤、找出學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己也有優(yōu)點(diǎn)。在課外活動(dòng)中讓每個(gè)有特長和閃光點(diǎn)的學(xué)生表現(xiàn)自己，讓他們自己找到成就感和自信心。在學(xué)校就餐時(shí)，可以和學(xué)生近距離地接觸、交流、談心，在學(xué)生生活中做到多點(diǎn)關(guān)心和了解、學(xué)習(xí)上做到多指導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)班主任的愛心，樹立班主任在學(xué)生心目中的地位，這才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、讓學(xué)生成為制定班級(jí)目標(biāo)的主體

一個(gè)成熟的班集體，能促使學(xué)生的個(gè)性得到和諧、健康、全面自主地發(fā)展。一個(gè)新的班級(jí)成立起來，往往是一個(gè)幾十人的群體，而不是一個(gè)集體，他們像一盤散沙一樣在一起，沒有聯(lián)系、沒有目標(biāo)、更加沒有團(tuán)隊(duì)精神和共同目標(biāo)。班主任的目標(biāo)就是要把班主任和全班學(xué)生融為一個(gè)集體。一個(gè)班級(jí)的建設(shè)，班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)是必不可少的。學(xué)生不僅有自己的發(fā)展目標(biāo)，還要有班級(jí)發(fā)展共同目標(biāo)。班主任要和學(xué)生一起商定制定班級(jí)的目標(biāo)，讓學(xué)生感受到自己是集體的一員，有責(zé)任和義務(wù)為此目標(biāo)奮斗。

班級(jí)的目標(biāo)制定，要根據(jù)學(xué)校的要求、班級(jí)的具體情況并結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，圍繞以上內(nèi)容方向制定。要具體，要切合實(shí)際，有助于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。由班主任提出方案，學(xué)生制定具體的細(xì)節(jié)，并且舉手表決。讓班上的學(xué)生參與其中，有助于學(xué)生接受，形成有凝聚力的班集體。

班級(jí)目標(biāo)制定后，班主任要督促學(xué)生實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生把班級(jí)的目標(biāo)轉(zhuǎn)化成自己的目標(biāo)。班主任要落實(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟，并把目標(biāo)劃分成具有先后順序的若干小目標(biāo)。班級(jí)可以舉行各種有益的活動(dòng)，比如技能競賽、宿舍評(píng)比，激發(fā)學(xué)生的求知欲?？梢再x予學(xué)生選擇獎(jiǎng)勵(lì)方法的權(quán)力。例如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，班級(jí)可以購買一些筆記本或是生活用品：洗衣粉、洗發(fā)水等等；精神獎(jiǎng)勵(lì)，可以在班級(jí)或?qū)W校宣傳欄里給予獎(jiǎng)勵(lì)公示。這樣做，可以提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，獲取自信心，激勵(lì)著大家一步步走向成功，為自己的前途而不懈努力。

三、選拔一批得力的學(xué)生干部，并充分發(fā)揮他們的作用

學(xué)生干部是班級(jí)的核心，他們?cè)趯W(xué)生管理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設(shè)成為一個(gè)有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，學(xué)生干部的作用不可小視。

中職學(xué)生在初中大多數(shù)沒有擔(dān)任過班干部，更沒有班級(jí)管理能力，得不到教師和同學(xué)的信任，有自己的特長也不能顯示出來。而在中職學(xué)校，我們應(yīng)該人盡其才，讓學(xué)生充分發(fā)展自己。班干部很重要，班干部應(yīng)通過公平競爭、根據(jù)學(xué)生的興趣特長選舉確定，使得每位同學(xué)都有事做、有事干。同時(shí)，讓每位同學(xué)找回自己，找回信心、責(zé)任感，更好地開展班級(jí)管理工作。平時(shí)，班主任要給予班干部信任、鼓勵(lì)，指導(dǎo)和幫助他們管理，使他們的工作方式不斷完善，工作思路不斷創(chuàng)新，工作效率不斷提升。比如：指導(dǎo)班干部把握好自身角色如何跟同學(xué)之間溝通、做好同學(xué)的思想工作、改進(jìn)工作中的失誤不足，如何進(jìn)一步提高管理效果。

四、引領(lǐng)學(xué)生找到自己發(fā)展的方向

有的中職學(xué)生，貪玩厭學(xué)，缺少遠(yuǎn)大理想與奮斗目標(biāo)。當(dāng)這樣的一個(gè)學(xué)生融入新的班集體之后，很容易把以前的壞習(xí)氣帶到新的集體中。如果不能及時(shí)讓他們找到自己發(fā)展的方向，就很容易陷入一種放任自流、缺乏動(dòng)力的疲軟狀態(tài)。所以，班主任要引領(lǐng)學(xué)生找到自己發(fā)展的方向。

引導(dǎo)學(xué)生找到自己的發(fā)展方向，就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我的一個(gè)過程。如果每個(gè)人都能找到自己的優(yōu)點(diǎn)，并且努力發(fā)展，都將會(huì)成為一個(gè)天才型的人物。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自我，并不是讓學(xué)生只關(guān)注自身的某一方面，事實(shí)上任何一項(xiàng)工作都需要各方面知識(shí)的支持與配合。例如：一個(gè)零件的加工完成，需要你能看懂圖紙，會(huì)操作機(jī)床，完整地編制程序等等。所以，引導(dǎo)學(xué)生找到自己發(fā)展方向的關(guān)鍵在于班主任的因勢利導(dǎo)。班主任要在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自我的同時(shí)，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到不懈努力與和諧發(fā)展的統(tǒng)一性。

五、關(guān)愛是班級(jí)發(fā)展的不竭動(dòng)力

班集體的發(fā)展就是學(xué)生自身的發(fā)展，班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛正是學(xué)生不斷進(jìn)步的動(dòng)力。關(guān)愛在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，滴水變成小溪，小溪匯成大海。比如，班集體給一個(gè)學(xué)生過生日，就是一種關(guān)愛的方式，可以送一張帶有全班同學(xué)簽名的生日卡，在班級(jí)宣傳欄中寫上“今日的小壽星：某某”。班上的某一個(gè)同學(xué)生病，班主任要問候?qū)W生的身體情況，嚴(yán)重的親自帶到校醫(yī)室治療。讓學(xué)生感受到關(guān)愛的方式很多，班主任不可能事事親臨。發(fā)揮班團(tuán)組織的作用，可以減輕班主任的工作壓力，可以為班集體建設(shè)帶來更多新鮮的思路，可以培養(yǎng)一批具有管理才能和創(chuàng)新能力的綜合型人才。

結(jié)束語：要構(gòu)建和諧的班集體，以學(xué)生為主導(dǎo)，用學(xué)生的發(fā)展帶動(dòng)班集體的發(fā)展，用愛心來感化學(xué)生，讓學(xué)生來治理班級(jí)。當(dāng)前，有的中職學(xué)校學(xué)生生源不斷下降，更要用真心對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，建設(shè)具有中職特色的精神樂園，奠定學(xué)生成才基礎(chǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才。

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2007.

（廣東省惠州工程技術(shù)學(xué)校）