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        科學(xué)發(fā)展優(yōu)秀班集體奠定學(xué)生成才基礎(chǔ)

        2014-07-09 12:52:28鐘寶華
        成才之路 2014年16期
        關(guān)鍵詞:科學(xué)發(fā)展班集體

        鐘寶華

        摘 要:中職學(xué)校的現(xiàn)狀決定中職教育必須以思想教育為主,關(guān)愛學(xué)生,以發(fā)展和諧的班集體為主要目標(biāo),把培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想作風(fēng)和班集體的榮譽(yù)感結(jié)合起來,讓學(xué)生有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,樹立集體的共同目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,根據(jù)每個(gè)學(xué)生性格個(gè)性和優(yōu)點(diǎn),科學(xué)發(fā)展個(gè)人素質(zhì),提高班級(jí)質(zhì)量,促進(jìn)班集體發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:班集體;科學(xué)發(fā)展;人才成長(zhǎng)

        近年來,隨著國(guó)家對(duì)中職教育重視程度的提高,中職學(xué)校硬件條件和軟件條件不斷得到改善,辦學(xué)水平也得到提高,中職學(xué)生在校享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,身心得到健康發(fā)展。但是,有的中職學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,目標(biāo)不明確,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)、自律、寬容和協(xié)調(diào)、增強(qiáng)班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓學(xué)生早日成才,成為中職班主任面臨的重要問題。本人結(jié)合實(shí)際工作情況,談?wù)効茖W(xué)發(fā)展優(yōu)秀班集體,奠定學(xué)生成才基礎(chǔ)的幾點(diǎn)體會(huì)。

        一、建立良好的師生關(guān)系

        中職教育對(duì)中職學(xué)生來說是一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn),他們經(jīng)過三年中職教育將步入社會(huì)。有的中職學(xué)生在初中沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法,得不到好的成績(jī),同時(shí)在學(xué)習(xí)和生活上又得不到教師的重視、關(guān)心、愛護(hù)和鼓勵(lì),經(jīng)常被遺忘,因此會(huì)使他們產(chǎn)生厭學(xué)心理和一定的自卑感。這就要求班主任必須要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心,無論是優(yōu)生還是差生,都是自己的學(xué)生,都應(yīng)一視同仁。必須走進(jìn)學(xué)生的心靈,了解學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。

        新生報(bào)到時(shí),班主任要真誠(chéng)地接待每一位學(xué)生,熱心地跟新生交談。班主任在新學(xué)期短時(shí)間通過接觸了解,摸清每個(gè)學(xué)生的行為特征、閃光點(diǎn)和缺點(diǎn),從而實(shí)施針對(duì)性的教育。

        班主任對(duì)學(xué)生要有足夠的耐心、細(xì)心和誠(chéng)心,以好友心態(tài)與學(xué)生交流,要做一個(gè)傾聽者和表率者,這是中職學(xué)生最希望班主任做到的事。班主任要在班上樹立威信,對(duì)學(xué)生要有信心和愛心、在學(xué)生心目中樹立重要的地位。這樣對(duì)日后開展班級(jí)管理和學(xué)習(xí)工作影響深遠(yuǎn)。一些以前被班主任所排斥、不受愛護(hù)的學(xué)生,在新的班主任關(guān)心下,學(xué)生們能找到一點(diǎn)關(guān)愛和信心。

        新生剛開學(xué)幾周,班上會(huì)出現(xiàn)一些不良的習(xí)慣、生活作風(fēng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和違反學(xué)校紀(jì)律的行為。我們可以在課余時(shí)間耐心指導(dǎo)、指出學(xué)生的錯(cuò)誤、找出學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己也有優(yōu)點(diǎn)。在課外活動(dòng)中讓每個(gè)有特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)的學(xué)生表現(xiàn)自己,讓他們自己找到成就感和自信心。在學(xué)校就餐時(shí),可以和學(xué)生近距離地接觸、交流、談心,在學(xué)生生活中做到多點(diǎn)關(guān)心和了解、學(xué)習(xí)上做到多指導(dǎo),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)班主任的愛心,樹立班主任在學(xué)生心目中的地位,這才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        二、讓學(xué)生成為制定班級(jí)目標(biāo)的主體

        一個(gè)成熟的班集體,能促使學(xué)生的個(gè)性得到和諧、健康、全面自主地發(fā)展。一個(gè)新的班級(jí)成立起來,往往是一個(gè)幾十人的群體,而不是一個(gè)集體,他們像一盤散沙一樣在一起,沒有聯(lián)系、沒有目標(biāo)、更加沒有團(tuán)隊(duì)精神和共同目標(biāo)。班主任的目標(biāo)就是要把班主任和全班學(xué)生融為一個(gè)集體。一個(gè)班級(jí)的建設(shè),班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)是必不可少的。學(xué)生不僅有自己的發(fā)展目標(biāo),還要有班級(jí)發(fā)展共同目標(biāo)。班主任要和學(xué)生一起商定制定班級(jí)的目標(biāo),讓學(xué)生感受到自己是集體的一員,有責(zé)任和義務(wù)為此目標(biāo)奮斗。

        班級(jí)的目標(biāo)制定,要根據(jù)學(xué)校的要求、班級(jí)的具體情況并結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn),圍繞以上內(nèi)容方向制定。要具體,要切合實(shí)際,有助于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。由班主任提出方案,學(xué)生制定具體的細(xì)節(jié),并且舉手表決。讓班上的學(xué)生參與其中,有助于學(xué)生接受,形成有凝聚力的班集體。

        班級(jí)目標(biāo)制定后,班主任要督促學(xué)生實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo),并引導(dǎo)學(xué)生把班級(jí)的目標(biāo)轉(zhuǎn)化成自己的目標(biāo)。班主任要落實(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟,并把目標(biāo)劃分成具有先后順序的若干小目標(biāo)。班級(jí)可以舉行各種有益的活動(dòng),比如技能競(jìng)賽、宿舍評(píng)比,激發(fā)學(xué)生的求知欲??梢再x予學(xué)生選擇獎(jiǎng)勵(lì)方法的權(quán)力。例如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),班級(jí)可以購(gòu)買一些筆記本或是生活用品:洗衣粉、洗發(fā)水等等;精神獎(jiǎng)勵(lì),可以在班級(jí)或?qū)W校宣傳欄里給予獎(jiǎng)勵(lì)公示。這樣做,可以提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,獲取自信心,激勵(lì)著大家一步步走向成功,為自己的前途而不懈努力。

        三、選拔一批得力的學(xué)生干部,并充分發(fā)揮他們的作用

        學(xué)生干部是班級(jí)的核心,他們?cè)趯W(xué)生管理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設(shè)成為一個(gè)有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),學(xué)生干部的作用不可小視。

        中職學(xué)生在初中大多數(shù)沒有擔(dān)任過班干部,更沒有班級(jí)管理能力,得不到教師和同學(xué)的信任,有自己的特長(zhǎng)也不能顯示出來。而在中職學(xué)校,我們應(yīng)該人盡其才,讓學(xué)生充分發(fā)展自己。班干部很重要,班干部應(yīng)通過公平競(jìng)爭(zhēng)、根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)選舉確定,使得每位同學(xué)都有事做、有事干。同時(shí),讓每位同學(xué)找回自己,找回信心、責(zé)任感,更好地開展班級(jí)管理工作。平時(shí),班主任要給予班干部信任、鼓勵(lì),指導(dǎo)和幫助他們管理,使他們的工作方式不斷完善,工作思路不斷創(chuàng)新,工作效率不斷提升。比如:指導(dǎo)班干部把握好自身角色如何跟同學(xué)之間溝通、做好同學(xué)的思想工作、改進(jìn)工作中的失誤不足,如何進(jìn)一步提高管理效果。

        四、引領(lǐng)學(xué)生找到自己發(fā)展的方向

        有的中職學(xué)生,貪玩厭學(xué),缺少遠(yuǎn)大理想與奮斗目標(biāo)。當(dāng)這樣的一個(gè)學(xué)生融入新的班集體之后,很容易把以前的壞習(xí)氣帶到新的集體中。如果不能及時(shí)讓他們找到自己發(fā)展的方向,就很容易陷入一種放任自流、缺乏動(dòng)力的疲軟狀態(tài)。所以,班主任要引領(lǐng)學(xué)生找到自己發(fā)展的方向。

        引導(dǎo)學(xué)生找到自己的發(fā)展方向,就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我的一個(gè)過程。如果每個(gè)人都能找到自己的優(yōu)點(diǎn),并且努力發(fā)展,都將會(huì)成為一個(gè)天才型的人物。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自我,并不是讓學(xué)生只關(guān)注自身的某一方面,事實(shí)上任何一項(xiàng)工作都需要各方面知識(shí)的支持與配合。例如:一個(gè)零件的加工完成,需要你能看懂圖紙,會(huì)操作機(jī)床,完整地編制程序等等。所以,引導(dǎo)學(xué)生找到自己發(fā)展方向的關(guān)鍵在于班主任的因勢(shì)利導(dǎo)。班主任要在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自我的同時(shí),使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到不懈努力與和諧發(fā)展的統(tǒng)一性。

        五、關(guān)愛是班級(jí)發(fā)展的不竭動(dòng)力

        班集體的發(fā)展就是學(xué)生自身的發(fā)展,班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛正是學(xué)生不斷進(jìn)步的動(dòng)力。關(guān)愛在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛,滴水變成小溪,小溪匯成大海。比如,班集體給一個(gè)學(xué)生過生日,就是一種關(guān)愛的方式,可以送一張帶有全班同學(xué)簽名的生日卡,在班級(jí)宣傳欄中寫上“今日的小壽星:某某”。班上的某一個(gè)同學(xué)生病,班主任要問候?qū)W生的身體情況,嚴(yán)重的親自帶到校醫(yī)室治療。讓學(xué)生感受到關(guān)愛的方式很多,班主任不可能事事親臨。發(fā)揮班團(tuán)組織的作用,可以減輕班主任的工作壓力,可以為班集體建設(shè)帶來更多新鮮的思路,可以培養(yǎng)一批具有管理才能和創(chuàng)新能力的綜合型人才。

        結(jié)束語(yǔ):要構(gòu)建和諧的班集體,以學(xué)生為主導(dǎo),用學(xué)生的發(fā)展帶動(dòng)班集體的發(fā)展,用愛心來感化學(xué)生,讓學(xué)生來治理班級(jí)。當(dāng)前,有的中職學(xué)校學(xué)生生源不斷下降,更要用真心對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),建設(shè)具有中職特色的精神樂園,奠定學(xué)生成才基礎(chǔ),為社會(huì)培養(yǎng)合格人才。

        參考文獻(xiàn):

        [1]邵瑞珍.教育心理學(xué)[M].上海:上海教育出版社,1997.

        [2]王寧.今天我們?cè)鯓幼霭嘀魅蝃M].上海:華東師范大學(xué)出版社,

        2007.

        (廣東省惠州工程技術(shù)學(xué)校)

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