王敏波

摘 要： 興趣是學(xué)生進(jìn)行體育活動的首要前提，布置體育家庭作業(yè)時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣愛好，有興趣，這樣學(xué)生練習(xí)積極性才高，家庭作業(yè)的效果才能強(qiáng)化。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育運(yùn)動興趣的多樣化，讓學(xué)生正確認(rèn)識家庭作業(yè)的作用很重要，通過家庭作業(yè)，讓學(xué)生每天鍛煉一小時成為可能。

關(guān)鍵詞： 體育活動 家庭作業(yè) 作用

一、認(rèn)識體育家庭作業(yè)的功能

體育家庭作業(yè)是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，它是鞏固體育課教學(xué)成果的重要組成部分，它既可以鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，掌握一定的體育技術(shù)和技能，為終身體育服務(wù)，又可以使學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)中解脫，起到勞逸結(jié)合的作用，更可以培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、持之以恒、自覺刻苦的思想品德，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。教師通過對作業(yè)的檢查與評價，可及時總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，通過家庭作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握課堂上學(xué)習(xí)的技術(shù)、技能，達(dá)到熟練掌握技術(shù)、技能的目的。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、學(xué)生弱點(diǎn)布置作業(yè)，通過作業(yè)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識，提高基本技術(shù)、技能和身體素質(zhì)。內(nèi)容要豐富多彩，盡量和教師在課上所教授的體育知識和技能有一定聯(lián)系，體現(xiàn)健身性、多樣性，讓學(xué)生能夠主動參與到家庭作業(yè)中，激發(fā)興趣，調(diào)動參與性。最好讓家長也參與到作業(yè)中，和學(xué)生一起鍛煉，既宣傳了體育的價值，又為學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。

二、認(rèn)識體育家庭作業(yè)是凸顯教學(xué)內(nèi)容的手段

體育教師要把握一切從學(xué)生的切身利益和發(fā)展體能的目的出發(fā)。調(diào)動學(xué)生鍛煉積極性，關(guān)注學(xué)生的體育特長和興趣。興趣是最好的老師，要能觸動學(xué)生心靈，關(guān)乎學(xué)生自身學(xué)業(yè)利益。納入學(xué)生的學(xué)業(yè)考核是一個繁瑣的過程，應(yīng)該和學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)態(tài)度、兩操一活動表現(xiàn)、體質(zhì)測試成績等方面的考核和評價相提并論，同等對待。學(xué)生每天體育鍛煉時間不低于一小時，我們可以以作業(yè)的形式，要求學(xué)生在同伴的陪同、教師的監(jiān)督下完成，充分培養(yǎng)興趣愛好，通過活動掌握一樣或多樣體育運(yùn)動，如跳繩、武術(shù)、游泳、踢毽子、球類運(yùn)動等，為學(xué)生終身體育打下堅實(shí)基礎(chǔ)。由于各地氣候不同，教師在布置作業(yè)時，要科學(xué)安排，考慮到當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)，給學(xué)生布置適合本地氣候的活動項目，根據(jù)不同的季節(jié)特點(diǎn)布置不同內(nèi)容，如冬季布置耐力跑、踢毽子、擲沙包，春季可布置放風(fēng)箏、遠(yuǎn)足、郊游等項目，夏季可布置游泳、觀看各種體育比賽等項目。布置作業(yè)時，教師要設(shè)計一些新穎有趣、生動活潑的活動項目，充分調(diào)動學(xué)生的感覺、情緒和智慧，讓學(xué)生興趣盎然地積極主動地完成。體育家庭作業(yè)能夠促使學(xué)生更好地掌握和鞏固所學(xué)的體育知識和技能，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，為終身體育服務(wù)。

三、體育教師及時檢查體育家庭作業(yè)

只要布置家庭，作業(yè)教師就要檢查，給學(xué)生和家長甚至自己帶來很多不必要的麻煩，如果為此影響教學(xué)，甚至給學(xué)生添新的負(fù)擔(dān)，就失去了布置家庭作業(yè)的意義。教師一要經(jīng)常了解檢查學(xué)生的課后體育作業(yè)完成情況，設(shè)立“學(xué)生課后體育作業(yè)完成記錄簿”。二要通過上課檢查、不定時抽查、安排體育委員或小組長進(jìn)行檢查等手段，對學(xué)生完成作業(yè)的情況進(jìn)行檢查和督促。問題要盡快解決，不留“夾生飯”和“后遺癥”，否則會造成作業(yè)越積越多，課后體育作業(yè)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，作業(yè)效果適得其反，學(xué)生會逐漸失去完成作業(yè)的興趣。三要檢查完后及時對學(xué)生進(jìn)行等級評價，表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵爭先，使學(xué)生在自覺完成作業(yè)的過程中養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。

四、把教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)當(dāng)成作業(yè)加以布置

在布置作業(yè)時，體育教師可以來點(diǎn)“留白”藝術(shù)，即把課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生留下點(diǎn)“困惑”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑，或提出新的想法，然后教師給予一定指導(dǎo)，由學(xué)生親身實(shí)踐。學(xué)生自己提出的問題，往往是他最感興趣、最想弄清楚的問題，他們會積極主動地探索、交流，最后得出答案。這樣有助于學(xué)生主動實(shí)踐、獨(dú)立思考、積極探究、創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)和提高。由于家庭體育作業(yè)是在課下由學(xué)生獨(dú)立或者合作完成的，教師只起到指導(dǎo)、解疑作用，再加上中小學(xué)生活潑好動，學(xué)生的安全問題很難保障。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力，體現(xiàn)作業(yè)的科學(xué)性和安全性，有計劃地由易到難、內(nèi)容由少到多，循序漸進(jìn)地布置作業(yè)。同時教給學(xué)生安全常識及一些安全自救方法，這樣不但能讓學(xué)生得到科學(xué)的鍛煉，還能讓學(xué)生掌握急救、逃生等方法。

五、學(xué)生作業(yè)完成情況是課堂教學(xué)的反饋

家庭作業(yè)原本是對課堂教學(xué)的反饋，它不但有助于學(xué)生鞏固所學(xué)的知識和技能，而且有助于教師及時調(diào)整教學(xué)方法、形式。但過多的作業(yè)會使身體產(chǎn)生疲勞，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，出現(xiàn)應(yīng)付公事的現(xiàn)象，達(dá)不到應(yīng)有的效果。教師能直接獲取學(xué)生的練習(xí)情況，但學(xué)生完成體育課后作業(yè)是在家里，因此首先要做好家長的思想工作，爭得家長的理解、支持和協(xié)助，其次要合理處理好活動與學(xué)習(xí)的關(guān)系，讓體育課后作業(yè)有效進(jìn)行。作業(yè)單上要有家長的簽名，本環(huán)節(jié)的設(shè)置目的是促進(jìn)家長及時了解、督促孩子進(jìn)行體育鍛煉，促使孩子勞逸結(jié)合，更好地學(xué)習(xí)。因為體育教師是每一位學(xué)生運(yùn)動實(shí)際能力的掌握者，他們對學(xué)生的運(yùn)動能力最有發(fā)言權(quán)，能既快又實(shí)地為學(xué)生制訂出適宜、適合和適當(dāng)?shù)膫€體化控量提質(zhì)健身方案，只要學(xué)生按照家鍛計劃實(shí)施就成了。教師在布置作業(yè)時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活多樣的方法，在設(shè)計、布置作業(yè)時盡可能地做到有梯度、有區(qū)分度，對優(yōu)秀生、中等生和學(xué)困生提出不同要求，可以讓不同的學(xué)生完成不同層次難度，分層進(jìn)行，讓學(xué)生都有能力完成，都能享受到成功的樂趣。

總之，體育課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，課內(nèi)外都應(yīng)盡可能創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生參與、實(shí)踐，盡可能多地從不同渠道，以不同的形式接觸，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)技能。在設(shè)計家庭作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)校的特色項目，讓學(xué)生享受樂趣。體育活動“起源于生活，運(yùn)用于生活”，教師布置作業(yè)時應(yīng)密切聯(lián)系生活，貼近學(xué)生個體，使體育活動生活化。