摘 要：雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)道德的升華，是傳統(tǒng)美德與共產(chǎn)主義思想完美結(jié)合的典范。本文以高校思政工作中開展雷鋒精神教育的方法為邏輯起點，總結(jié)了概念、闡述了當前高校弘揚雷鋒精神的深刻內(nèi)涵、探討了當前高校開展雷鋒精神教育的五個相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：雷鋒精神；思想教育；高校 ；結(jié)合

高校是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要陣地。當前形勢下，在高校思政工作中，如何有效開展好雷鋒精神教育，是一個值得深思的問題。用傳統(tǒng)的“看視頻”和“聽講座的思政教育方式，實踐已證明收效甚微。為此，必須通過同日常生活、校園文化建設(shè)等相結(jié)合來推動雷鋒精神教育、弘揚雷鋒精神，用雷鋒精神構(gòu)筑大學精神，以提高大學生的思想覺悟和道德水平。

一、雷鋒精神教育要和大學生的日常生活相結(jié)合

學習雷鋒活動既要重視集中活動，又要重視日?；?、制度化和規(guī)范化。目前社會上學習雷鋒活動往往集中在學習雷鋒紀念日、活動日， 開展較多的是統(tǒng)一的、形式比較固定的、內(nèi)容比較普遍的活動上，如打掃衛(wèi)生，公益勞動，財物捐獻等，這些都是應(yīng)該肯定的。但是，我們大學校園不能停留于此，我們要注意把學習雷鋒活動作為引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的有效途徑，作為加強和改進學生思想政治教育的有效載體和手段。各學院都應(yīng)有長、短期的活動規(guī)劃，落實組織領(lǐng)導(dǎo)，形成一定的制度和規(guī)范， 把集中的活動與經(jīng)常化、日?；顒咏Y(jié)合，與學習雷鋒活動，力爭讓雷鋒精神體現(xiàn)在學生時時、事事，體現(xiàn)在平凡的具體事務(wù)之中。[1]

二、雷鋒精神教育和輿論宣傳相結(jié)合

大學生正處于人生中關(guān)鍵的時期，他們有學問，有抱負，理想遠大，容易接受新生事物，但他們也容易受到誘惑。因此，對他們的教育不能放松，要抓住他們的特點來進行。積極主動地用雷鋒精神教育、引導(dǎo)大學生牢固樹立起對黨、對社會主義、對人民無限忠誠的意識，保持堅定正確的政治方向、全心全意為人民服務(wù)的意識、自覺的集體主義精神，強化大學生對國家、社會的責任感，幫助他們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，使之成為合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，成為中華民族精神的傳承者。同時，思想政治課教師可以有意識的在講課過程中加入雷鋒精神的宣傳；學校報紙、雜志也要開辟專欄對學雷鋒的先進典型進行報道；班主任、輔導(dǎo)員也可以通過開展主題班會、演講比賽、辯論賽等活動加強雷鋒精神的宣傳、引導(dǎo)。總之，要通過各種方式在全校學生中廣為宣傳，創(chuàng)造良好的輿論氛圍，在全校中形成學雷鋒的熱潮。[2]

三、雷鋒精神教育與樹立身邊的典型相結(jié)合

雷鋒精神教育與樹立典型相結(jié)合的必要性，樹立典型的過程，就是普及基本道德規(guī)范的過程、弘揚真善美的過程、建設(shè)社會主義核心價值體系的過程。老師首先要典型示范，學習雷鋒從自己做起，從無私的為學生服務(wù)做起，讓老師在說教的同時，自己也做主人公，讓學生來學、來評價。當學生身邊出現(xiàn)被認可的模范時，學生們就會去效仿，向著這個方向努力。一些學生明明知道學雷鋒是對的，擔心別人說自己做作，怕身邊的人不理解，所以他們不作為。因此要對學生進行既有理論高度又生動活潑的雷鋒精神教育，幫助學生提高認識，消除錯誤的學雷鋒“過時”論和“吃虧”論的影響，鼓勵學生樹立堅定的理想信念，努力增強學生做雷鋒精神傳人的自覺性，培養(yǎng)其高尚的情操、健康的心理、完美的人格。[3]

四、雷鋒精神教育與優(yōu)良傳統(tǒng)和與時俱進相結(jié)合

艱苦奮斗是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，過去我們依靠艱苦奮斗精神，克服了一個又一個的困難，取得了革命和建設(shè)的偉大勝利。在當前全面建設(shè)小康社會新形勢下，我們?nèi)匀灰^續(xù)保持和發(fā)揚艱苦奮斗的傳統(tǒng)，像雷鋒那樣，“在工作上，要向積極性最高的同志看齊；在生活上，要向水平最低的同志看齊”，在思想上始終保持發(fā)憤圖強、昂揚向上的精神狀態(tài)，在學習工作中積極進取爭創(chuàng)一流成績的品質(zhì)。同時，在新的歷史時期，弘揚雷鋒精神要要堅持與時俱進，突出時代主題，賦予新的內(nèi)涵。要著力為當代大學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，讓學生享受改革開放和市場經(jīng)濟帶來的物質(zhì)文明成果，把用雷鋒精神教育人、改造人，與運用健康向上的現(xiàn)代社會文明生活環(huán)境來影響人、陶冶人統(tǒng)一起來；要用雷鋒同志先進事跡中最感人最具代表性的故事情節(jié)教育大學生，讓他們能夠更直接、更形象地領(lǐng)略到雷鋒精神中忠誠于黨的堅定信念、熱愛人民的政治本色、報效國家的崇高追求、獻身使命的雄心壯志、崇尚榮譽的高尚境界，進而使他們的心靈受到震撼、精神得到洗禮、境界得到升華，自覺將歷久彌新的社會主義核心價值體系融入思想、不斷續(xù)寫新的輝煌，為人生增光添彩。

五、雷鋒精神教育同構(gòu)建和諧校園文化建設(shè)相結(jié)合

以雷鋒精神塑造高尚品德，要求校園文化體現(xiàn)和反映熱愛人民的高尚品德，利用校園的環(huán)境，借助文化的形式，把人民群眾創(chuàng)造歷史的科學道理滲透到青年學生的頭腦當中，以雷鋒精神塑造高尚品德，要求校園文化體現(xiàn)和反映熱愛勞動的高尚品德，突出謳歌勞動的主旋律，把關(guān)于“勞動創(chuàng)造人”的基本道理轉(zhuǎn)化為青年學生熱愛勞動、投身勞動、尊重勞動的實際行動，通過個人的創(chuàng)造為社會發(fā)展貢獻力量。以雷鋒精神塑造高尚品德，要求校園文化體現(xiàn)和反映遵紀守法的高尚品德，自覺遵守國家法律和學校紀律，通過文化活動和文化作品樹立法治意識，倡導(dǎo)法治精神，維護法律尊嚴，使學校成為依法辦事的典范。以雷鋒精神塑造高尚品德，要求校園文化體現(xiàn)和反映職業(yè)道德的基本要求，引導(dǎo)青年學生把專業(yè)意識和職業(yè)意識結(jié)合起來，在鉆研學業(yè)的時候就樹立起良好的職業(yè)習慣和職業(yè)品格，以優(yōu)秀的專業(yè)學習為未來卓越的職業(yè)成就奠定基礎(chǔ)。[4]

六、結(jié)語

雷鋒精神作為我們民族的寶貴精神財富，作為當代構(gòu)建社會主義和諧社會和高校思想政治教育的重要精神資源，必將顯示其越來越重要的價值和現(xiàn)實意義。

參考文獻：

[1]胡立男.談如何結(jié)合弘揚雷鋒精神推進和諧校園建設(shè)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007，471：4-4.

[2]蔡篤瑜.談雷鋒精神在高校思政中的重要作用[J].海南廣播電視大學學報，2007，2：43-45.

[3]李和萬.發(fā)揚雷鋒精神在構(gòu)建和諧校園中的時代作用[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)，2011，25：246-246.

[4]孫士國.用雷鋒精神引領(lǐng)校園文化建設(shè)[J].理論界，2012，8：198-199.

作者簡介 ：李論 女 1975.01，湖南長沙人，公共課部，講師，主要研究方向，思想政治教育