劉慧媛

剪紙是中華民族傳統(tǒng)的一項民間技藝，多年來這種技藝在民間自覺地流傳著，剪出來的紙藝多應用于門窗上，作為裝飾用，具有技藝美與形式美。在南宋的時候，剪紙還成為女子的必修的一項技巧，使得剪紙這項藝術得到更大的發(fā)展。由于剪紙沒有較難的工具作為限制，另外高中生到了高中階段也具備一定的安全知識，也有一定的審美能力，因此這個階段把傳統(tǒng)民間剪紙技藝傳授給學生是十分有意義的。

一、將傳統(tǒng)民間剪紙運用到高中美術教學中的前提

1.剪紙選用的工具較簡單

剪紙并不是一種十分高深的藝術，它能夠廣泛流傳的原因，不只是因為它的美，還和它的制作工具不復雜有著不可分割的聯(lián)系。它大致分為兩種刀法，一種是剪一種是刻，需要的工具在日常我們都能找到，另外紙就更不用說了。這對于剪紙藝術在高中學生中普及也是很有利的。

2.高中學生具備一定的安全知識

前面提到過，剪紙有兩種刀法，需要的工具都是刀，我們知道小學初中生由于身心發(fā)展尚未成熟，也缺乏一定的安全知識，在操作用容易出現安全事故，這容易導致本來美好的剪紙課變?yōu)榘踩笇дn，而高中的學生心智較小學、初中學生成熟，在剪紙過程中會保護自己，這也為剪紙教學提供了良好的前提。

3.高中學生具備一定的審美能力

我們知道剪紙并不是單純的剪，它還是一種精細的工藝品。小學、初中生還在學習審美的階段，而高中學生在心智上較成熟，對于美的物品已經有了自己一定的見解，這個時候也容易創(chuàng)造出新穎美麗的剪紙藝術品。

二、傳統(tǒng)民間剪紙在高中美術教學中的價值

1.傳統(tǒng)民間剪紙具有形式美

我們常見的民間剪紙多出現在門窗上，做為一種裝飾用品，它必然也就追求著形式的美感，這符合我們要教育學生學會欣賞美的要求。比如常見的鳳的圖案，在不同的剪紙中，我們可以看到翩翩起舞的，也可以看到清高獨立的，這對于提高學生視覺審美能力是很有幫助的。

2.傳統(tǒng)民間剪紙具有技藝美

民間剪紙不僅是一種供人欣賞的藝術品，還是一種具有深厚技藝的手藝活，如果沒有深厚技藝的民間藝人的制作，剪紙不可能發(fā)揚光大。雖然我們看到的剪紙顏色上并不多樣，但這種工藝極細致到把剪和刻發(fā)揮到極致，用各種線條和塊面做搭配，發(fā)揮剪紙的形態(tài)美，在刀法上大概有剪和雕兩大類，有的地方著重發(fā)揮雕的功力，使得雕法成為一絕，在高中教學中如果能夠傳播這樣的絕技，讓感興趣的同學有機會學習，這對于這項技藝的傳承也是很有意義的。

3.傳統(tǒng)民間剪紙具有崇高的思想性

除了我們常見的門窗花類裝飾品，剪紙有時候也會根據一些有意義的故事進而作發(fā)揮，通過剪紙的形式，來表現這些故事。比如在湖北孝感市，以孝為主題的剪紙藝術就非常出名，最為典型的就是《二十四孝故事》，在許多作品中都有體現。這樣以孝為主題的作品，用孝來感染人是非常有思想價值的，用這樣的作品運用到高中教學中，對于學生的孝感培養(yǎng)是有十分有利的。

三、傳統(tǒng)民間剪紙在高中美術教學中的運用

結合了高中學生的水平，以及剪紙的難易程度，有人設計出了關于對稱剪紙的制作方法一課。通過欣賞幾幅優(yōu)秀的剪紙畫作，如《雙鳳戲牡丹》、《三多》等，以剪紙崇高的思想性感染學生，然后用兩幅對稱和不對稱的剪紙畫引入課堂主題，借以介紹各種剪紙技法，在學生學習創(chuàng)作之后引導學生進行評價討論，使得課堂進入高潮，讓學生在品評中進一步體會剪紙的樂趣。

在這樣的一節(jié)課中，我們可以看到由于高中生身心發(fā)展較為成熟，沒有出現任何教學事故，另外簡單的工具讓他們可以輕松地進入到課堂操作中。在欣賞和品評的環(huán)節(jié)，教師的切入，學生的作品評價都是提高審美能力的個一個重點。另外教師的切入點是正確的，基于高中生初涉剪紙藝術學習的初級階段，巧妙地設計了剪紙的初級課程對稱剪紙的制作方法一課，對稱剪紙較之不對稱剪紙更為簡單，是適合高中生剪紙初級入門的一課。在教學過程中，教師穿插著關于剪紙的技藝美、形式美的教學內容，給學生操作時間，寓教于學這是這堂課成功的一個不可缺少的因素。從思想上來看，這堂課教師的選材也是精心的，《雙鳳戲牡丹》介紹了元素的內涵意義，又點出了這幅剪紙作品表達的生殖繁衍的主題?！度唷繁磉_了民間人民祝福的愿望，這樣的教學在思想上都是成功的。

其實傳統(tǒng)民間剪紙在高中美術教學中運用還是有途徑的，只要用心挑選適合高中生的剪紙作品，細心指導，傳統(tǒng)民間剪紙藝術也會在高中美術教學中大放異彩。

（作者單位：江西大余縣大余中學）endprint