應(yīng)秀峰

摘 要：每一個(gè)孩子，對(duì)于一個(gè)家庭而言，就是一個(gè)天！要藝術(shù)地愛孩子，對(duì)待每一個(gè)孩子，用不同的“尺子”，就會(huì)多出一批好學(xué)生。

關(guān)鍵詞：“后進(jìn)生”；自信；愛孩子

一聽到“后進(jìn)生”，許多老師會(huì)皺起眉頭，表示很無(wú)奈的樣子。其實(shí)，沒(méi)有“后進(jìn)生”和優(yōu)秀生的區(qū)別。這一切，就看我們?nèi)绾稳?duì)待。記得有一位老師說(shuō)過(guò)：曾幾何時(shí)，“后進(jìn)生”的帽子讓無(wú)數(shù)花季孩子失去了天真的笑臉。如果我們教師在工作中多一分寬容，多一把“尺子”，就會(huì)多一批好學(xué)生。對(duì)此深有同感。下面講述幾個(gè)我們班里所謂“后進(jìn)生”的故事，給大家一些啟發(fā)和重視：面對(duì)學(xué)生的不足或問(wèn)題，教師對(duì)自己的言行更要慎重，更應(yīng)該思考如何讓我們的后進(jìn)生也能跟上來(lái)，也能調(diào)整步伐快速前進(jìn)。

故事一：57張口算和20只小腳印

本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次口算比賽。在第一次口算比賽之前是一次口算比賽的模擬操練。我們班的一個(gè)文弱小男生小杰，在上交口算時(shí)，快速要擦去另外一個(gè)優(yōu)秀小男生小雨的名字。我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，不露聲色地收了口算題，并把小杰叫出教室，小杰當(dāng)時(shí)就眼淚嘩嘩地往下淌?！把蹨I不能解決任何問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)你怎么錯(cuò)了？”我嚴(yán)厲地說(shuō)。

小杰：“老師，我錯(cuò)了。我不該把小雨的名字擦去。我想把小雨的改成我自己的?！?/p>

多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)明確告訴我：保護(hù)好每一顆稚嫩的童心，讓孩子能燦爛地笑出聲來(lái)?！笆遣皇怯X得自己不夠好？”

“嗯。我沒(méi)有做齊?！毙〗芸拗f(shuō)。

“沒(méi)事。我們到下一周三才是正式比賽，還有一周的時(shí)間。老師給你打印一些，回家再好好練一練，你能成功的！相信自己，你能行！”

這件事就這樣悄無(wú)聲息地過(guò)了一周。又是一個(gè)周三的早上，小杰把整齊的一摞口算遞給了我。這是一個(gè)非常難得的教育契機(jī)，我和全班學(xué)生一起數(shù)數(shù)：1、2、3、4……整整57張！小杰的努力得到全班學(xué)生熱烈的掌聲，并給予20只小腳印的獎(jiǎng)勵(lì)。

從此，小杰在數(shù)學(xué)的口算上擁有了自信，并能在規(guī)定的時(shí)間里準(zhǔn)確地做齊，經(jīng)常會(huì)得到優(yōu)秀☆。

這個(gè)故事告訴我們，孩子們稚嫩的心，更需要我們的呵護(hù)。當(dāng)我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤之后，當(dāng)我們?cè)诎l(fā)火生氣之前，靜心想一想：孩子犯錯(cuò)誤的原因是什么？找到根源，對(duì)癥下藥，會(huì)事半功倍的。

故事二：老師，我喜歡數(shù)學(xué)

我們班的小雨，開學(xué)第一天，就讓我為他寫下2000字的一篇小短文：?jiǎn)栴}孩子沒(méi)問(wèn)題。在他的身上，有許多的故事：開學(xué)第一天，大鬧學(xué)校；與校長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)、搶奪手機(jī)，打老師，胡亂涂畫書本、桌面、墻壁，撕書，要?jiǎng)e人東西，不愿意吃飯……一個(gè)學(xué)期以來(lái)，發(fā)生在小雨身上的故事很多很多。小雨有一種非常偏激的心理和行為。當(dāng)這種心理一旦占上風(fēng)，便會(huì)做出許多我們意想不到的舉動(dòng)。這個(gè)孩子，真是費(fèi)了我們老師很多心呀！談心，獎(jiǎng)勵(lì)，請(qǐng)心理老師做輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)交談，孩子也被我狠狠地懲罰過(guò)?？墒呛⒆用恳淮我姷轿?，都會(huì)黏著我，說(shuō)：“老師，我喜歡數(shù)學(xué)?！迸R近期末了，我問(wèn)他：“小雨，期末數(shù)學(xué)，老師對(duì)你的要求是優(yōu)秀☆，能做到嗎？”“我能！老師，我對(duì)數(shù)學(xué)有信心?！睂?duì)待這樣的心理上、行為上有偏差的孩子，我們要對(duì)他好一點(diǎn)，設(shè)身處地地為孩子著想，也就是為孩子的整個(gè)家庭著想。每一個(gè)孩子，對(duì)于一個(gè)家庭而言，就是一個(gè)天。只要我們?yōu)槊恳粋€(gè)孩子的健康成長(zhǎng)定身量衣，相信我們的每一個(gè)孩子都會(huì)進(jìn)步的。

每一個(gè)孩子，都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)。會(huì)愛孩子，對(duì)待“后進(jìn)生”要好一點(diǎn)，這也是一門藝術(shù)！

（作者單位 江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校）

·編輯 王團(tuán)蘭