陳松

摘 要：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)階段屬于一個(gè)啟蒙時(shí)期，它影響著學(xué)生將來的學(xué)習(xí)、生活，以及發(fā)展。數(shù)學(xué)這門課程是基礎(chǔ)性的，因?yàn)閭鹘y(tǒng)意義上的教學(xué)模式比較單調(diào)和枯燥，使一些學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理和情緒，鑒于此，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，這是廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者需要認(rèn)真探究的問題。論述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略，旨在實(shí)現(xiàn)理想的課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)策略

學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師是學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是開展教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，這是非常關(guān)鍵的。下面，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比較詳盡地闡述了如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提供一定的借鑒和指導(dǎo)意義。

一、和諧師生關(guān)系的創(chuàng)建有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

在教學(xué)中，和諧、融洽和良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)以及讓學(xué)生端正自我的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師的和藹可親可以使學(xué)生不再懼怕數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，換來的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，因而可以讓學(xué)生以最理想的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)中，最終大大地提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，務(wù)必放下架子，積極地愛護(hù)與關(guān)心學(xué)生，應(yīng)用盡可能多的時(shí)間跟學(xué)生交流與溝通，把握學(xué)生的心理狀態(tài)與真實(shí)想法，了解學(xué)生在教學(xué)課堂中的切實(shí)要求，再以此為依據(jù)，設(shè)置行之有效的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，從而及時(shí)地幫助與指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生講解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的技巧、方法，最終使得師生間的距離拉近。特別是對(duì)于一部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般的學(xué)困生來講，教師務(wù)必多多激勵(lì)他們，指導(dǎo)他們分析學(xué)習(xí)不夠理想的具體原因，以使學(xué)生能夠?qū)ψ约河幸粋€(gè)清晰和全面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而改進(jìn)自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的缺陷和不足之處，應(yīng)用合理和科學(xué)的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，教師還能夠個(gè)別性地輔導(dǎo)學(xué)生，有目的性地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)跟自身實(shí)際情況相符合的學(xué)習(xí)技巧和方法，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到教師對(duì)自己的關(guān)愛。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師來講，務(wù)必多多地理解、關(guān)懷、激勵(lì)學(xué)生，而少指責(zé)和批評(píng)學(xué)生，以自己寬大的胸襟、真摯的情感跟學(xué)生和諧共處。這樣，學(xué)生由于受到教師的影響，能夠?qū)W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。

二、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的自信心是在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中得以增強(qiáng)的，只有使學(xué)生在教師的幫助下，通過一次次的努力，才可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某個(gè)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探究的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注重自身的一言一行，多多地激勵(lì)學(xué)生，并且有耐心，不要由于學(xué)生的不理解而動(dòng)怒，不然會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定程度的打擊，反而不利于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的增強(qiáng)。尤其是對(duì)于那些學(xué)困生來講，更加需要進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)，在日常教學(xué)中安排作業(yè)與提問的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)首先兼顧這一部分學(xué)生，確保先易后難。這是由于只有讓他們學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的知識(shí)，才可以啟發(fā)他們學(xué)習(xí)一些難點(diǎn)知識(shí)，從而讓所有層次的學(xué)生都能夠有所進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。比如，教師在講解正方形四條邊的關(guān)系這個(gè)問題的過程中，先要求學(xué)生觀察且動(dòng)手測(cè)量一個(gè)正方形，以此發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊存在怎樣的關(guān)系。有的學(xué)生使用學(xué)習(xí)工具進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)這四條邊是相等的；有的學(xué)生在目測(cè)之后，發(fā)現(xiàn)這四條邊大致相等；有的學(xué)生將這個(gè)正方形對(duì)折之后，發(fā)現(xiàn)它的四條邊是相等的。這樣，通過多樣化的操作方法，有的學(xué)生是自己就能夠?qū)崿F(xiàn)的，有的學(xué)生是跟別人合作而實(shí)現(xiàn)的，最終他們都有所收獲，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、實(shí)施游戲教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師實(shí)施游戲教學(xué)能夠引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)也表明，游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，這是由于小學(xué)生都難以抵抗游戲的巨大吸引力，在游戲中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得以釋放，他們的心情是非常輕松的，教師實(shí)施游戲教學(xué)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而且還能夠大大地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。盡管游戲教學(xué)法是不錯(cuò)的選擇，可是教師應(yīng)用不適當(dāng)，就會(huì)“適得其反”。教師在實(shí)施游戲教學(xué)法的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)使得教學(xué)知識(shí)和游戲有效地統(tǒng)一起來，游戲教學(xué)的目的是指導(dǎo)學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過游戲?qū)W習(xí)和掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容。教師通常是在教室中進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，因此教師實(shí)施游戲教學(xué)法，需要選擇一部分可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、方便簡(jiǎn)單，以及操作簡(jiǎn)單的游戲?？傊處煂?shí)施游戲教學(xué)的時(shí)候，務(wù)必立足于學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)際需要來進(jìn)行。

總而言之，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，想要在教學(xué)過程中有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，以及注重實(shí)施游戲教學(xué)法。只有如此，才能夠迅速地集中學(xué)生的注意力，活躍課堂教學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以及使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和成功的快樂，最終形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭冬霞.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法與研究[J].考試周刊，2010（40）.

[2]龔衛(wèi)民.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的有效方法[J].新課程：小學(xué)，2012（04）.

[3]黃玉霞.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的有效方式[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2012（03）.

（作者單位 福建省泉州市泉港區(qū)山腰鳶峰小學(xué)）

·編輯 謝尾合