周都

【摘 要】社會主義的核心價值教育是指導大學生為以后的人生形成正確的人生觀和價值觀的重要保證和基本保障。本文分析了目前高校對學生進行社會主義的核心價值觀培養(yǎng)與教育所存在的問題，進一步論證了在各個高校廣泛進行的社會主義的核心價值觀教育的深遠意義，并且對怎樣在高校進行社會主義的價值觀教育提出了有效方法。

【關鍵詞】高校 社會主義 價值觀

引言

2014年1月17日，中共中央辦公廳《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。為在各高校深入落實十八大和十八大三中全會精神，高校有義務和責任在大學生中廣泛開展社會主義的核心價值觀教育，而其教學效果好壞將對現在以及未來國家建設者的成才規(guī)格、思想水平及政治修養(yǎng)產生直接影響，同時還與黨和國家事業(yè)的興衰成敗緊密相關。

一、高校培育和踐行社會主義核心價值觀的意義

1. 是推動大學生多方面協調發(fā)展的一個重要途徑

關注人的發(fā)展，一直是馬克思主義理論中的一個基本觀點，共有三個方面的內容，即人的個性能夠得到充分發(fā)揮、人的社會關系可以自由發(fā)展以及人的勞動能力得以實現，以上都以人的核心價值觀作為基礎。社會主義的核心價值理論體系能夠為大學生的自我發(fā)展與完善提供具體詳細的行為規(guī)范。以社會主義的核心價值理論體系作為依據，對當代的大學生進行深刻的政治教育將幫助他們形成正確的價值觀與世界觀，使大學生實現全面發(fā)展，將來為祖國做出更多的貢獻。

2. 在高校的思想政治教育工作中處于指導地位

在黨的十八大報告中指出：“真正將我們的核心價值觀貫穿于精神文明建設與國民教育全程當中，并進一步轉化為廣大人民群眾對精神文明的需求”。豐富繁雜的社會中，應該說沒有哪種社會以及個人屬性會比其所受過的教育更能夠從始至終地強力干預我們的行為、價值觀念以及態(tài)度了。所以，高校作為精神文明思想建設的基礎陣營，必然要擔負起文化創(chuàng)新、傳承及發(fā)展的艱巨任務。重視充分發(fā)揮校園文化對大學生的熏陶作用，加強網絡建設、學校報刊和廣播電視的主流思想的導向作用，不斷完善校園中各種文化活動的設施，要重視在校園的人文環(huán)境培育以及對周邊環(huán)境的整治，建設能夠體現社會主義的特點、具有學校特色的積極向上的校園文化。只有讓大學生對我們的社會主義核心價值體系產生強烈的共鳴與認同感，他們才能夠更加堅定對馬克思共產主義的信仰。

3. 是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現中國夢的重要保障

具有中國特色的社會主義之核心價值觀產生于改革開放的大背景下，是被用于引領社會精神文明建設的一面重要旗幟，不僅代表當前我國社會發(fā)展的主流價值觀，為建設和諧社會提供所需的民族認同、文化歸屬與價值觀追求，并且還可以增強我們的民族凝聚力以及榮譽感，進而促進社會的穩(wěn)定和發(fā)展。與此同時，大學生作為實現民族復興與國家富強這一偉大中國夢的建設者與接班人，更是建設和諧社會的支柱力量，因而，高校重視對大學生的核心價值觀教育，既是建設社會主義和諧社會實現中國夢的基本內容，更是大學生健康成長的重要保證。

二、在高校中加強核心價值觀教育的方法

1. 以核心價值觀指導大學生形成正確的價值觀

在高校積極開展有效的社會主義核心價值觀教育，應做到以下幾點：首先，必須在對大學生的各項教育工作中，充分發(fā)揮社會主義的核心價值觀重要導向作用。其次，高校在政治理論的教學當中應當將核心價值理論貫穿全過程。而我們也知道，大學生終身價值觀的確立和發(fā)展，是其所處環(huán)境與所受教育綜合作用的結果。再次，應立足于社會主義市場經濟的背景當中，合理看待一元與多元的辯證關系，在兩者的協調變化中謀求價值上的認同，最終實現核心價值觀對大學生思想政治修養(yǎng)上的內化。

2. 使廣大師生感悟核心價值觀產生的環(huán)境背景與深遠意義

在社會快速進步與理論不斷發(fā)展的時代背景之下，黨中央及國家領導人提出了具有中國特色符合時代發(fā)展潮流的核心價值觀，其理論基礎馬克思主義，能夠與時俱進，不斷發(fā)展，適應了時代發(fā)展的需求，體現了時代前進的典型特點；而它所提倡的時代精神與民族精神，深刻反映了其緊跟時代進步的先進性；而在核心價值觀中所包含的共同理想、榮辱觀等一系列的理論觀點，既是在響應時代的號召，又是在反映社會發(fā)展的訴求。

回首改革開放走過的30多個年頭，我國實現了經濟總量大幅攀升，國防、內政和外交均有壯大，綜合國力進一步提升，人民生活水平總體上實現了小康，與此同時，我國在國際上的地位也得到了明顯的提高。然而隨著社會化進程的深入，很多由發(fā)展引起的問題已經浮出水面，我們也逐漸發(fā)現：只是經濟發(fā)展還不夠，應當推動文化同步發(fā)展，形成在精神領域的一種有凝聚力、認同感，進而動員廣大人民群眾辛勤勞動、激發(fā)全民文化上的創(chuàng)造力，即通常所指的社會核心價值觀。在穩(wěn)步前進發(fā)展中，我們要堅持軟硬實力兩手抓，發(fā)掘傳統(tǒng)文化的魅力，帶領人民群眾感受國學之美，保護中華文明傳承發(fā)展，進一步凝聚民族團結的力量，緩解外界對我國經濟快速發(fā)展的不良反應，也為以后的進一步發(fā)展創(chuàng)造有利條件。此外，在全球文化空前融合、思想高度活躍、各種觀念激烈碰撞的情況下，如果我們注重倡導高校加強對學生的核心價值觀教育，無疑對加強文化建設與推動國家各方面的發(fā)展具有重要的實踐意義和時代針對性。

3. 堅持科學發(fā)展觀，用社會主義榮辱觀塑造大學生

高校構建和諧校園時，根據十八大精神指示，要育人為本、德育為先。首先要把踐行社會主義榮辱觀納入精神文明創(chuàng)建活動，重點解決學生中存在的典型突出問題，切實維護學校正常的公共秩序，提高學生的道德素質，進而使校園中存在的各項不良風氣得到明顯改善，真正做到以人為本。其次，積極創(chuàng)建和諧校園，把發(fā)揚榮辱風尚與和諧校園的創(chuàng)建活動聯系起來，在和諧中明榮辱。第三，盡可能將學生的思想政治教育做得詳實、到位，確保各項工作獲得實效。同時，在社會主義榮辱觀的教育過程中，營造積極向上的輿論道德氛圍。

4. 客觀解讀新時期大學生價值觀的問題和現狀，有針對性地進行教育指導

當今社會，無論政治經濟文化，各方面均發(fā)生了強烈變化，東西文化間的融合和對抗，傳統(tǒng)與各種現代觀念激烈沖突，同時，人們的價值觀也相應的呈現出多元化。個體的家庭、心理素質及所接受的社會主流價值觀念等多方面因素，無不對當代大學生的價值觀產生重要的影響?？梢钥闯?，當代大學生的主流價值觀是積極向上的，主要表現在以下三個方面：一是強調自我意識，當代大學生更加在乎自我需求，強調自尊與他尊，更加關注自我價值的認同感，要求其主體地位獲得認可等；二是當代大學生思想積極向上，熱愛祖國，有較強的民族自豪感，對我國的綜合國力的增強、社會主義事業(yè)的發(fā)展態(tài)度樂觀自信；三是當代大學生的法制意識更強，與上一代比起來，他們對法制社會更加提倡，能夠借助法制武器維護自身的合法權利，并且渴望國家的法制建設進程今后可以得到不斷完善和進步。

結語

高校對社會主義的核心價值觀教育的成敗，不僅關系到大學生的成才水平與綜合素質，而且關系到未來黨和國家事業(yè)建設者的貢獻和能力，因而這是一項需要不斷完善與長期關注的教育工程。從一定意義上來看，高校對社會主義核心價值體系的教育就是對當代大學生進行思想教育這項工作的發(fā)展與創(chuàng)新，因此，客觀認識中國特色社會主義的價值體系之教育現狀也必然是我們必須要面對的課題，我們應該繼續(xù)關注與本命題相關的材料信息，深入研究十八大和十八大三中全會重要精神指示，認真將社會主義核心價值觀落實到對學生的教育中，為高校進行社會主義的核心價值觀教育提供更多的幫助。

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