【摘 要】多媒體信息技術(shù)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展最迅猛的科技，信息時(shí)代的到來(lái)，要求社會(huì)的建設(shè)者必須具備良好的信息素養(yǎng)，具備利用信息技術(shù)搜集、運(yùn)用以及傳播信息的能力。在教學(xué)中，如何把信息技術(shù)與所教學(xué)科有機(jī)整合，是時(shí)代賦予學(xué)校教育工作者的新任務(wù)。在教育教學(xué)中充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，努力提高教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】多媒體；興趣；課程資源；自主探究

多媒體應(yīng)用在課堂教學(xué)當(dāng)中， 可以使教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提高，同時(shí)也使學(xué)生的主體作用得到更大程度的發(fā)揮，但運(yùn)用多媒體時(shí)，也存在一些不容忽視的問(wèn)題。要及時(shí)地在教學(xué)實(shí)踐中注意解決出現(xiàn)的問(wèn)題，才能發(fā)揮多媒體巨大的優(yōu)勢(shì)，使多媒體能更好地為教學(xué)服務(wù)。我們做為基礎(chǔ)教育工作者，在不斷的探索多媒體對(duì)現(xiàn)代化教育的促進(jìn)作用，逐步完善多媒體輔助教學(xué)手段，為基礎(chǔ)教育的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量

一、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

運(yùn)用形象、直觀的多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，以其獨(dú)特的形、聲、景扣動(dòng)學(xué)生的心弦，化無(wú)聲為有聲，化靜為動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生覺(jué)得既輕松又新穎，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的濃厚興趣，喚起了學(xué)生的求知欲望。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以增加教學(xué)容量，提高教學(xué)效率

多媒體教學(xué)可以迅速地把課程資源顯現(xiàn)在學(xué)生面前，既可以大量節(jié)省教師講課、板書(shū)的時(shí)間，又可以使教師傳授更多的知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在一定程度上增加了課堂的容量，并能取得較好的教學(xué)效果。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，能突出重點(diǎn)、淡化難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量

信息技術(shù)多媒體教學(xué)可以變復(fù)雜為簡(jiǎn)單、變困難為容易，變抽象為形象，更易突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。多媒體的運(yùn)用，讓不易理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)，變得生動(dòng)、形象、具體，清楚易懂，使教學(xué)收到了事半功倍的效果，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和信息技術(shù)素養(yǎng)

多媒體課件不僅能幫助學(xué)生理解、記憶信息技術(shù)知識(shí)，而且能幫助學(xué)生建立形象思維，提高解決問(wèn)題的能力；教會(huì)學(xué)生通過(guò)分析、綜合、概括、判斷、推理，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和信息技術(shù)素養(yǎng)。在多媒體教學(xué)中，它可幫助學(xué)生形成正確的、全面的動(dòng)手動(dòng)腦本領(lǐng)。

5.運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生自主探究的水平和學(xué)習(xí)的成功感

運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)將多姿多彩的課外知識(shí)引進(jìn)入課堂，使學(xué)生的視野拓寬了，教學(xué)內(nèi)容豐富了，學(xué)生學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，提高了教學(xué)質(zhì)量，多媒體網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了更為廣闊的自主活動(dòng)空間和時(shí)間。能夠獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，豐富自己的知識(shí)，對(duì)教師的依賴性相對(duì)減少，逐漸形成正確的閱讀、分析、運(yùn)用的能力，也經(jīng)常使學(xué)生感受到成功的喜悅。

6.運(yùn)用多媒體教學(xué)，擴(kuò)大練習(xí)容量，鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容

在課堂教學(xué)中，針對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行課堂練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的加深理解。如果教師將題目抄在黑板上或口頭念，既浪費(fèi)時(shí)間，題目容量又不大，即使使用小黑板，也不能達(dá)到好的效果。教師使用計(jì)算機(jī)制作課件，通過(guò)多媒體展示，能使學(xué)生很快進(jìn)入問(wèn)題的思考，加快了課堂教學(xué)進(jìn)程，增加了練習(xí)容量。同時(shí)，也能夠因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生選擇不同難度的練習(xí)，使不同層次的學(xué)生都有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生的發(fā)展。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)的關(guān)鍵

通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，可以不斷更新教學(xué)手段，能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生容易掌握知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。但是使用多媒體教學(xué)，教師必須做到：

1.熟知教材內(nèi)容，課前認(rèn)真準(zhǔn)備

在一節(jié)課的教學(xué)中，如何進(jìn)行多媒體設(shè)計(jì)是很講究的。教師只有吃透教材內(nèi)容，準(zhǔn)備好素材，才能充分利用多媒體輔助手段，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。這就要求教師先寫(xiě)好教案，在哪個(gè)環(huán)節(jié)文字設(shè)計(jì)，是否配上圖片、動(dòng)畫(huà)或播放錄像，必須在教案中注明，做到胸有成竹。

2.精心制作，增強(qiáng)美感和動(dòng)感

制作好一個(gè)教學(xué)課件，不是一件容易的事。教師必須用自己熟悉的軟件來(lái)制作，而且要有一定的審美觀。在制作過(guò)程中，字體、字號(hào)選擇不當(dāng)，背景顏色與字體顏色設(shè)置不合理，圖片動(dòng)畫(huà)選擇與教學(xué)內(nèi)容不符，錄像播放時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，動(dòng)作路徑過(guò)于繁雜，會(huì)使學(xué)生看不清楚或眼花繚亂，直接影響到多媒體教學(xué)效果。因此，選用字體，字號(hào)、背景、圖片、動(dòng)畫(huà)、錄像都要做到精思熟慮、精心制作，才能制作出高質(zhì)量的課件。

3.多媒體教學(xué)是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上增加了多媒體這一特殊工具，它不可能拋棄所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段

在利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)之前，先要弄明白這堂課使用多媒體的目的；所選用的多媒體課件能否讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容更加容易理解和掌握；還需要采用哪些傳統(tǒng)的教學(xué)手段相配合。在進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)時(shí)，要準(zhǔn)確把握使用多媒體的良好時(shí)機(jī)，處理好多媒體和普通教學(xué)用具、語(yǔ)言表達(dá)等傳統(tǒng)教學(xué)手段之間的關(guān)系，要有適當(dāng)?shù)恼n堂講解、板書(shū)、師生交互和學(xué)習(xí)反思過(guò)程。在運(yùn)用多媒體課件時(shí)，要綜合考慮好如何充分發(fā)揮多種媒體的組合功能，靈活地調(diào)用圖、文、聲、像并茂的教學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲。

4.不斷總結(jié)，不斷提高

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”任何事物都是一分為二，不是完美無(wú)缺的。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，是一個(gè)延續(xù)的過(guò)程，不是單獨(dú)的片段。在教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在上每一節(jié)多媒體教學(xué)后，教師必須針對(duì)所教內(nèi)容、課件制作和教學(xué)方法等做好總結(jié)，找出優(yōu)缺，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高自己的教學(xué)水平。

總之，在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用教學(xué)手段各有所長(zhǎng)。但是，使用多媒體輔助教學(xué)手段，能夠吸引學(xué)生，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)多種感官有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到掌握知識(shí)，提高能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

作者簡(jiǎn)介：

劉光明，男，1975年9月出生，中學(xué)一級(jí)教師。2001年畢業(yè)甘肅省教育學(xué)院中文系，本科學(xué)歷，甘肅和政縣第一中學(xué)在職教師。主要擔(dān)任初中思想政治課教學(xué)工作。