[摘 要] 學(xué)前教育英語專業(yè)是一個新生的特殊專業(yè)，由于其學(xué)生基礎(chǔ)弱必然導(dǎo)致其課堂的特殊性。高職英語教師要想切實提高課堂的有效性則必須注意上課細(xì)節(jié)。教師每上一節(jié)課都像是在像造一座房子。學(xué)生是課堂的主體，因此營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是基礎(chǔ)。英語教材容量越來越大而每周的英語課節(jié)數(shù)并沒有增多，所以運(yùn)用多媒體課件是非常必要的。它們是上課的磚石。而教師的自我優(yōu)秀的表現(xiàn)引起學(xué)生的有效注意則是把學(xué)生引入課堂這所房子的大門。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)前教育英語專業(yè)；有效性；注意

學(xué)前教育英語專業(yè)是近些年來新成長的一門專業(yè)。幾年的教學(xué)摸索使我們意識到要想有效地提高基礎(chǔ)弱學(xué)生的英語水平關(guān)鍵是要營造一個有效地課堂秩序。我們需要通過以下幾點(diǎn)來提高學(xué)前教育英語專業(yè)的課堂效率。

一、良好課堂學(xué)習(xí)氛圍的積極營造和多媒體課件運(yùn)用的有效性

課堂上教師首先要注意觀察感受學(xué)生的情感和情緒，而不是以老師的情緒控制整個上課時間并且直接影響學(xué)生的情緒。教師需要努力營造無拘無束的學(xué)習(xí)氣氛，這就要求教師要有較高的學(xué)識修養(yǎng)。因為學(xué)前教育英語專業(yè)的學(xué)生屬于特殊的受教育群體，她們的錄取分?jǐn)?shù)低并且對學(xué)習(xí)不感興趣。如果不能營造平等交流的的教學(xué)氛圍，那任何一種教學(xué)方法對她們都不起作用。因此在課堂上，更不能無視于學(xué)生的情感和內(nèi)心世界。

學(xué)前教育英語專業(yè)的教師需要按照高職英語教學(xué)大綱的要求合理分配時間，講練搭配得體。怎么在有限的時間內(nèi)，讓基礎(chǔ)弱的學(xué)生較快準(zhǔn)確地吸收英語語言知識，多媒體課件技術(shù)有優(yōu)勢。多媒體課件能創(chuàng)造一個模擬的語言交流環(huán)境。美國著名語言學(xué)家克拉申的語言習(xí)得理論提出，學(xué)習(xí)者能夠通過大量的語言與周圍的人在真實的語言情境和語言環(huán)境中進(jìn)行順暢、準(zhǔn)確的交流。這個理論告訴我們語言情景式環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對語言學(xué)習(xí)意義重大。多媒體科技集電腦、幻燈片和投影儀放映于一體，使多種練習(xí)、語言知識和視頻影像資料集中呈現(xiàn)給學(xué)生以此強(qiáng)化豐富教學(xué)內(nèi)容。這種影像和文字能夠強(qiáng)烈沖擊學(xué)生的感官，激發(fā)起她們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。不同的課堂需要用不同的課件資料。要把學(xué)生帶入語言交流情境，則要用情境型課件，例如一篇題為music的課文。我們可以使用大量的圖片，附帶音樂片斷來介紹blues（藍(lán)調(diào)），hip-hop（街舞音樂），rap（說唱），通過課件的動感效果烘托和渲染語言背景，這樣可以達(dá)到寓教于樂的目的；如果課文內(nèi)容比較復(fù)雜，人物關(guān)系較多，課文結(jié)構(gòu)有特點(diǎn)，我們可以制作歸納型課件。這種課件最好在學(xué)生充分討論分析后演示。如果練習(xí)量大，時間短，我們則需要制作訓(xùn)練型課件。

二、教師要維持學(xué)生的有效注意時間

學(xué)生的注意是有效地組織教學(xué)過程的最基本的條件之一。注意正是那扇一切從外部世界進(jìn)入到人的心靈之中的東西所要通過的大門。教師要善于打開這扇門。為了提高效率，如何能一上課就將滿教室學(xué)生注意力集中起來，形成一個和諧向上的課堂氣氛呢？這就要求教師在課前做好充分的準(zhǔn)備工作。當(dāng)然不僅要備好課，還要注意穿著等方面。當(dāng)你精神飽滿，意氣奮發(fā)地踏上講臺時，會迅速地將學(xué)生的注意力集中，為聽課做好準(zhǔn)備。

教師站在講臺上就好比演員站在舞臺上，演技高明很重要，要求：語言表達(dá)是否精煉，表情是否多樣化。作為教師要提高語言的表達(dá)能力，在課堂上最大限度地發(fā)揮語言藝術(shù)的效應(yīng)，調(diào)整學(xué)生的注意是極其重要的。那么怎樣才能增強(qiáng)自身的語言文化修養(yǎng)呢？這就要求教師要博覽群書，能使語言生動鮮明，邏輯清楚。課堂要善于舉恰當(dāng)有趣的例子，不僅能活躍課堂氣氛，還可擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生自覺地將注意集中到授課內(nèi)容。另外，教師說話要幽默有趣，根據(jù)所授內(nèi)容語調(diào)要有起伏變化，盡量不要平平淡淡，直白其意，以避免學(xué)生陷入昏昏欲睡的反課堂狀態(tài)。

三、課堂細(xì)節(jié)問題

在實踐英語教學(xué)中，高職教師要堅持盡量使用英語，適當(dāng)利用母語，以減少學(xué)生對母語的依賴性和母語對英語教學(xué)的負(fù)遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)盡量不用母語為中介，即使使用也應(yīng)該加強(qiáng)分析對比。教師都有這樣的經(jīng)歷，即有些英語詞、句，用漢語很難解釋，甚至?xí)霈F(xiàn)越解釋越難的現(xiàn)象。在這種情況下，教師要經(jīng)常給出一些包含該詞句的句子，讓學(xué)生在具體的語境中猜測，理解。所給出的語境應(yīng)盡力和該詞、句所處的語境相似，而且是學(xué)生熟悉和容易接受的，這樣既可以給學(xué)生的理解以鋪墊，達(dá)到幫助學(xué)生理解掌握詞、句的目的，又能增強(qiáng)語言實踐的量，也能有效提高學(xué)生的英語理解能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。

結(jié)論

在全民族越來越重視教育的今天，而高職領(lǐng)域的教育還處于一個有爭議改革的階段。要想真正提高高職高專生的綜合競爭力則要狠抓學(xué)生的人文素質(zhì)?；诟呗毶簧朴谡n外學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)前英語教師如何引導(dǎo)學(xué)生提高課堂效率是一個很值得研究推敲的課題。上課好比建造一所房子。課堂以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)營造和諧的課堂氛圍是打穩(wěn)地基。這是學(xué)前英語這個特殊專業(yè)的課堂基礎(chǔ)。用教師較簡單熟練地的英語講課，學(xué)生用英語進(jìn)行直接思維則是這所房屋的框架結(jié)構(gòu)。而使用多媒體課件傳授學(xué)科知識則是為這所房屋添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：王學(xué)瑞（1980—），女，山西運(yùn)城人，吉林師范大學(xué)外國語學(xué)院在讀研究生，研究方向：英語教育。