黃月娥

摘 要： 提高教學質(zhì)量和教學效率是開展教學活動的重要目標。數(shù)學是小學階段重要的課程之一，對于小學生的成長成才具有重要影響。因此，必須認真思考目前小學數(shù)學教學中存在的問題，采取有效措施激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。本文就提高小學數(shù)學教學的有效性提出四點對策。

關(guān)鍵詞： 小學數(shù)學課堂教學 教學有效性 教學策略

教學活動是教育事業(yè)的重要內(nèi)容，有效的教學活動就要使學生在認知、情感及能力等方面均有所進步。只有充分發(fā)揮教學活動的作用，才能提高學生的學習效率和教學質(zhì)量。一般來說，有效性教學指的是教師在遵循教學規(guī)律和教學原則的基礎(chǔ)上，花費盡可能少的時間、精力和物力等，取得良好的教學效果，順利實現(xiàn)教學目標。小學數(shù)學教學的有效性就是通過課堂教學活動，使學生的數(shù)學能力有一定的提高和發(fā)展。小學數(shù)學教學不僅關(guān)注學生當前知識的掌握情況，更關(guān)注學生未來的發(fā)展。因此，如何提高小學數(shù)學教學的有效性已經(jīng)成為當前小學數(shù)學教學中必須思考的重要課題。

一、合理確定教學目標，確保教學活動的順利開展

對于小學數(shù)學老師來說，通過一堂課、一道題帶給學生什么樣的知識和方法，這才是這堂課、這道題的真正目的。因此，小學數(shù)學課堂教學中，老師首先要確定好教學目標，只有這樣，才能保證課堂教學活動的順利開展。在數(shù)學課堂教學中，如果學生的計算能力較差，其主要原因就在于學生進行的數(shù)學計算練習過少。根據(jù)這一分析，老師就要在備課及安排學生進行課堂練習時有意識地加強這方面的訓練，鼓勵學生探求解題規(guī)律和計算方法?？赡茉陂_始訓練的時候，學生由于受到以前解題習慣等因素的困擾，感覺數(shù)學運算比較難，會出現(xiàn)很多錯誤。但是，經(jīng)過反復(fù)練習和做題訓練，大部分學生都能夠取得令人滿意的效果。在這些成績的激勵之下，同學們會很有成就感，學習數(shù)學的積極性會更高。經(jīng)過一段時間的練習之后，學生的數(shù)學計算能力明顯增強，在考試過程中因為計算錯誤或者馬虎等而丟分的情況明顯減少，數(shù)學學習能力進一步提高，數(shù)學學習興趣更濃厚。由此可見，小學數(shù)學的有效教學活動離不開特定的教學目標，而教學目標的設(shè)定要充分考慮到學生的實際情況及學生的需要。合理確定教學目標有利于提高小學數(shù)學課堂教學的有效性。

二、營造寬松愉悅的教學氛圍，提高學生學習數(shù)學的積極性

教學實踐表明，良好的學習環(huán)境和教學氛圍，會對學生的學習和成長產(chǎn)生積極的影響。因此，輕松愉悅的課堂教學氛圍是調(diào)動學生學習積極性和主動性的重要條件。心理學家研究指出，只有處在寬松的環(huán)境之中，人們才會積極主動地表現(xiàn)自我，激發(fā)個人的主觀能動性。因此，學生只有在這樣輕松和諧的教學環(huán)境中學習，才會心情舒暢，思維始終處于積極、活躍狀態(tài)。在日常教學中，如果老師發(fā)現(xiàn)學生的學習狀態(tài)不夠積極，學習情緒不高，教師就要通過一定的方式激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)整學生的學習狀態(tài)。在課堂上調(diào)動學生的情緒，活躍課堂教學氛圍，有利于實現(xiàn)課堂教學目標。因此，小學數(shù)學教師要勇于解放思想，積極轉(zhuǎn)變教學觀念，根據(jù)課堂教學的需要，營造寬松愉悅的教學氛圍，提高數(shù)學教學的有效性。

三、合理使用多媒體，增強課堂教學效果

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學已經(jīng)成為小學教學信息化的重要標志之一。在現(xiàn)代社會中，采用現(xiàn)代化的教學手段已經(jīng)成為時代發(fā)展的必然要求。多媒體教學通過圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜等表現(xiàn)方式，展示和表現(xiàn)小學數(shù)學的內(nèi)涵、特點及要求，極大地改善小學生的認知環(huán)境，強化學生對小學數(shù)學知識及抽象事物的認識、理解與感受，有助于提高學生學習數(shù)學的興趣，因此，多媒體在小學數(shù)學教學中逐步得到廣泛應(yīng)用。但是，我們應(yīng)該認識到，多媒體教學手段的運用，并不能完全取代教師的板書與講解，否則容易把小學數(shù)學教學引入誤區(qū)，不能有效發(fā)揮教師在教學中的示范作用。由于教師在課堂教學中減少了板書示范，會造成一些學生在數(shù)學計算中丟三落四，出現(xiàn)不少錯誤，師生之間缺少交流和溝通，嚴重阻礙學生思維能力的提高，課堂教學效果不佳。因此，小學數(shù)學教師在使用多媒體輔助教學時，必須合理安排，結(jié)合教學內(nèi)容精心制作合適的多媒體課件，使課件符合學生的認知結(jié)構(gòu)。同時，在教學中要進行必要的板書示范，始終把解決數(shù)學問題提高學生數(shù)學能力放在首位，只有這樣，才能取得較好的課堂教學效果。

四、及時反饋教學信息，加強師生之間的交流互動

心理學研究表明，有效的行為必須通過信息反饋才能了解目標是否已經(jīng)實現(xiàn)。在小學數(shù)學教學中，教師要通過課堂信息反饋了解學生的數(shù)學知識的掌握情況和學習狀況，從而激發(fā)學生的求知欲和學習熱情，使教與學呈現(xiàn)出最佳狀態(tài)。課堂教學應(yīng)當成為師生之間交流互動傳遞與反饋信息的有效場所，老師在教學活動中就學生知識掌握情況及時進行信息反饋具有十分重要的意義，一方面可以啟發(fā)學生，拓寬學生的思路，引導學生及時解決學習中遇到的問題，鍛煉和提高學生的思維能力。另一方面教師通過分析學生的學習情況，可以對課堂教學進行反思，從而有針對性地調(diào)整教學安排、教學進度等，切實提高課堂教學的有效性。

總之，小學數(shù)學教學的有效性已經(jīng)成為教育工作者關(guān)注的重要課題。小學數(shù)學教師要認真分析教學中存在的各種問題，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，積極探索更加科學合理的教學方法，不斷增強教學效果。

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