王燕

摘 要：在素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)美術(shù)教育的目的，已逐漸由單純的教學(xué)目的向?qū)徝澜虒W(xué)的方向發(fā)展，繪畫(huà)、工藝與欣賞應(yīng)該協(xié)調(diào)統(tǒng)一，三者并重，通過(guò)讓學(xué)生邊看、邊想、邊畫(huà)的方法，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力。本文主要闡述了小學(xué)美術(shù)教學(xué)與素質(zhì)教育結(jié)合的必要性以及如何在素質(zhì)教育背景下開(kāi)展小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；背景；小學(xué)美術(shù)；教學(xué)；教育改革

0 引言

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，我們可以通過(guò)實(shí)施素質(zhì)教育，通過(guò)各種豐富的活動(dòng)來(lái)教學(xué)，并在教學(xué)中塑造學(xué)生的人格，提高學(xué)生個(gè)體的審美能力，促進(jìn)學(xué)生們向往自由的人格，使其理想能夠朝全面的方向發(fā)展。所以可以說(shuō)，在素質(zhì)教育的大背景下實(shí)施小學(xué)美術(shù)教育是必要的，這是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的必然要求

1 小學(xué)美術(shù)教學(xué)與素質(zhì)教育結(jié)合的必要性

首先，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的大背景，也是教育體制發(fā)展的必然要求，這是各學(xué)科教學(xué)中都不能回避的所以要在素質(zhì)教育的背景下開(kāi)展小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作。其次，小學(xué)美術(shù)教學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，觀察能力、欣賞能力，這些素質(zhì)的培養(yǎng)是綜合性的，需要結(jié)合素質(zhì)教育的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。還有一點(diǎn)就是，素質(zhì)教育是要培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才，而小學(xué)美術(shù)作為小學(xué)教學(xué)科目中的一個(gè)重要學(xué)科也是組成一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要部分，所以要將小學(xué)美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育的背景下順利地開(kāi)展好、進(jìn)行好、完成好。

2 如何在素質(zhì)教育背景下開(kāi)展小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

小學(xué)生還處在少年或者兒童的年齡層次中，而好奇心是這個(gè)年齡層次的孩子所共有的一個(gè)特點(diǎn)，所以在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，很多學(xué)生在通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)以后，就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地對(duì)周?chē)撕褪庐a(chǎn)生興趣，因而就會(huì)更加細(xì)致深入地觀察周?chē)囊磺小Ｖ挥胁粩嗟剡M(jìn)行觀察，才能得出最新的內(nèi)容，才能不斷增強(qiáng)自學(xué)生的創(chuàng)新能力，在教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行自主的思考和創(chuàng)造。

（2）給予充分的想象空間。

學(xué)生在完成一件作品的時(shí)候會(huì)有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地注意表現(xiàn)對(duì)象，并自主地加以記憶。觀察得越多，記憶內(nèi)容越豐富，這樣就會(huì)將那些本來(lái)無(wú)聯(lián)系的內(nèi)容進(jìn)行隨意地組合，并對(duì)一些細(xì)節(jié)進(jìn)行重新添加和刪減，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他們的想象力就會(huì)自然而然地變得豐富起來(lái)，因此就會(huì)逐漸形成自己的創(chuàng)作理念。例如，在蘇教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《海洋生物》一課中，教師可以通過(guò)向?qū)W生們介紹海洋生物的形狀、花紋和色彩等，讓學(xué)生們自己聯(lián)想海洋世界的大致?tīng)顟B(tài)，并鼓勵(lì)他們用畫(huà)筆將想象中的海洋世界畫(huà)出來(lái)。從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的想象力和個(gè)性的表現(xiàn)力；教師可以引導(dǎo)學(xué)生從海灘、海面一直想象到神奇的海底世界，也可以使學(xué)生對(duì)大海的認(rèn)識(shí)從“單一”逐漸向“豐富”轉(zhuǎn)變，為學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然打開(kāi)另一扇窗戶(hù)；同時(shí)也可以為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于“大海”這一主題的美術(shù)課程做了一個(gè)很好的鋪墊。

（3）激發(fā)學(xué)生積極性與學(xué)習(xí)熱情。

多媒體課件已經(jīng)在教學(xué)中得到普及，傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)模式多為沉悶、枯燥、單一的說(shuō)教式，而通過(guò)多媒體可以為學(xué)生營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、活潑、多樣化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，蘇教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《海洋怪獸》一課中，在課程開(kāi)始時(shí)，學(xué)生都若有所思，低頭不語(yǔ)。因?yàn)?，學(xué)生對(duì)海洋怪獸并不了解，單憑想象來(lái)畫(huà)海洋怪獸對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很難，所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并不高。因此，不應(yīng)該急于進(jìn)入主題，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)，可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。“同學(xué)們，你們一定在童話、神話和夢(mèng)里都見(jiàn)過(guò)很多怪獸吧。今天老師要帶你們認(rèn)識(shí)一下新朋友，他有個(gè)非?？岬拿郑凶骱Ｑ蠊肢F。請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起來(lái)了解一下新朋友吧。”之后，通過(guò)多媒體播放海洋怪獸的圖片、視頻，學(xué)生可以直觀的觀察海洋怪獸的外形、顏色和特點(diǎn)，再讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)揮想象力，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。多媒體將抽象的內(nèi)容變得更加直觀、具體，使學(xué)生更容易接受，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

3 結(jié)語(yǔ)

因?yàn)樾W(xué)美術(shù)教學(xué)并非是專(zhuān)業(yè)意義上的美術(shù)教育，也不是為了培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的畫(huà)家而設(shè)立的?？傊?，小學(xué)美術(shù)教育只有從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)審美、認(rèn)識(shí)、教育三者并舉的功能，也只有這樣才能使小學(xué)美術(shù)教學(xué)真正適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求，才能更好地與素質(zhì)教育相適應(yīng)。

參考文獻(xiàn)：

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