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        高職院校軟件專業(yè)校企合作模式實(shí)踐與可持續(xù)發(fā)展研究

        2014-06-20 15:59:07鐘蓮陳輝
        無線互聯(lián)科技 2014年3期
        關(guān)鍵詞:高職教育校企合作教學(xué)模式

        鐘蓮 陳輝

        摘 要:為了應(yīng)對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高職院校必須把培養(yǎng)軟件專業(yè)人才放在學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位,并且為增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,必須要讓軟件專業(yè)走校企合作的可持續(xù)發(fā)展之路。本文在分析軟件專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步提出適應(yīng)軟件專業(yè)校企合作模式的課程體系,并且闡述了這一形式的教學(xué)模式。

        關(guān)鍵詞:高職教育;軟件專業(yè);校企合作;教學(xué)模式

        伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,軟件專業(yè)的發(fā)展也取得了突飛猛進(jìn)的成果,因此,針對這一新興領(lǐng)域的專業(yè)人才的培養(yǎng)就成為高職院校面臨的重要問題。我國的軟件企業(yè)的發(fā)展大致分為兩個(gè)方面:一個(gè)方面是為國外企業(yè)進(jìn)行軟件加工;另一個(gè)方面是軟件企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行軟件的加工。這兩方面雖然有著許多的不同,但是其性質(zhì)是相似的,這就充分說明兩者對專業(yè)人員的要求也大同小異。就目前的情況而言,軟件外包產(chǎn)業(yè)相對來說還是一個(gè)較為成熟的產(chǎn)業(yè),所以企業(yè)之間進(jìn)行較量的核心競爭力就是軟件專業(yè)人才。依照我國向國際進(jìn)軍的表現(xiàn),我國現(xiàn)在最主要的軟件專業(yè)人才就是高職院校畢業(yè)的軟件專業(yè)的學(xué)生,這也是未來這一領(lǐng)域發(fā)展的重要的主力軍。所以,軟件外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展機(jī)會(huì)吸引和任用大量的高職院校的軟件專業(yè)的學(xué)生,也會(huì)使社會(huì)中的激烈競爭大為下降。高職院校的軟件專業(yè)的學(xué)生在這一行業(yè)中有著兩個(gè)他人不能比的優(yōu)勢:一個(gè)是學(xué)生擁有十分專業(yè)的技能知識(shí),在這一行業(yè)中能夠在分工細(xì)化和產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的情況下發(fā)揮著作用;另一個(gè)是學(xué)校對其進(jìn)行專門的知識(shí)技能培訓(xùn),嚴(yán)格按照企業(yè)的需求來培養(yǎng)人才。即使這一現(xiàn)實(shí)為大多數(shù)人所熟知,但是要把它們進(jìn)行配合以及協(xié)調(diào)發(fā)展仍然不可速求,需要慢慢地發(fā)展。這樣我們就不難看出高職院校軟件專業(yè)的人才培養(yǎng)面臨的一些問題:第一,企業(yè)分工的細(xì)化不夠,對學(xué)生的要求較高,使得一些學(xué)生難以招架;第二,學(xué)校教育與企業(yè)需求之間存在著一定的問題,仍待解決;第三,學(xué)校教育偏理論性,學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用以及使用的體驗(yàn)較少,缺乏實(shí)踐性。上述提出的這些問題是我們面臨的實(shí)際,必須改革傳統(tǒng)的教育模式,吸取先進(jìn)的、優(yōu)秀的教育模式和教學(xué)方法,從而更加的優(yōu)化軟件產(chǎn)業(yè)的校企合作的模式。

        1 從培養(yǎng)實(shí)用人才目的出發(fā)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)

        就目前的形勢而言,軟件專業(yè)人才的需求并不是大量的高層次人員,而是大量的中低層次人員,這些人員要掌握一些最基本的軟件知識(shí),要擁有最基本的軟件操作能力,多數(shù)企業(yè)對這些人員都有一定的要求,這些要求并不高,是一些基本的實(shí)用技術(shù)。當(dāng)前,眾多高職院校軟件專業(yè)的教學(xué)模式和教學(xué)方法都是使用傳統(tǒng)的模式和方法,這樣直接造成企業(yè)和學(xué)生達(dá)到的水平的要求不相符,這要使得學(xué)生的就業(yè)面臨著許多的困難。雖然較之于國內(nèi),國外的軟件人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富,但是我們不能一味的模仿或者說抄襲,因?yàn)槲覀儑液蛧獾默F(xiàn)實(shí)情況并不一定相符合,我們需要自己的努力探尋。軟件專業(yè)人才是是應(yīng)用性十分強(qiáng)的一種人才,每個(gè)企業(yè)有著自己不同的發(fā)展,因而也就有著自己不同的需求,這就直接導(dǎo)致人才培養(yǎng)的共性目標(biāo)與企業(yè)需求的個(gè)性目標(biāo)產(chǎn)生沖突,這是我們不得不重視的重要方面。

        2 依據(jù)課程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新校企合作模式

        由于上述問題的存在,校企合作成為軟件專業(yè)人才培養(yǎng)的重要方式和途徑,但是這就又面臨著一個(gè)重要的問題:與什么樣的企業(yè)進(jìn)行合作呢?軟件企業(yè)大致可以分為兩類:一類是軟件開發(fā)商,另一類是應(yīng)用軟件開發(fā)商,這兩個(gè)類型的企業(yè)各有所長。軟件開發(fā)商技能為軟件上的開發(fā)提供一些必要的支持,同時(shí)也為應(yīng)用軟件開發(fā)商通過專門的培訓(xùn)提供一些實(shí)用性價(jià)值較高的員工;而應(yīng)用軟件開發(fā)商是一般高職院校軟件專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)目標(biāo),同時(shí)為畢業(yè)生的專業(yè)技能制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),提高其自身的水平?,F(xiàn)在,社會(huì)上出現(xiàn)了大量的培訓(xùn)公司,這些培訓(xùn)公司有利有弊,其利處是擁有大量的實(shí)用案例,教師有很多的經(jīng)驗(yàn),有一些企業(yè)的支持;其弊處是這樣的培訓(xùn)大都重視技能,而較多的忽視基礎(chǔ)知識(shí),并且這樣的培訓(xùn)會(huì)是個(gè)性的發(fā)展,只一味的為了就業(yè)的需求。所以,這些培訓(xùn)公司都把未來的市場著眼于高職院校,因?yàn)楦呗氃盒5膶W(xué)生擁有較高水平的基礎(chǔ)知識(shí),而且有穩(wěn)定的、大量的生源。

        3 建立實(shí)訓(xùn)基地以適應(yīng)校企合作培養(yǎng)模式

        根據(jù)我國的基本國情來看,我國的高職院校的軟件專業(yè)人才培養(yǎng)是極其符合我國的發(fā)展水平的,所以,我國高職院校要建立十分完善的教育設(shè)施,要有相當(dāng)齊全的軟件實(shí)訓(xùn)基地。而且軟件實(shí)訓(xùn)基地要有自己獨(dú)立的發(fā)展體系,具有相對獨(dú)立性,從而更好的促進(jìn)軟件行業(yè)的發(fā)展以及軟件專業(yè)人才的培養(yǎng)。

        ⑴基地建設(shè)與管理委員會(huì)。使基地有相對獨(dú)立的發(fā)展體系以及管理制度。基地建設(shè)十分重要的一個(gè)方面,要充分的發(fā)揮管理委員會(huì)的職責(zé),使基地建設(shè)的更加完善和健全。⑵實(shí)訓(xùn)中心。校企合作建立實(shí)訓(xùn)中心,使得基地更好的、更順利的發(fā)展,培養(yǎng)更多的人才。實(shí)訓(xùn)中心直接對專業(yè)人才進(jìn)行培訓(xùn),既要保證學(xué)生的專業(yè)知識(shí),又要使學(xué)生擁有一定的技能。⑶專業(yè)培訓(xùn)組。專業(yè)培訓(xùn)是與學(xué)生發(fā)展緊密聯(lián)系的,專業(yè)培訓(xùn)的教師既要有專業(yè)知識(shí)豐富的教師,又要結(jié)合企業(yè)中經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師。

        [參考文獻(xiàn)]

        [1]羅幼平.高職軟件類專業(yè)校企合作模式的比較分析[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2013(3).

        [2]劉建華,鄧維,黃銳.軟件技術(shù)(IT服務(wù)外包方向)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].桂林航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào).2013(1).

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