陳輝　鐘蓮

摘 要：云計算機技術(shù)在高校教學(xué)資源共享系統(tǒng)中占據(jù)重要地位，其主要是通過整合教學(xué)資源、師資資源，從而更好的實現(xiàn)資源的共享和充分利用。

關(guān)鍵詞：云計算機技術(shù)；高校數(shù)字化教學(xué)資源；資源共享

由于現(xiàn)代社會還不夠發(fā)達，因此優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源比較匱乏，為了使更多的學(xué)生可以共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，我們就需要通過一項技術(shù)來搭建一個平臺，從而使全國的學(xué)生可以共同享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。而應(yīng)用云計算機技術(shù)恰恰就能搭建這樣一個平臺，能更好的為學(xué)生們服務(wù)，做到資源的共享。

所謂的云計算技術(shù)是指通過網(wǎng)絡(luò)講龐大的計算處理程序自動分拆成無數(shù)個較小的子程序，然后再交由多部服務(wù)器所組成的龐大系統(tǒng)，接著經(jīng)過搜索、計算、分析之后將得到的結(jié)果傳給用戶。通過這項技術(shù)，任何人在網(wǎng)絡(luò)上都可以對所需要的資源進行共享，它不限國界、不限年齡、不限膚色等等，這樣才是做到資源的真正的共享。云計算技術(shù)中的“云”對于我們這些共享資源者來說是無限延伸的，并且不限制時間，就是你在任何時候都可以使用，都可以共享。這項技術(shù)的規(guī)模之大令我們難以想象，它擁有多大的包容量也令我們難以捉摸，以及它的便利性，它的廣泛性，它的便宜性都讓我們?yōu)橹ι唷＿@么多的優(yōu)點對于那些經(jīng)濟比較落后、社會比較不發(fā)達的地區(qū)的高校來說是非常寶貴的資源來源通道。通過這樣的方式，這些高校可以在節(jié)約經(jīng)費的前提下，更好的為學(xué)生提高更多的教學(xué)資源，同時還可以降低學(xué)校的管理成本等等，這樣諸多的優(yōu)勢之處為高校未來的發(fā)展提供了更光明的前途。

1 教學(xué)資源標(biāo)準化共享建設(shè)

高校教學(xué)資源的建設(shè)一般是按照我國國家教育部信息化技術(shù)標(biāo)準委員會制訂的標(biāo)準來執(zhí)行的，所以教學(xué)資源標(biāo)準化共享建設(shè)也要依照標(biāo)準來執(zhí)行。這項建設(shè)是一個十分龐大的系統(tǒng)建設(shè)，這項建設(shè)會形成一個龐大的教育資源云，把各個學(xué)校的資源都進行整合，從而使這個云變得相當(dāng)豐富。而進行這項建設(shè)的首要工作就是建立資源的元數(shù)據(jù)標(biāo)識標(biāo)準以及建立資源的數(shù)據(jù)接口標(biāo)準，這是十分重要的。

1.1 建立資源的元數(shù)據(jù)標(biāo)識標(biāo)準

所謂的元數(shù)據(jù)是指關(guān)于數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)，指在數(shù)據(jù)倉庫建設(shè)過程中所產(chǎn)生的有關(guān)數(shù)據(jù)源定義，目標(biāo)定義，轉(zhuǎn)換規(guī)則等相關(guān)的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，同時元數(shù)據(jù)還包含關(guān)于數(shù)據(jù)含義的商業(yè)信息，所有這些信息都應(yīng)當(dāng)妥善保存，并很好地管理。所以，只有建立教學(xué)資源的元數(shù)據(jù)才能更好的實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，這是最基本的步驟。建立教學(xué)資源的元數(shù)據(jù)標(biāo)識標(biāo)準為學(xué)生或者任何的使用者都提供了便利條件，可以直接根據(jù)要使用的教學(xué)資源的屬性來進行查詢，從而進行充分的利用，而且建立教學(xué)資源的元數(shù)據(jù)標(biāo)識標(biāo)準更有利于高校對整座校園進行整體的管理。

1.2 建立資源的數(shù)據(jù)接口標(biāo)準

建設(shè)高校教學(xué)資源云是一個十分龐大的系統(tǒng)，所以建立資源的數(shù)據(jù)接口標(biāo)準是十分必要的，只有建立了資源的數(shù)據(jù)連接口才能使整個高校教育資源云運行的暢通。但是建立資源的數(shù)據(jù)接口標(biāo)準是要按照教學(xué)資源庫管理系統(tǒng)互操作框架來制定的，它規(guī)定了建立資源的數(shù)據(jù)接口的方式、大小，以及一些必要的定義，同時還規(guī)范了資源數(shù)據(jù)連接口。只有嚴格的按照這個框架來執(zhí)行，教學(xué)資源的共享才能真正的實現(xiàn)。

2 教學(xué)資源應(yīng)用共享機制建設(shè)

云計算是指基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴展且經(jīng)常是虛擬化的資源。

2.1 教育基礎(chǔ)設(shè)施共享

要實現(xiàn)教育基礎(chǔ)設(shè)施共享就必須擁有一個完整的、健全的教學(xué)資源的基礎(chǔ)設(shè)施，例如一些必用的存儲器和服務(wù)器等等，這樣才能向使用者提供最方便、最快捷的服務(wù)，才能為使用者提供龐大的教學(xué)資源以及可應(yīng)用空間。而且根據(jù)現(xiàn)實的使用和操作情況，教育資源云可以適時的更新和增加。只有將教育基礎(chǔ)設(shè)施資源應(yīng)用到教育資源云，才能更好的將更多地使用者融合到這個云里，才能更好的使教育資源得到共享。

2.2 教育平臺應(yīng)用共享

所謂的教育平臺是指教學(xué)資源在現(xiàn)實實施的過程中所搭建的一個平臺。我國的高校學(xué)科眾多，雖然每個學(xué)科之間都有著不可切斷的聯(lián)系，但是每個學(xué)科又有著自己獨特的特點，并且每個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容都不盡相同，所以搭建一個教育平臺是十分必要的，它可以將所有整合到高校教育資源云之中的學(xué)科以及教學(xué)內(nèi)容都能讓使用者搜集到，從而更好地得到自己所需要的教學(xué)資源。這樣，不僅僅使教學(xué)資源得到了有效的使用，降低了成本以及經(jīng)費的使用，大大減少了新設(shè)備的花費和其存在的安全隱患，同時還可以對教學(xué)過程中遇到的突發(fā)狀況進行及時的處理。另一方面，在教學(xué)實施的過程也可以構(gòu)建一個教學(xué)平臺，從而使學(xué)生從更多的方面獲得想要的知識，以及師生互動學(xué)習(xí)。教育平臺應(yīng)用共享包含的東西是非常多的，它可以使學(xué)校進行自動化辦公，實行一卡通等措施來更好的管理校園。

[參考文獻]

[1]安婷.云計算在高校教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用淺析[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2010（10）.

[2]王玉芬，郭曉娟.云計算對高校教學(xué)資源影響解析[J].實驗技術(shù)與管理，2010（5）.