張薇

摘 要： 隨著當前新課程改革的發(fā)展以及教育觀念的更新，素質(zhì)教育越來越成為當前我國教育界發(fā)展的主要趨勢。素質(zhì)教育的實施對國民素質(zhì)的提高以及社會新型人才的培養(yǎng)具有非常重要的意義。本文先對素質(zhì)教育進行相關(guān)的概述，再結(jié)合人教版的相關(guān)教材對當前教育背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育的實施措施進行了相關(guān)的探討，希望對我國初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展能有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)教學(xué)；素質(zhì)教育；措施探討

初中階段是屬于學(xué)生認知能力不斷成熟的階段，對素質(zhì)教育培養(yǎng)的重要性也有著非常迫切的要求。而我國傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式往往嚴重脫離了學(xué)生的生活實際、教學(xué)方法單一、教學(xué)模式弱后，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，筆者認為，在當前背景下，對“如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育”這一課題進行相關(guān)的探討具有非常重要的實際意義。

一、素質(zhì)教育的相關(guān)概述

素質(zhì)教育作為以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，其根本的目標是培養(yǎng)更多適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和時代發(fā)展的高素質(zhì)人才，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中只有更加積極地實行素質(zhì)教育，才會讓學(xué)生更真實地感受到現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，促使學(xué)生更為主動地利用數(shù)學(xué)知識來對生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進行科學(xué)的分析，自覺地利用數(shù)學(xué)知識來解決生活中的數(shù)學(xué)問題，從而更好地領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)在學(xué)生生活中的應(yīng)用價值[1]。另外，教師在保證學(xué)生課堂主體的地位的前提下，根據(jù)初中課程的特點以及學(xué)生個性的特征，對學(xué)生進行因材施教的教學(xué)，對數(shù)學(xué)的教學(xué)進行及時的總結(jié)和反思，尊重每一位學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極探索和創(chuàng)新，以提高學(xué)生素質(zhì)來作為教學(xué)教育的最終歸宿和出發(fā)點，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與學(xué)生的自由發(fā)展，最終促使學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)實施素質(zhì)教育的相關(guān)措施

1.轉(zhuǎn)變初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念。教學(xué)觀念的改變是教學(xué)模式與教學(xué)方法改變的前提，傳統(tǒng)教育下的初中數(shù)學(xué)教師往往以分數(shù)或者排名來作為對學(xué)生進行衡量的唯一標準，這種評價模式指導(dǎo)下的初中學(xué)生往往也只重視文化知識的學(xué)習，而忽視了學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)與德、智、體、美的全面發(fā)展。因此，素質(zhì)教育模式下的教師應(yīng)該要端正自身的教育觀念，進行多樣化的教學(xué)方式來鼓勵學(xué)生自主學(xué)習和提高學(xué)生的學(xué)習興趣。具體來說，素質(zhì)教育下的初中教師在教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變的表現(xiàn)是：由機械化的學(xué)習向探究式學(xué)習轉(zhuǎn)變、由被動式學(xué)習向?qū)W生自主求知轉(zhuǎn)變、由單一的教學(xué)模式向尊重學(xué)生愛好、特長以及能力的差異性教學(xué)轉(zhuǎn)變，由接受型教學(xué)向啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)轉(zhuǎn)變，由知識教學(xué)向發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的教學(xué)轉(zhuǎn)變，以此來提升學(xué)生的自身素質(zhì)[2]。

2.優(yōu)化教學(xué)模式、提高學(xué)生熱情。一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師不但應(yīng)該要具備扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論，同時還應(yīng)該具備淵博的知識和良好的教學(xué)技巧，能夠根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容進行有針對性的教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，積極探索新的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的熱情。同時，教師在日常的教學(xué)過程中，應(yīng)該要熟悉掌握學(xué)生的認識能力和內(nèi)在特性，結(jié)合教學(xué)教材的特點，巧妙設(shè)計教學(xué)的懸念，以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心。另外，教師在進行課堂教學(xué)時還應(yīng)該要注意教學(xué)表達的方式，將嚴密性的邏輯思維與趣味式的表述進行有效的結(jié)合，以保證最好的教學(xué)效果。比如說在進行人教版九年級上冊教材中“概率”這一知識點的教學(xué)時，教師就可以通過設(shè)置某位同學(xué)中獎的概率來引入新課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.加強初中數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)培養(yǎng)。課堂作為素質(zhì)教育培養(yǎng)的重要場所，而教師作為素質(zhì)教育實施的主要執(zhí)行者，其素質(zhì)的高低對初中數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育有著非常重要的影響。因此，筆者認為初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展需要首先加強初中數(shù)學(xué)教師自身素質(zhì)的提高，提高數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì)。首先，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該要具備專業(yè)的基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)技巧，其次，數(shù)學(xué)教師在進行教學(xué)時還應(yīng)該要加強和其他學(xué)科之間的聯(lián)系，教師教學(xué)語言的描述不但要保證規(guī)范和準確，還應(yīng)該要生動、幽默，讓學(xué)生在課堂的教學(xué)中能感受到數(shù)學(xué)的魅力[3]。再次，教師對教師工作的熱愛以及教師良好的道德品質(zhì)和責任心對學(xué)生的學(xué)習與身心健康的發(fā)展具有非常重要的作用，教師應(yīng)該要以高度的責任心來和學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習的交流和溝通。

4.積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。隨著當前素質(zhì)教育的不斷推進以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，以計算機為主體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不斷進入初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中。由于數(shù)學(xué)教學(xué)的邏輯性與抽象性，多媒體教學(xué)的使用可以更為生動地向?qū)W生展示數(shù)學(xué)教學(xué)的重點和難點，尤其是對于幾何圖形的動態(tài)化展示，可以讓學(xué)生獲得更為直觀的感受，有利于學(xué)生的學(xué)習。比如說在進行人教版九年級上冊“圖形的旋轉(zhuǎn)”的學(xué)習時，教師就可以充分利用多媒體的動態(tài)演示來幫助學(xué)生對這一知識點的理解。

三、結(jié)語

由以上可以看到，初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教學(xué)的實施對學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展具有非常重要的意義。筆者認為，相關(guān)教學(xué)人員應(yīng)該要切實做好轉(zhuǎn)變初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)模式、提高學(xué)生熱情，加強初中數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)培養(yǎng)，積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備等幾方面的工作，以促進我國初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教學(xué)的改善，進而促進我國初中素質(zhì)教育的發(fā)展。

參考文獻

1 韋清會.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2011（04）

2 于俊英.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育[J].科技資訊，2009（08）

3 張玉俠.數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進行素質(zhì)教育[J].新課程（教研版），2009（08）