袁利娟

摘 要：所謂教育簡而言之就是要養(yǎng)成習(xí)慣。好習(xí)慣會影響孩子一生，閱讀就是一種好習(xí)慣，閱讀也將會貫穿于孩子一生。我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，有了好的閱讀習(xí)慣他會受益終生的。好的閱讀習(xí)慣也是孩子一生不可估量的財(cái)富。我們要家校聯(lián)合共同培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣

書籍是改造靈魂的工具。人類所需要的是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料，而閱讀則正是這種養(yǎng)料。

一、激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣

1.教師方面。

（1）利用“閱讀期待效應(yīng)”，激發(fā)閱讀興趣。小學(xué)生由于年齡小好奇心也重，而且最主要的一個(gè)特點(diǎn)就是喜歡聽故事，根據(jù)這一特點(diǎn)教師有意識地設(shè)計(jì)有老師以講故事開頭的形式，把學(xué)生吸引到書本中來，但教師需注意不要把故事講完，講到有意思處戛然而止，吊住學(xué)生的胃口有種賣關(guān)之的味道。這是學(xué)生急于了解故事全文、迫切想把故事讀完，這時(shí)老師趁機(jī)想孩子們推薦合適的書籍，從而讓孩子們主動去閱讀。久而久之學(xué)生便養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

（2）利用形式多樣的活動，培養(yǎng)閱讀興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量。我們開展各種形式的活動。比如朗讀比賽、辦讀書剪貼報(bào)、手抄報(bào)，開展讀書會、講故事比賽、讀歌朗誦會，展示優(yōu)秀讀書筆記、知識競賽等生動活潑、形式多樣的課間活動，這樣能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，從而讓學(xué)生自覺進(jìn)行課內(nèi)外閱讀。

2.家長方面。

（1）創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，營造良好的閱讀氛圍。人是環(huán)境之子。由此可見環(huán)境對人類的影響，更何況是小孩子。所以家長首先給孩子選擇一個(gè)光線明亮、安靜、書桌整潔的地方，有條件的話可以單獨(dú)布置一個(gè)書房。書桌、臺燈的選擇要適合孩子的身高、視力等，在墻上粘貼一些閱讀大師的畫像或者鼓勵(lì)閱讀的名言名句，或在環(huán)境允許的情況下放置一個(gè)擺放整齊的小書櫥，這樣創(chuàng)設(shè)一種輕松、和諧的讀書氛圍，孩子一入其中，立刻就能感受到書香氣息。在這樣的環(huán)境中閱讀時(shí)一種難得的享受在亂花漸欲迷人眼的時(shí)代更是一種稀有的幸福。

（2）做孩子的榜樣，和孩子一起閱讀。父母是孩子第一任老師而且也是永不下崗的老師，何況小學(xué)生跟父母在一起的時(shí)間也很長。身教勝于言傳。榜樣的力量是無窮的。孩子回到家看見父母手捧一本書在安靜的閱讀，耳濡目染，自己也會捧著一兩本自己感興趣的書籍進(jìn)行閱讀，這就為自己的孩子營造了一種良好的閱讀氛圍，樹立了閱讀的榜樣。我們也可以和孩子一起進(jìn)行閱讀探討，這樣孩子可以發(fā)表他自身對文章閱讀的一些見解，家長在這其中也可以對孩子的某種見解而進(jìn)行一定的糾正和及時(shí)的表揚(yáng)，這種潛移默化的作用可以說是任何一種教育都無法與之相比的。有這樣的父母，孩子是多么幸運(yùn)。

（3）和孩子一起逛書店。每到周末或假期甚至每天，帶著孩子到附近的的書店看看，可以買也可以只飽一下眼福。好多家長認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間和精力?，F(xiàn)在網(wǎng)上購物如此方便何必執(zhí)意如此？其實(shí)不然。每天在書的海洋遨游與每天面對柴米油鹽以及花花綠綠的世界，人的心靈境界是不一樣的。經(jīng)常逛書店孩子視野就開闊，涉獵書的種類也豐富多樣，慢慢就形成一種閱讀習(xí)慣。

二、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣

1.堅(jiān)持每天閱讀的習(xí)慣。

閱讀自己喜歡的東西不難，關(guān)鍵在于每天堅(jiān)持閱讀，這一習(xí)慣需要家校聯(lián)合，小學(xué)生畢竟在家的時(shí)間也很多，家長和老師攜手共同努力讓學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。從低年級開始家長就必須幫助孩子開始閱讀，即使有些字孩子還不認(rèn)識我們做家長的也要陪著孩子共同閱讀，或者家長念孩子聽，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。時(shí)間長了孩子自然就會養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。，在學(xué)校也是如此，教師每天抽出幾分鐘時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，天天如此，最后形成兒童的自覺行為，哪一天不讀書，不讀報(bào)，就渾身不自在。當(dāng)然教師和家長也要充分考慮到孩子的興趣和個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。不可操之過急。

2.閱讀和思考相結(jié)合的習(xí)慣。

孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！遍喿x的過程也是思考的過程。邊閱讀邊思考，孩子才能體會到閱讀帶來的快樂，而且還讓孩子處在主動的位置，很有優(yōu)越感。從而會更加認(rèn)真、更加自覺。慢慢還有自己的心得體會，閱讀和思考本身就是相輔相成的。強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)速度只能不求甚解或一知半解。久而久之便覺得乏味，覺得讀書味同嚼蠟。這樣閱讀就無法堅(jiān)持下去。以前的努力便白費(fèi)了。所以邊讀書邊思考是必須結(jié)合在一起的。

3.閱讀也要講衛(wèi)生的習(xí)慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣是指閱讀要坐姿正確，不在強(qiáng)光下讀書也不在昏暗的燈光下讀書，不爬著看書，不躺著看書，讀書要專心不做小動作，不開小差。這要有利于小學(xué)生身心健康的發(fā)展。教師和家長一定要對學(xué)生的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范，并落實(shí)在閱讀課堂和課外閱讀中。如果我們不注意這些衛(wèi)生習(xí)慣，孩子的視力肯定受影響，甚至高度近視，到時(shí)悔之晚矣。閱讀本是好習(xí)慣，別好習(xí)慣沒養(yǎng)成反而拉下很多后遺癥，這樣就得不償失了。

在小學(xué)生閱讀問題上，教師和家長要針對小學(xué)生的年齡特征，有意識，有目的地逐步培養(yǎng)，不要操之過急，也不能不聞不問聽之任之，要做到持之以恒，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中提高閱讀的興趣，最終養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。endprint