楊遠建

在全面深化改革的大背景下，新課改正在進行之中，體育教學新課程提倡的是主動參與和探究發(fā)現(xiàn)，促進交流合作，其中教師將起引導的作用，學生則是學習的主體。體育課改的預期目的是增強學生創(chuàng)新能力，發(fā)揮其主動性。怎樣把這種創(chuàng)新的理念滲透到初中的體育教學中，在教學過程中采用什么方式教學，是亟待解決的問題。

一、初中體育存在的問題

受長期的應試教育影響，初中體育的教學目標以及教學的評估長期處在落后的狀態(tài)，不能滿足素質(zhì)教育的要求。為了確保學生全面發(fā)展，素質(zhì)教育被大力提倡，初中的體育教學也逐漸受到關注。但是在體育教學中還有其他的問題，比如不能和學生體育興趣對接，教學方法呆板。導致學生對體育失去樂趣。另外，師生融洽程度會影響教學的效果，由于學生身體素質(zhì)參差不齊，有的學生較為敏感，如果教師不能尊重他們，會引起內(nèi)心反抗，影響教學。這就要求教師在教學中要關心每位學生，建立良好的師生關系，為教學奠定基礎。學生安全問題要特別重視，防止運動受傷是需要解決的難題，也在一定程度上制約了體育教學。因此，體育教學中的安全問題不容忽視，做好了安全工作，才能保障體育教學的順利開展，才能提高學生的體育鍛煉的積極性。

二、體育教學創(chuàng)新迫在眉睫

體育教學創(chuàng)新是新課改的重要要求。新課改是以素質(zhì)教育為基礎的教育，最集中的體現(xiàn)就是教學要以人為本，要求教學要以激發(fā)和調(diào)動學生積極性為主要手段。要求教師要培養(yǎng)學生自主學習的能力。教師作為學生學習的引路人，要注重培養(yǎng)學生獨立思考的能力以及創(chuàng)新能力，要激發(fā)學生學習熱情。顯然，以往的教學模式已經(jīng)遠遠不能滿足要求，必須創(chuàng)新發(fā)展。

三、初中體育創(chuàng)新理念

注重啟發(fā)教學，教師要引導學生，讓學生在教與學中處于主動地位，讓學生主導體育教學，發(fā)揮創(chuàng)造性，確保身心得到全面發(fā)展。寓教于樂教育就需要激發(fā)學生興趣，耐心說服不愛動的學生，使其認識體育運動的重要性和趣味性，樹立終身體育的思想，增強體質(zhì)。學生互助教學，有利于共同提高，可以讓學生結(jié)對幫助。分類指導教學需要掌握學生的體育表現(xiàn)，分別制訂不同學習訓練計劃，提高指導的針對性。注重學生自主體驗，技巧和身體練習密不可分，通過學生進行自主的體驗才能確保真正掌握動作方法和技巧并熟練地運用。教學中體育活動要豐富，可以組建興趣小組，結(jié)合學生愛好，組建體操興趣小組、排球小組、羽毛球小組等。多個教師共同教學也是體育教學的創(chuàng)新，不僅可以進行不同專業(yè)的指導，而且利于保護學生安全。

總之，初中體育關系到學生身體健康，搞好教學對于學生的身心得到全面發(fā)展具有重要意義，要求我們在傳統(tǒng)教學基礎上創(chuàng)新教學模式。

（貴州省遵義市第十五中學）