王巧麗

〔關(guān)鍵詞〕 班主任工作；勤了解；勤發(fā)現(xiàn)；勤解

決；勤總結(jié)

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G635.1 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

07—0027—01

但凡做過(guò)班主任的老師都知道，一個(gè)班級(jí)好比一個(gè)家庭，班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。班主任的工作是極其平凡、極其瑣碎的，沒(méi)有火一樣的熱情和赤誠(chéng)的敬業(yè)精神是干不好的，班主任要時(shí)時(shí)處處給學(xué)生以良師益友的好形象，通過(guò)自己良好的教態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、慈母般的關(guān)懷和不辭辛苦的精神感染與誘導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生在和諧的環(huán)境中上好每一節(jié)課、過(guò)好每一天。通過(guò)多年班主任工作的實(shí)踐，筆者覺(jué)得要做好班級(jí)工作，要善于做個(gè)“四勤”班主任，即“勤了解”、“勤發(fā)現(xiàn)”、“勤解決”、“勤總結(jié)”。

一、勤了解

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！庇绕涫且粋€(gè)新班，如果班主任摸清了班上學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。常言道：行動(dòng)是最響亮的語(yǔ)言。 筆者認(rèn)為 “交談是溝通的體現(xiàn)?！卑嘀魅喂ぷ骷仁且婚T(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)，要做好確非一件易事。在工作中，首先要勤和各科任教師多交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，這是良好學(xué)風(fēng)形成的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，好的學(xué)風(fēng)是良好的課堂教學(xué)效率和好的作業(yè)完成質(zhì)量的保證。其次，要勤和班干部多溝通。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，就不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。班主任應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開(kāi)展工作。這是良好班風(fēng)形成的關(guān)鍵。最后，要勤向有經(jīng)驗(yàn)的、優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。作為新班主任一定要不恥下問(wèn)，多學(xué)多問(wèn)。及時(shí)了解自己的不足，及時(shí)改正，使自己盡快成長(zhǎng)。

二、勤發(fā)現(xiàn)

德國(guó)詩(shī)人海涅曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)人就是一個(gè)世界，這個(gè)世界是隨他而生、隨他而滅的?！苯處熕鎸?duì)的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界”，而是幾十個(gè)甚至上百個(gè)“世界”。教師的任務(wù)就是認(rèn)識(shí)并熟悉這些“世界”，培養(yǎng)并發(fā)展這些“世界”。因此，教師需要作大量深入細(xì)致的工作。作為一名班主任，不僅要跟著學(xué)生轉(zhuǎn)，而且要善于觀察學(xué)生每天的不同點(diǎn)，看在眼里，記在心上。

三、勤解決

詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言作為工具，對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語(yǔ)言適合于最好的思想?！睘榇耍嘀魅螒?yīng)勤用真誠(chéng)、熱情的態(tài)度與學(xué)生交談，用愛(ài)心去撫平他們受傷的或害怕的心理，使他們?cè)趷?ài)護(hù)、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn)，接受班主任的勸說(shuō)，并將其逐步付諸于行動(dòng)。班主任要做到針對(duì)學(xué)生思想和心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，以言動(dòng)心，準(zhǔn)確處理發(fā)生的各種問(wèn)題，防患于未然。對(duì)一些比較調(diào)皮的學(xué)生更不可主觀武斷、粗暴，應(yīng)主動(dòng)了解學(xué)生的家庭及教育情況，精心處理問(wèn)題，耐心地解決問(wèn)題。對(duì)于后進(jìn)生應(yīng)采用幽默的批評(píng)及說(shuō)理教育，使學(xué)生信服、聽(tīng)從，及時(shí)改正錯(cuò)誤。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，只要學(xué)生一旦覺(jué)悟，便應(yīng)及時(shí)肯定并通過(guò)家訪來(lái)增加其后勁。

四、勤總結(jié)

班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。積極工作的班主任，他們像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；寬容的班主任，用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)；堅(jiān)韌的班主任，用雙手托舉著明天的太陽(yáng)。身教勝于言教，要學(xué)生做到的，教師首先要做到。由于每一個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、教育條件、個(gè)人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。為此，班主任應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的世界，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)志趣。以感恩之心對(duì)待身邊的每一個(gè)人，以認(rèn)真的工作態(tài)度去影響學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂(lè)觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，盡快成長(zhǎng)，就必須勤總結(jié)，總結(jié)處理問(wèn)題的方法，總結(jié)處理問(wèn)題的效果，總結(jié)方法的運(yùn)用和效果取得的和諧統(tǒng)一。

總之，做好班主任工作，除了具有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法之外，還應(yīng)通過(guò)勤了解、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決、勤總結(jié)把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處，努力做到工作要熱心，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要細(xì)心，處理問(wèn)題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。這樣，就會(huì)實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶先生所說(shuō)得“教是為了不教”，我們的學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

？笙 編輯：郭裕嘉