董武文

〔關(guān)鍵詞〕 學(xué)校；可持續(xù)發(fā)展；校本研修；隊(duì)伍建設(shè)

〔中圖分類號(hào)〕 G630 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）08—0016—01

學(xué)校獲得長久的生命力才是辦學(xué)的理想境界，這是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的需要。實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，需要良好的外部環(huán)境和內(nèi)部條件，從內(nèi)部條件來看，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，筆者認(rèn)為主要抓好以下方面來實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

一、理念創(chuàng)新和精神塑造是持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提

學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展，很大程度上取決于學(xué)校是否有與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念，這是辦學(xué)的動(dòng)力、導(dǎo)向和保障。因此，學(xué)校要樹立可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相比具有滯后的特點(diǎn)，立足現(xiàn)在，著眼未來，適度超前發(fā)展。在學(xué)校規(guī)劃、設(shè)備添置、課程開設(shè)等方面既考慮到現(xiàn)在發(fā)展的需要，又考慮到學(xué)校未來發(fā)展的需要，同時(shí)還考慮社會(huì)持續(xù)發(fā)展的需要。在學(xué)校內(nèi)部，硬件建設(shè)與軟件建設(shè)要協(xié)調(diào)發(fā)展，在學(xué)校外部，學(xué)校發(fā)展要與其他社會(huì)要素、自然要素協(xié)調(diào)平衡。要從整體觀念出發(fā)，綜合考慮各科教育活動(dòng)的功能和價(jià)值，適當(dāng)調(diào)整，有機(jī)整合。

制定可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校發(fā)展計(jì)劃文本。在學(xué)校的發(fā)展過程中，不能滿足學(xué)?，F(xiàn)狀，要立足學(xué)校實(shí)際，準(zhǔn)確合理定位，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)律，對(duì)學(xué)校的適應(yīng)性進(jìn)行思考。根據(jù)黨的教育方針和有關(guān)文件精神，制定學(xué)校總體發(fā)展目標(biāo)和具體實(shí)施步驟。

二、校本研修是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要路徑

校本研修從學(xué)校本身出發(fā)，研修的內(nèi)容來自學(xué)校教育教學(xué)的需要，或教師發(fā)展中亟待解決的問題。校本研修的主體是教師，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況組織教師進(jìn)行研修活動(dòng)，或給出研修方向讓教師自我研修。教師是主動(dòng)發(fā)展的研修者，它體現(xiàn)教師研修的主動(dòng)性，發(fā)展的自覺性。校本研修既要滿足教師的發(fā)展需要，又要為學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)服務(wù)，是一種有序的集體或個(gè)體研修活動(dòng)。校本研修要與學(xué)校和教師教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，內(nèi)容設(shè)置、方法選擇、對(duì)象組織、時(shí)空安排等都是靈活的。

學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校的管理也要走入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展軌道。促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，首先應(yīng)促進(jìn)人的發(fā)展；促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，首先應(yīng)促進(jìn)教師的發(fā)展。特別是建立校本研修機(jī)制，使教師成為主體性的人，保證教師專業(yè)知識(shí)與技能發(fā)展，這是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本資源。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的保障

1.加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)校的核心，班子成員要增強(qiáng)履職盡責(zé)的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)管理干部的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，自覺接受廣大師生的監(jiān)督，不斷增強(qiáng)行政工作的凝聚力，充分發(fā)揮集體智慧和團(tuán)隊(duì)精神，努力做到個(gè)體合格、群體合拍、整體優(yōu)化。

2.要抓好典型示范。要以身邊的人和事樹立學(xué)習(xí)的楷模。在我們的身邊有很多育人不倦的感人事跡和閃亮的師德師風(fēng)模范。要注意歸納、挖掘、提煉師德師風(fēng)建設(shè)中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)、好方法，使之貼近教師、感染教師、激勵(lì)教師、引導(dǎo)教師，并激發(fā)教師向他們學(xué)習(xí)，以模范教師為標(biāo)桿，勤奮進(jìn)取，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，共同營造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的校園氛圍，進(jìn)而帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的全面建設(shè)。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)是推進(jìn)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的重要舉措

1.從校本培訓(xùn)入手，狠抓落實(shí)教育信息化。教師的教育信息技術(shù)培訓(xùn)是現(xiàn)代教育信息技術(shù)建設(shè)工作的關(guān)鍵，學(xué)校要重視對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù)水平培訓(xùn)。與學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)同步進(jìn)行全體教師的信息技術(shù)與課件制作培訓(xùn)，并以過關(guān)考試的形式進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，促進(jìn)信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教學(xué)與管理中的應(yīng)用。

2.加大對(duì)現(xiàn)代教育信息技術(shù)建設(shè)的投入?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)設(shè)備的建設(shè)是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的前提。學(xué)校要積極爭取項(xiàng)目和做好經(jīng)費(fèi)開支計(jì)劃，不斷優(yōu)化設(shè)施設(shè)備，確?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)工作的順利開展。

3.積極參與信息技術(shù)類課題研究。在全員培訓(xùn)的同時(shí)，學(xué)校要積極組織信息技術(shù)骨干教師參與相關(guān)的課題研究，并廣泛應(yīng)用信息技術(shù)開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，全面推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，有效地促進(jìn)各科教學(xué)水平的提高。

4.加強(qiáng)軟件應(yīng)用與建設(shè)。應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)是數(shù)字化校園建設(shè)的核心。軟件系統(tǒng)集成學(xué)校辦公管理、教學(xué)管理、電子備課、文件收發(fā)、數(shù)字校園、學(xué)生成績管理、學(xué)分認(rèn)定、學(xué)生檔案管理、電子圖書、圖書借閱等功能，真正達(dá)到教學(xué)與管理網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化。學(xué)校要鼓勵(lì)各學(xué)科積極運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，構(gòu)建個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境或營造協(xié)作式學(xué)習(xí)氛圍，從而滿足不同認(rèn)知水平和認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)途徑，更多的方法或觀點(diǎn)去比較、分析，從而真正達(dá)到樂學(xué)、好學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。

？笙 編輯：蔡揚(yáng)宗