王天琪

〔關(guān)鍵詞〕 班主任工作；奮斗目標(biāo)；班干部；平等；主題

班會；家長

〔中圖分類號〕 G635.1 〔文獻標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014） 08—0035—01

班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者，是溝通家長和社會的橋梁。由于初中學(xué)生的年齡都在12至17歲之間，他們的逆反心理增強，處在情感不成熟的過渡時期，總認(rèn)為自己是個大人，力求擺脫對成人的依賴，教師在他們心目中的權(quán)威降低。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面入手：

一、確定共同的奮斗目標(biāo)

一個班級的奮斗目標(biāo)對群體心理有制約力和凝聚力，它是班集體形成的基礎(chǔ)。因此，班主任要確定一個奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)能使個人和集體奮力追求，為之奮斗，具有極大的導(dǎo)向和激勵作用。奮斗目標(biāo)要以“建立健康、積極、樂觀、向上”的班集體，培養(yǎng)“求實、勤奮、團結(jié)、友愛”的班風(fēng)為中心，根據(jù)各個時期的不同要求和各班的具體實際來確定。確定了奮斗目標(biāo)，還要有確保實現(xiàn)目標(biāo)的措施，這也是班級工作計劃的重要內(nèi)容。班主任在確定奮斗目標(biāo)的同時，要制定一些合理的班級規(guī)章制度。班級制度的建立和實施過程，實質(zhì)上是將國家和社會規(guī)范轉(zhuǎn)化為班級規(guī)范，并內(nèi)化為學(xué)生心理尺度的過程，這些制度一方面為科學(xué)和公正地考核、獎懲學(xué)生提供依據(jù)，另一方面為有效地刺激學(xué)生的心理動力提供手段。

二、選拔和培養(yǎng)班干部

一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心。班干部作為班主任的助手和可靠的信息員，要及時向班主任反饋教學(xué)信息，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起帶頭作用，并在學(xué)生中有一定威信和一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任。班主任要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力。在班級管理中，要充分發(fā)揮班干部的作用，班級的各項管理責(zé)任到人，由班長全面負(fù)責(zé)，班主任及時督促，班主任既信任班干部，又嚴(yán)格要求他們，使他們真正為全班學(xué)生服務(wù)。同時，班主任還要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使全體學(xué)生形成共識，熱愛班級集體，形成良好的班風(fēng)。

三、對學(xué)生要一視同仁

班主任要對班級學(xué)生一視同仁，不能有所偏愛，這一點對班主任來說至關(guān)重要。班主任如果偏愛某個學(xué)生，其他學(xué)生就會有看法，心里會產(chǎn)生不滿情緒，對班主任布置的任務(wù)自然就會有抵觸情緒，進而會導(dǎo)致師生關(guān)系惡化。因此，作為班主任，對班上的學(xué)生，不管是成績好的，還是差的；聽話的，還是調(diào)皮搗蛋的；男生，還是女生等，都必須一視同仁，平等對待，不能有所偏心。只有這樣，班主任才會在學(xué)生面前樹立起威信，學(xué)生有什么心事才會向班主任說，學(xué)生在行動上才會更加支持班主任的工作。班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。班主任要盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己崇高的道德品質(zhì)，言行一致的品格做學(xué)生的表率，使學(xué)生深受教育。

四、開好主題班會

主題班會所起到的深刻的教育功效是其他任何教育形式不能替代的。因為主題班會不但有輿論導(dǎo)向和提高學(xué)生思想品德的功能，也具有“自我教育”的功能。筆者在召開主題班會時常常做到以下幾點：1.在剛開學(xué)、期中考試前后，組織一些常規(guī)性的班會，包括“新學(xué)期的打算”、“下階段的計劃”等。2.根據(jù)班級具體情況選擇班會主題。開好這類班會，針對性強、效果好，對于改善班級面貌具有十分重要的作用。3.根據(jù)學(xué)校安排，選擇班會主題，這樣有利于完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

五、架起與家長溝通的橋梁

有些家長雖然望子成龍，但不懂得科學(xué)的教育方法，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難時，他們束手無策；當(dāng)孩子的成績不理想時，他們唉聲嘆氣；當(dāng)孩子犯錯誤時，他們非打即罵。還有些家長忙于掙錢，放松了對子女的教育，對孩子的行為不聞不問，久而久之，這些孩子紀(jì)律松懈，生活散漫。針對這些現(xiàn)象，班主任不僅要管理班級學(xué)生，還要做好家長的工作。班主任可以通過召開家長座談會、家訪、寫信和打電話等多種方式和家長溝通，既要了解學(xué)生在家的情況，又要了解家長的思想動態(tài)，對觀念落后的家長應(yīng)及時教育，從而讓家長在教育孩子的方式、方法上與班主任達成共識。

對于班級管理工作，班主任一定要有耐心和頑強的毅力，始終保持“鍥而不舍，金石可鏤”的態(tài)度，要堅持抓和反復(fù)抓，要常抓不懈，要耐心持續(xù)地做好各項工作。只有這樣，才能做好班主任的工作，也才有可能做一個好班主任。

？笙 編輯：馬德佳