杜麗宇

摘 要：近年來，由于過多社會因素的干擾沖擊，使大學生的經(jīng)典閱讀受到一定的影響。本文分析了大學生閱讀經(jīng)典書籍的現(xiàn)狀和成因，并指出了閱讀經(jīng)典作品的意義，探討了相應的解決方法。

關鍵詞：大學生；閱讀；經(jīng)典閱讀

中圖分類號：G250.73 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2014）04-0274-02

現(xiàn)代信息技術、網(wǎng)絡技術的發(fā)展，為人們提供了新的多元化的文化傳播途徑，使閱讀呈現(xiàn)出一種多元化的趨向。大學生在這種趨向的影響下，閱讀呈現(xiàn)出一種快餐化、通俗化的傾向。他們熱衷于流行閱讀、時尚閱讀、功利性閱讀，遠離經(jīng)典閱讀。眾所周知，大學階段是形成大學生人生觀、世界觀的重要時期。學生們通過經(jīng)典閱讀，不僅能夠凈化他們的心靈，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)健康的心理素質發(fā)揮著重要作用，而且也是大學生追求完美、獨立自我，形成良好品格形成的重要途徑。因此，我們既要傳授專業(yè)基礎知識和實踐技能，又要抓好學生的人文素質。近些年來，由于忽視了學生人文素質的教育，學生的整體表現(xiàn)不盡如人意。家長為孩子的成長嘔心瀝血，付出了巨大艱辛，而有的學生無視父母的勞動和艱辛。在校期間，講究吃喝玩樂，浪費父母的血汗錢，行為放縱，毫無節(jié)儉之心。對此，人們開始認識到忽視人的精神塑造教育的后果。對大學生進行人文素質的教育是高校的使命，因此，必須關注大學生閱讀。

一、大學生經(jīng)典閱讀的狀況

閱讀不僅關系到一個人的文化素質，而且還關系到整個民族的文化創(chuàng)造力。所以，教育家朱永新說：“一個民族的精神，一個民族未來的發(fā)展，在很大程度上取決于這個民族對閱讀的熱愛。因為一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史，一個人的氣質和社會責任感在很大程度上取決于這個人能不能認真讀書?！笨v觀古今中外歷史，許多名人、偉人，都是在浩瀚的書海中汲取知識，從而一步步走向成功的。

但就目前大學生閱讀經(jīng)典狀況來看，他們與經(jīng)典相處的時間越來越少，閱讀呈退化趨勢，閱讀品味與情趣逐年下降。閱讀越來越具有了休閑色彩、功利色彩，鐘情于生活娛樂，時尚類、言情類、驚悚小說等成為閱讀主流，網(wǎng)絡小說、網(wǎng)上新聞，成為他們關注的熱點，而對經(jīng)典名著卻少有問津。社會在進步，時代在發(fā)展，競爭的日趨激烈，就業(yè)壓力的增大，使得人們的閱讀目的漸漸從占有大量知識，轉變?yōu)楸M快獲得重點知識。我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，學生閱讀書桌上擺的大多是功利性書籍：一是應戰(zhàn)書，如英語四六級、計算機等級考試用書；二是修學位的書，考研、考公務員類書籍。如今的大學生，在嚴峻的就業(yè)壓力趨勢下，對未來變得憂心忡忡，思想上變得日漸浮躁和功利，使讀書處于迷茫和無序狀態(tài)，不知該讀什么書，什么書對自己的未來有用。他們無法靜下心來，用安詳而寧靜的心情，去品讀、去深思、去感悟，來提高自身的人文素養(yǎng)。造成這種現(xiàn)象有多方面原因：一是課業(yè)負擔重，忙于考證，無暇閱讀經(jīng)典。二是娛樂方式多元化、大眾化，造成大多數(shù)學生追求短、平、快的淺閱讀，而不想動腦進行深閱讀。三是中小學階段應試教育的延續(xù)，學生們在有限的時間內重復練習著大量習題，來應對考試。課本中雖有經(jīng)典篇目，但在高考的指揮棒下，已被老師肢解的支離破碎，使學生沒有養(yǎng)成良好的閱讀經(jīng)典的習慣。四是就業(yè)壓力的困擾。上述因素在某種程度上妨礙了大學生對經(jīng)典的閱讀。

二、大學生閱讀經(jīng)典的意義

經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，首先是因為它承載著人類最優(yōu)秀的文化，是人類精神精華的載體。一部經(jīng)典作品，具有非凡的力量，能滿足人類的精神需要，經(jīng)常能給人帶來內心的愉快。精典永遠經(jīng)得起時間的考驗，經(jīng)得起不同時代人的詮釋和質疑。經(jīng)典每讀一次，就會有一次全新的感受和認識。正如作家狄斯累利所言，一本好書可以使我們對生命的價值有一個正確的體認。閱讀經(jīng)典的過程，也就是讀者挑戰(zhàn)自我、凈化心靈、讓自己成長的過程。大學時期的閱讀，不同于其他時期，更重視人的感情、心靈、審美因素。引導學生親近經(jīng)典，通過閱讀經(jīng)典，促進學生對古代哲學、歷史及其它文化知識的了解，啟迪思維，增長智慧，繼承和發(fā)揚古代先賢那種嚴謹踏實和勤奮的治學精神，從而提高大學生的人文素養(yǎng)，豐富他們的人生經(jīng)驗，學會做人處事。如諸子百家的著作不僅含有深刻的哲理，還包含著極大的人生智慧。讀經(jīng)中之經(jīng)的《易經(jīng)》，其“自強不息”、“厚德載物”能夠升華人格，凈化心靈?！墩撜Z》中的“有教無類”，“學而不厭，誨人不倦”，這些是每一位莘莘學子都要銘記的?！兜赖陆?jīng)》中有“福禍相倚”，“知足不辱”，“大智若愚”，“千里之行，始于足下”，這些如同警句一樣能夠開啟我們的智慧，激發(fā)我們的靈感。《孟子》中的“惻隱之心”、“善惡之心”和“辭讓之心”，教育人們做到行事仁義，待人以禮，其義利觀己成為中華民族傳統(tǒng)文化的精髓。老子的《道德經(jīng)》思想體系中包含著豐富、精妙的生存智慧、管理智慧，其中的妙語箴言，即使經(jīng)過兩千多年歲月的洗禮，依然光彩熠熠。在21世紀的今天，我們更應該將《道德經(jīng)》當作解決新世紀人類各種矛盾和問題的睿智之鑰，從中汲取智慧和力量。引導大學生閱讀西方的哲學經(jīng)典，如羅素、尼采、黑格爾等人的著作，感悟西方哲人活躍的思維、嚴謹?shù)倪壿嫼湾漠愑谥袊奈幕?/p>

三、如何提高大學生閱讀經(jīng)典的興趣

1.營造良好的閱讀環(huán)境

（1）開設經(jīng)典閱讀閱覽室。圖書館要利用豐富的館藏資源，優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，為大學生經(jīng)典閱讀創(chuàng)造條件。經(jīng)典閱覽室要布置得溫馨、寧靜，在墻上張貼勵志名言；及時進行新書的發(fā)布與預定工作；設置讀者推薦欄，教授薦書欄，讓好書能夠大家分享，形成一種健康向上的閱讀氛圍。

（2）推薦經(jīng)典閱讀書目。圖書館應定期推薦經(jīng)典書目，并及時更新。定期開展讀書心得有獎征文，并在圖書館網(wǎng)頁粘貼。這樣既提高了大學生的讀書品味，又點燃了閱讀經(jīng)典的激情。

（3）組織開展經(jīng)典名著知識競賽活動。定期選取部分名著作為題源組織知識競賽，在活動中以各種趣味競答的方式，決出名次。組織開展類似的活動能極大地激發(fā)學生們閱讀經(jīng)典的興趣，使經(jīng)典閱讀成為大學生生活中不可或缺一部分。

2.強化經(jīng)典導讀

（1）館員要有品讀經(jīng)典的良好習慣。要想讓學生有閱讀經(jīng)典的良好習慣，館員首先要身體力行，利用業(yè)余時間，積極主動地去閱讀、研究經(jīng)典。其次，每一個館員要積極耐心地投入到經(jīng)典著作的導讀活動中。第三，開展好館員、師生的互動交流活動，讓師生共同“PK”，從而使他們愛上閱讀。

（2）開展多種形式引領經(jīng)典閱讀。首先，由于中小學階段處于應試教育階段，大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的良好習慣，閱讀也只是停留在表面的文字上，沒有深入到作者的內心深處。進入大學階段，要結合大學生教育的特點走傳統(tǒng)閱讀和專業(yè)閱讀相結合的路子，做好經(jīng)典閱讀的導讀和分類。要教會學生基本的閱讀方法，幫助他們克服閱讀中的畏難心理，增強閱讀的動力和興趣。其次，聘請專家學者，開展名著導讀系列講座。不同類型的講座會引發(fā)不同的思想撞擊，開啟大學生的智慧之窗，提高他們的閱讀深度與廣度，學會領悟鑒賞高雅文學著作的精神內涵，為其感悟傳統(tǒng)文化精髓、傳承文化奠定良好基礎。

總而言之，要通過倡導大學生經(jīng)典閱讀，讓他們親近經(jīng)典閱讀，讀好經(jīng)典，點燃他們閱讀文學經(jīng)典的激情，提升大學生的人生境界，塑造完美人格，使他們成為高素質人才。

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（責任編輯 姜黎梅）endprint