鄭翠艷

摘 要：在新課標教學(xué)引導(dǎo)下，初中英語教學(xué)過程不斷發(fā)生改變，對學(xué)生能力的培養(yǎng)成為主要方向，而“小組合作學(xué)習(xí)”在教學(xué)中的有效運用，對培養(yǎng)學(xué)生能力具有一定的積極作用。結(jié)合這一課題展開相應(yīng)的探討，希望對初中英語教學(xué)起到積極的作用。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；小組合作；能力培養(yǎng)

初中英語教學(xué)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為當今教育的發(fā)展趨勢，而教學(xué)手段的運用則對學(xué)生能力培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。本文結(jié)合小組合作教學(xué)在初中英語教學(xué)中的重要性、初中英語教學(xué)中小組合作的主要運用方法進行探討，對學(xué)生合作意識以及探究性學(xué)習(xí)過程的有效進行展開相應(yīng)的論述。

一、小組合作教學(xué)在初中英語教學(xué)中的重要性

小組合作教學(xué)在初中英語教學(xué)中具有較為重要的作用，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作意識的主要過程。在小組合作教學(xué)中融入相應(yīng)的教學(xué)手段，可以使得學(xué)生意識及能力培養(yǎng)過程更加充分，最終達到學(xué)生問題思考以及問題解決過程中思考角度逐步全面，最終有助于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

二、初中英語教學(xué)中小組合作的主要運用方法

1.“探究式”教學(xué)的有效運用

初中英語教學(xué)中，探究式教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力具有積極的作用，同時對于學(xué)生合作意識的培養(yǎng)也具有一定的促進作用。將課堂真正歸還給學(xué)生，教師發(fā)揮其引導(dǎo)作用，這樣的教學(xué)過程是學(xué)生合作意識以及合作能力培養(yǎng)的根本所在。例如：“文化欣賞，中國文化”教學(xué)過程中，讓學(xué)生對中國文化的認識過程提出自己的看法，教師進行有效的引導(dǎo)，使得學(xué)生的思維逐步活躍。并且對于其他不同觀點能夠及時進行補充，使得學(xué)生在問題思考過程中逐漸形成與他人合作的學(xué)習(xí)意識。這是“探究式”教學(xué)法對小組合作教學(xué)模式的有效運用所起到的輔助作用，也是初中英語教學(xué)中小組合作的主要運用方法。

2.“小組合作”教學(xué)的廣泛使用

“小組合作”教學(xué)的開展是小組合作教學(xué)的主要體現(xiàn)形式，也是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的重要手段之一。“小組合作”教學(xué)中學(xué)生對問題解決觀點會存在一定的“差異性”，小組合作教學(xué)正是讓學(xué)生準確認識到這一差異，進而使得學(xué)生問題思考角度不斷全面，達到培養(yǎng)學(xué)生思維能力以及自主學(xué)習(xí)能力的最終目的。這也是“小組合作”模式教學(xué)的主要目的所在，同時也是初中英語課堂教學(xué)中有效實施小組合作教學(xué)的關(guān)鍵手段，希望廣大教師能夠引起高度重視。

初中英語教學(xué)的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)主動性是否得到提高，對于問題解決能力的培養(yǎng)過程是否全面。學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識的不斷增強則是培養(yǎng)以上能力的關(guān)鍵所在，也是新時期對廣大初中英語教師提出的新要求。

編輯 趙飛飛