梅國星

摘要：職業(yè)學校要不斷提高整體辦學水平，強化辦學特色，提高教育教學質量，就必須抓住課程改革和專業(yè)建設這兩個關鍵。與當地經濟接軌，與學生需要接軌，這是我校課程改革和專業(yè)建設的兩個最重要的基點，也是我校進行教學改革，促進學校發(fā)展的根本出發(fā)點與最終歸宿。

關鍵詞：職業(yè)學校 課程改革 專業(yè)建設

張家港市二職中是一所建校二十多年的全國重點中等職業(yè)學校，為了貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神，落實江蘇省教育廳《關于進一步深化職業(yè)教育教學改革全面推進素質教育的意見》的要求，不斷提高整體辦學水平，強化辦學特色，提高教育教學質量，我校在深化課程改革，推進示范專業(yè)建設方面作了大量工作，進行了一些有益嘗試。根據我校的具體實踐，我們深刻地認識到，職業(yè)學校的課程改革和專業(yè)建設必須與當地經濟接軌，必須與學生需要接軌。與當地經濟接軌，與學生需要接軌，這是我校課程改革和專業(yè)建設的兩個最重要的基點，也是我校進行教學改革，促進學校發(fā)展的根本出發(fā)點與最終歸宿。

一、不斷實踐，在學習和探索中前行

1、降低學習難度，改革文化課教學

職高學生的文化課基礎比較差，特別是數學與英語。但是這兩門功課對大多數職高生的就業(yè)能力沒有太大的幫助。因此，我校在文化課程的設置上進行大膽的嘗試，調整了課程設置，縮減文化課的課時，降低了文化課學習難度，增加專業(yè)技能與通用技能的課時設置，比如在全校范圍內開設了就業(yè)指導課程、美術課程、音樂欣賞課程、計算機課程，積極鼓勵學生參加相關的等級測試，如把是否拿到計算機等級證書與能否畢業(yè)相掛鉤。學校鼓勵老師根據專業(yè)特色，自編校本教材，強調實用性和可操作性。比如烹飪專業(yè)的英語教學就使用單獨教材，增加了常用口語教學以及與專業(yè)有關的教學內容。這樣有助于提高學生學習的興趣，有助于提高學生的自信心和就業(yè)綜合能力。

2、調整專業(yè)設置，改革專業(yè)課教學

衡量一所職業(yè)中學辦得好壞，是否有特色，是否對學生有吸引力，關鍵是看專業(yè)的設置和專業(yè)課程的設置是否適應市場的需求，是否對學生的就業(yè)提供幫助。因此我校對自身實際情況和我市兄弟學校的專業(yè)設置情況以及社會需要進行了深入調研和思考，對我校專業(yè)的設置和專業(yè)課程的開設進行一些調整。目前，我校烹飪專業(yè)創(chuàng)建成江蘇省示范專業(yè)，蘇州市示范專業(yè)主要有旅游管理、計算機應用、電子技術應用、服裝工程、工藝美術等五個專業(yè)。在專業(yè)課教學中積極實施理實一體化和項目教學法，以效果為目標評價教法和學法。落實相應班級的實訓周次、實訓內容，注重每一個學生的專業(yè)發(fā)展，把獲取中級工作為學生的普通目標，我們也注重對優(yōu)秀學生的選拔培養(yǎng)，在每學年初就組織相應的興趣小組，根據計劃搞好日常的訓練。

3、開設活動課程，拓寬學生學習途徑

在職業(yè)中學，開設綜合活動課程主要是培養(yǎng)學生的自信心，提高學生人際交往與合作能力，增強學生的社會適應性，鍛煉學生的語言表達、自主學習、動手操作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識。因此，我校會開展了形式多樣、豐富多彩的活動：如田徑運動會、大合唱比賽、冬季三項比賽、迎新年文體活動等等。通過這一系列的活動課程，激發(fā)了學生文藝創(chuàng)作熱情，豐富了他們的課余文化生活，同時促使學生提高了道德認識，提升了道德品質。組織學生參與交通協管，慰問敬老院和福利院等活動，通過與社會的接觸，增強了社會適應性，增強了服務意識，學會了正確與人相處，學到了許多在校園里和書本上學不到的知識。

4、改革評價機制，建立新的評價體系

在職業(yè)學校，學生的文化基礎差，如果用學習成績作為衡量標準，會打擊學生的學習積極性，使學生失去學習的興趣。因此，我校改變了傳統(tǒng)的評價機制，采取了評選班級之星的方式，取代以往以學習為主的方式，在班級中評選：學習之星、技能之星、進步之星、管理之星、勤工儉學之星等，然后在班級之星的基礎上評選學校之星，通過班級、學校之星的評選，體現學生的多元發(fā)展，讓每一位學生得以充分發(fā)展；同時通過學生的社會實踐，建立由社會，家庭、實習單位共同評價的機制，體現學生的發(fā)展性評價。

5、加強校企合作，改革師生培養(yǎng)模式

培養(yǎng)的學生能否經得起市場的考驗，能否受到市場的歡迎，這取決于學生的心理素質是否過硬，專業(yè)技能是否過關。我校改革了培養(yǎng)模式，采取了“走出去、請進來”的策略，首先是有計劃地讓教師“走出去”，讓教師到企業(yè)單位蹲點鍛煉，提高教師的專業(yè)技能水平；其次是有組織地讓學生“走出去”，為了解決學校設備的不足，采取與聯辦單位合作的方式，把學生送到企業(yè)進行較長時間的集中實習；第三是采取“請進來”的方式，我校從緊密型合作單位聘請了20名行家里手，組成我校示范專業(yè)的專業(yè)指導委員會，把各行業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)的成功人士請到學校為學生講演，讓學生懂得今后就業(yè)時應具備的各種職業(yè)素質，提高了教育的針對性，也為學生提供了努力方向。

二、不斷思考，在總結和反思中提高

1、要進一步加強師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平

教師是課程改革的主力和關鍵，師資隊伍水平決定學校專業(yè)建設的水平。目前我校個別專業(yè)課教師缺乏，特別是技能型教師緊缺，缺少專業(yè)帶頭人，缺少雙師型教師。因此，要大力加強師德建設，組織專業(yè)課教師到企業(yè)工廠中去學習。要拓寬渠道，廣開門路，向社會招聘和引進企事業(yè)單位技術人員到校任教，優(yōu)化師資隊伍結構。

2、要進一步加強校內外實驗實習基地的建設，為學生提供實際鍛煉的平臺

實驗實習基地建設是課程改革和專業(yè)建設的突破口，也是最重要的物質基礎。我校將本著自力更生、分步實施、重在使用的原則，加大對重點專業(yè)的設備投入；要加強與企業(yè)單位聯系，在校外建設一批相對穩(wěn)定的生產實習基地；加強與兄弟學校的合作，將實訓實習設施和專業(yè)課教師資源共享，以解決設施設備緊缺的困難以及專業(yè)教師結構不合理的矛盾。

3、要進一步加強學校與企業(yè)的聯系，提高學校服務地方經濟和社會發(fā)展的能力

我校將進一步加強與社會和企業(yè)用人單位的緊密聯系，成立專業(yè)建設咨詢委員會，征求企業(yè)單位對專業(yè)建設的意見和建議，定期聽取用人單位對畢業(yè)生的意見，及時反饋調整，改進教學工作，加強學生的就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育，提高學校服務地方經濟和社會發(fā)展的能力。

4、要進一步加強學校的教育科研，提升學校內涵發(fā)展和教師科研水平

學校的振興需要教育科研，一個專業(yè)建設的成功也同樣需要教育科研，教育科研是推進課程改革和專業(yè)建設的內在動力。實際上課程改革和專業(yè)建設本身就是一個大課題，它的各個方面都可以單獨成為一個個研究課題?？蒲械倪^程就是探索的過程，讓科研的試點成果不斷推動課改和專業(yè)建設的實踐和創(chuàng)新。