牟春蕾 陳思

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和校園網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)在考試中的應(yīng)用越來越普遍。在高等學(xué)校公共體育課程的不斷改革下，體育實(shí)踐已經(jīng)成為了人們所重視的焦點(diǎn)，然而理論部分往往被人們所忽略，這就造成了體育理論課考試的建設(shè)發(fā)展較為緩慢。本文通過兩種方式分別對(duì)國內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)進(jìn)行了歷史和發(fā)展分析，這兩種方法分別為文獻(xiàn)資料法和問卷調(diào)查研究方法，對(duì)我國高校公共體育理論課程的考試問題進(jìn)行了全方面的分析與研究，并由此指出我國高校公共體育理論課網(wǎng)絡(luò)考試所存在的優(yōu)勢(shì)與不足之處，針對(duì)所產(chǎn)生的問題提出了相應(yīng)的解決方法與建議，以期為提高我國高校公共體育理論課程的教學(xué)質(zhì)量提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng) 公共體育理論課 高校

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）03（a）-0174-02

體育是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑，也是高等教育不可或缺的組成部分。從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，體育是學(xué)生學(xué)習(xí)最長的課程，大學(xué)體育教育是發(fā)展性的而不應(yīng)是終結(jié)性的，這就是說，大學(xué)的體育教學(xué)除了要使學(xué)生得到體育鍛煉之外，更重要的是讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的鍛煉身體的知識(shí)和方法。體育理論課與實(shí)踐課的關(guān)系是“授之以漁與授之以魚”的關(guān)系，只有讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)健身的方法，才能使學(xué)生正確地進(jìn)行鍛煉，于是考查學(xué)生體育知識(shí)掌握程度的體育理論考試就成為必要。理論考試工作是普通高校體育教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，它既能檢驗(yàn)教師的教學(xué)質(zhì)量、檢查學(xué)生掌握體育知識(shí)程度，又有考核學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。它在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、推進(jìn)教學(xué)改革、評(píng)價(jià)課程計(jì)劃、甄別與鑒定資格等方面有極其重要的作用。在高等學(xué)校公共體育課程的不斷改革下，體育實(shí)踐已經(jīng)成為了人們所重視的焦點(diǎn)，然而理論部分往往被人們所忽略。隨著信息化全面的滲透，也給現(xiàn)代教育帶來了全方位的變革，在近些年，高校的公共體育理論教學(xué)已經(jīng)廣泛普及，但是又存在這樣一個(gè)問題，如何才能利用網(wǎng)絡(luò)的信息化來開展體育理論考試的實(shí)踐和空間呢？怎樣才能改進(jìn)考試的方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量，這顯然已經(jīng)成為當(dāng)代高校體育教學(xué)面臨的新課題。

1 分析與討論

1.1 國外網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的發(fā)展

考試的歷史由來己久，而且考試的模式也在不斷地推陳出新。校園網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)是教育面向現(xiàn)代化的重要途徑和重要標(biāo)準(zhǔn)之一。國家在《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確提出，要“大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度?！笨梢?，校園網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)在教育中的地位與作用十分重要。目前，計(jì)算機(jī)自適應(yīng)考試?yán)碚摚–omputer Adaptive Test，簡稱CAT）的大量研究與應(yīng)用，以提高考試效率和考試的適應(yīng)性、科學(xué)性。計(jì)算機(jī)題庫系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)輔助教育考試的一種最普遍的形式，它是利用計(jì)算機(jī)信息存儲(chǔ)量巨大、并且便于管理的特點(diǎn)建立起來的一種用于考試的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。在國外，最早的試題庫是1968年IBM公司和美國洛杉磯學(xué)區(qū)共同開發(fā)的CTSS（Classroom Teacher Supporting System）系統(tǒng)。系統(tǒng)最初管理一個(gè)美國歷史題庫，其中貯存有800道題目，能為中學(xué)教師生成測(cè)驗(yàn)試題、家庭作業(yè)課堂討論題以及課外輔導(dǎo)材料等。在1993年，美國又開展了OCPC計(jì)劃，利用計(jì)算機(jī)解決學(xué)生作業(yè)的問題。隨后又開展了課程上網(wǎng)的計(jì)劃。如美國MIT的Athena系統(tǒng)就是一個(gè)多媒體、分布式、網(wǎng)絡(luò)綜合教學(xué)系統(tǒng)。而Stanfod大學(xué)的V系統(tǒng)和加州Berkeley分校的Sprite系統(tǒng)都已運(yùn)行多年，并在不斷完善和擴(kuò)充之中。在考試發(fā)展的過程中，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，一些有影響力的考試已經(jīng)逐漸地實(shí)現(xiàn)了無紙化。TOFEL考試、美國研究生入學(xué)考試（GRE）、工商管理類研究生入學(xué)考試（GMAT）等考試都己采用計(jì)算機(jī)自適應(yīng)考試的形式。在歐美許多國家，CAT己成為教育測(cè)試、職業(yè)測(cè)試和認(rèn)證考試的主要形式。近年來，在國外主要是在美國出現(xiàn)了一些支持網(wǎng)絡(luò)考試的系統(tǒng)，比如美國的Sylvan Learnint System INC，它在全世界一百多個(gè)國家和地區(qū)有數(shù)千個(gè)考試中心，提供近百個(gè)不同的類型，一千多種考試。印度國家信息技術(shù)學(xué)院自主研發(fā)的在線考試系統(tǒng)，主要注重實(shí)踐性的操作，于2003年在上海地區(qū)進(jìn)行了測(cè)試。還有幾個(gè)已經(jīng)投入使用的考試系統(tǒng)分別是Mklesson，Tutorial Gateway和the Open Learning Agency of Australias（OLAA）system。

1.2 我國高校網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的發(fā)展

國內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)考試雖然起步較晚，但由于硬件、軟件條件也已比較成熟，取得了很大的發(fā)展。我國高校教育利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為在線考試系統(tǒng)奠定了良好的發(fā)展基礎(chǔ)，考試作為教學(xué)檢驗(yàn)的一大重要環(huán)節(jié)，各地高校對(duì)無紙化考試和網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的研究也日趨成熟。在1987年成立了中國CAI（Computer Aided Instruction）學(xué)會(huì)，在全國范圍內(nèi)開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的研究與應(yīng)用。目前清華大學(xué)、北京大學(xué)、西安交通大學(xué)等高校都成立了CAI中心。隨著的CAI發(fā)展，許多考試都已經(jīng)采用試題庫管理系統(tǒng)進(jìn)行出題，在我國，先后建立了高考試題庫、大學(xué)英語等級(jí)考試試題庫和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試試題庫等?，F(xiàn)在，許多大型考試基本上都有各自的由計(jì)算機(jī)管理的試題庫系統(tǒng)，有的還帶有自動(dòng)閱卷系統(tǒng)。為了適應(yīng)遠(yuǎn)程教育日益發(fā)展的需要，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)試題庫系統(tǒng)勢(shì)在必行。2000年11月，高等教育出版社對(duì)網(wǎng)絡(luò)試題庫系統(tǒng)進(jìn)行招標(biāo)，華南理工大學(xué)憑借著其在通用試題庫系統(tǒng)研制上的突出表現(xiàn)，以及在試題庫研究方面的深厚基礎(chǔ)和技術(shù)力量，成功中標(biāo)承擔(dān)了“大學(xué)數(shù)學(xué)系列網(wǎng)絡(luò)試題庫系統(tǒng)”的設(shè)計(jì)與開發(fā)任務(wù)，并于2002年3月圓滿完成并通過驗(yàn)收。北京航空航天大學(xué)的“在線考試系統(tǒng)”，為該校先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)研究組于2003年開發(fā)的分布式網(wǎng)絡(luò)評(píng)測(cè)與考試系統(tǒng)，主要用于程序設(shè)計(jì)及比賽，對(duì)被評(píng)測(cè)的用戶提交的答案進(jìn)行評(píng)分，并對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行有效的管理，考試無紙化，評(píng)分自動(dòng)化。

1.3 我國高校公共體育理論課網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)與不足

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)影響了現(xiàn)代教育，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)和測(cè)試已經(jīng)成為各學(xué)科改革和發(fā)展的重點(diǎn)。傳統(tǒng)的高校體育理論課考試以筆試為主，從命題、測(cè)試、閱卷到成績錄入都需要耗費(fèi)大量的時(shí)間及人力，應(yīng)該從減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量等角度出發(fā)，充分利用現(xiàn)代化高科技來進(jìn)行考試。網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)在于：自身建有強(qiáng)大的試題題庫，由專門的管理員負(fù)責(zé)維護(hù)和管理系統(tǒng)運(yùn)行，對(duì)試題有較好的保密性；區(qū)別于傳統(tǒng)考試，在線考試系統(tǒng)可隨機(jī)生成不同的測(cè)試試卷，即使在同一時(shí)間同一考場(chǎng)的考生也無法進(jìn)行作弊；試題的覆蓋面較廣，能夠真實(shí)地反映學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際水平；在線考試系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化管理，也避免了人為因素對(duì)考試結(jié)果的影響，使考試更加公平公正；計(jì)算機(jī)的普遍使用也為實(shí)現(xiàn)大規(guī)?？荚囂峁┝吮憷臈l件。高校公共體育理論課網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)應(yīng)該具備的功能包括：（1）考試相關(guān)安排：負(fù)責(zé)學(xué)生在線報(bào)名，分配考生考號(hào)和考場(chǎng)安排，考卷同一回收和考試成績公布。（2）建立考試題庫：收集整理考試試題，制定考卷及試卷分析。（3）在線測(cè)試功能：在考生答題階段能夠保證試題顯示，記錄答案和對(duì)答案進(jìn)行判定。網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的基礎(chǔ)在于考試題庫的建立和維護(hù)。首先要實(shí)現(xiàn)高校體育各項(xiàng)目的題庫建設(shè)，不同項(xiàng)目授課教師需要共同完成整個(gè)理論考試的題庫；同時(shí)借助多媒體網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)課程和題庫在統(tǒng)一平臺(tái)的操作，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間能積極主動(dòng)登錄系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，做好充分的考試準(zhǔn)備；在題庫管理方面要實(shí)行權(quán)限管理，因此系統(tǒng)管理員要享有對(duì)添加試題、編輯試題答案、定時(shí)對(duì)老舊試題刪除的權(quán)限，該系統(tǒng)要確保管理員能設(shè)置考試時(shí)間和考試考題類型。高校公共體育理論課網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，要實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話，采用簡單快捷的操作方式。學(xué)生只需要在有互聯(lián)網(wǎng)的考場(chǎng)就能通過ID登入系統(tǒng)參加測(cè)試，最大限度地提高考試效率。為方便考生答題，系統(tǒng)應(yīng)對(duì)考試時(shí)間和答題進(jìn)度做相應(yīng)的提醒，為確保只有沒有參加過考試的學(xué)生才能進(jìn)入考試界面參加考試，該系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同ID的學(xué)生顯示不同的考試題目。考慮到使用該考試系統(tǒng)的用戶安全性，考生登錄系統(tǒng)要有唯一的密碼，已登錄的考生不允許重復(fù)登錄。在學(xué)生考試界面，系統(tǒng)將根據(jù)考試時(shí)間和學(xué)生ID隨機(jī)抽取一定數(shù)量的試題生成考卷，每個(gè)ID的試題都有不同，也能有效降低學(xué)生考試作弊的幾率。測(cè)試結(jié)束后系統(tǒng)能夠快速有效地進(jìn)行試卷判定，無需人力再進(jìn)行判卷，減少了教師閱卷的主管因素，也更能體現(xiàn)考試的客觀和公平?？荚嚱Y(jié)束后讓學(xué)生及時(shí)查詢考試成績，真正實(shí)現(xiàn)在線測(cè)試便捷高效的特點(diǎn)。

目前我國已有部分高校開始試行公共體育理論課考試網(wǎng)絡(luò)化，相對(duì)于傳統(tǒng)體育理論課考試已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，但在運(yùn)行過程中依然存在著一些缺陷和不足：（1）考試試題分類不明確。體育運(yùn)動(dòng)有多個(gè)項(xiàng)目，籃球、足球、排球、乒乓球……，體育理論知識(shí)也與政治、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)學(xué)等有密切的關(guān)系。由于設(shè)計(jì)類別較多，很多體育理論測(cè)試題目沒有經(jīng)過很好的分類，進(jìn)而導(dǎo)致體統(tǒng)隨機(jī)生成的考試試卷不合理，難易程度參差不齊。題庫內(nèi)試題過度集中在某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，也會(huì)令考試程度偏易或偏難。（2）缺乏有效地管理和實(shí)施。體育課在高校普遍課時(shí)較少，網(wǎng)絡(luò)在線課程往往不受學(xué)生重視，從而也影響了在線考試系統(tǒng)的應(yīng)用。管理員對(duì)在線測(cè)試系統(tǒng)疏于維護(hù)和管理，出現(xiàn)在期末時(shí)間有大量用戶登錄時(shí)系統(tǒng)容易癱瘓。

2 結(jié)論與建議

高校公共體育課理論網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)將授課教師從繁重的手動(dòng)出題、組織考試中解脫出來，提高了體育教學(xué)的效率，對(duì)體育教學(xué)品質(zhì)的提升有很大的貢獻(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)作為高校公共體育課理論考試的一種形式，需要與高校體育教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段是為應(yīng)用而服務(wù)，高校公共體育課理論網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)也要隨著技術(shù)的發(fā)展和體育教學(xué)的思想不斷更新而改進(jìn)。為實(shí)現(xiàn)其設(shè)計(jì)和開發(fā)，各高校相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)組建專門的技術(shù)團(tuán)隊(duì)對(duì)已有的網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)評(píng)，完善其不足，并進(jìn)行廣泛的推廣和應(yīng)用，從而真正實(shí)現(xiàn)高校體育理論課考試的無紙化和智能化。

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