摘 要：作為我們的母語，我們對于語文這門學科的要求也相對較高，怎樣才能學好這博大精深的語文呢？這與我們老師有著密不可分的聯系，由于小學生剛剛開始學習語文這門課，他們所要學習的人就是老師，老師所傳授學生的方法對學生今后的語文的學習方法起到了至關重要的作用，閱讀教育對于小學語文是一個特別好的方法，所以老師應該提高小學語文閱讀教育的實效性，使得學生語文得以進步。

關鍵詞：小學語文；閱讀興趣；實效性

一、小學語文閱讀教育的意義

眾所周知語文這門學科的知識積累是通過閱讀來實現的，俗話說“讀書百遍，其義自見”，書讀得多了，自然就懂得了，日積月累的閱讀積累轉化為自身的語文思想、文學功底，從而語文水平也就會提高。另外，語文還是學好其他學科的一扇門，只有語文學好了，才能理解別的學科的繁瑣的題目，進而做題。所以說，閱讀教育對于一個孩子一生的學習有著很大的影響。

二、小學語文閱讀教育興趣的培養(yǎng)

為了提高學生的語文水平，老師不僅要告訴學生閱讀的重要，更要知道如何提高學生閱讀興趣。（1）老師與同學間的關系影響著學習質量。（2）開展趣味閱讀課堂。（3）讓學生在課余時間養(yǎng)成閱讀的習慣對于語文的學習很重要。

例如，對冀教版小學五年級的《展現自我，收獲快樂》這一課而言，通過讓學生在閱讀課文總結閱讀感悟，并在課堂上大聲讀出來的教學模式，能夠較好的培養(yǎng)學生的口語表達能力、思維邏輯能力、閱讀理解能力等綜合能力的培養(yǎng)，促進學生多方面發(fā)展自身優(yōu)勢，挖掘自身潛能，使自身能力得到飛速提高，同時也保證了課堂教學質量，提高了課堂的整體教學氛圍，使學生能夠在快樂中學習語文，在歡笑中增長語文閱讀能力。

綜上所述，進行合適的語文閱讀對于語文的提升有著重要的作用，老師在小學語文教學課堂上應著重于閱讀教育，提升閱讀教育的實效性。

參考文獻：

[1]宣永霞.談如何加強小學生閱讀情感的培養(yǎng)[J].小學教學參考，2012（9）.

[2]徐海燕.引導學生以書為友：淺議小學生閱讀興趣的培養(yǎng)[J].小學教學參考，2013（12）.

作者簡介：祁小紅，就職于河北省遷安市野雞坨鎮(zhèn)張都莊完全小學，研究方向：語文教學。