【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才需求的提高，學(xué)校越來越重視對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用思想和能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。本文主要簡(jiǎn)述了數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的作用，并對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力提出了幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)生；數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，使計(jì)算機(jī)被普遍運(yùn)用在人們的生活中，導(dǎo)致數(shù)學(xué)更加貼近人們的實(shí)踐活動(dòng)，數(shù)學(xué)的運(yùn)用越來越廣泛。由此社會(huì)對(duì)人才提出了新的要求，提高了對(duì)大學(xué)生的運(yùn)用能力的需要，所以數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)顯得越來越重要。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的作用

數(shù)學(xué)課程作為所有課程的主要課程和基礎(chǔ)課程，為培養(yǎng)應(yīng)用型的人才建立了好的基礎(chǔ)，其發(fā)揮著很大的作用。但是在長(zhǎng)期的發(fā)展中，學(xué)生都知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，但是在學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)之后，卻無法合理的運(yùn)用在實(shí)際生活中或者不知道如何去使用，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的茫然性，不知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法是以傳授知識(shí)為主的，而且都是在課堂上進(jìn)行的，這就會(huì)存在很多的不利因素，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，無法提高學(xué)生將現(xiàn)實(shí)問題和數(shù)學(xué)問題相互轉(zhuǎn)化的能力，缺乏解決問題的能力。這些都無法實(shí)現(xiàn)課堂的目的，即培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題的創(chuàng)新能力和運(yùn)用能力，也不適應(yīng)各個(gè)專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)課程的工具性和運(yùn)用性的需要。在數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以在發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題中，充分的發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的成果，即培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)踐的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生通過自己操作來分析和解決具體的問題，在分析和解決問題的過程中可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)。而且在實(shí)踐的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，不只是提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)，還可以學(xué)會(huì)應(yīng)用很多專業(yè)的知識(shí)和把握不同的技能。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)有利于培養(yǎng)或提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，同時(shí)還能在教學(xué)中充分的體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

二、學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的具體對(duì)策

1.教學(xué)方式開放化

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的方式有很多，不能僅僅局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)方法來教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是課堂教學(xué)或者是簡(jiǎn)單的多媒體教學(xué)，這兩種方法都無法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和操作實(shí)踐。所以應(yīng)該運(yùn)用多種數(shù)學(xué)教學(xué)方法來教學(xué)。由于大多數(shù)的學(xué)校的公共數(shù)學(xué)課程的課時(shí)不多，所以可以將數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)和公共數(shù)學(xué)課程相互交叉的開展。對(duì)所有的有公共數(shù)學(xué)課程的班級(jí)設(shè)立一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐周，在數(shù)學(xué)實(shí)踐周的時(shí)間段內(nèi)向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)軟件，以便學(xué)生能夠了解數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)的基本工具。如果由于各種因素?zé)o法開展數(shù)學(xué)實(shí)踐周，那么也可以充分利用課余時(shí)間或者是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以教師布置課外作業(yè)的方式，如科學(xué)計(jì)算和實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠在分析和解決問題的過程中自己發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)相關(guān)的軟件，這種以提問的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。通過這些數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)之后，如果有同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)軟件很感興趣，可以鼓勵(lì)他們選修數(shù)學(xué)建模課和參加數(shù)學(xué)建模比賽。通過漸進(jìn)的教學(xué)方式可以最大程度的推廣數(shù)學(xué)軟件，提高其在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的作用。

2.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用化

為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容一定要接近實(shí)際，要將數(shù)學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用化。數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容都是以數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，很少和其他的專業(yè)相交，所以，就不可能有針對(duì)性去對(duì)專業(yè)不同的學(xué)生進(jìn)行講解，這就導(dǎo)致學(xué)生無法理解數(shù)學(xué)并因此失去興趣，使其的應(yīng)用性降低了。在實(shí)際教學(xué)中，可以運(yùn)用案例教學(xué)的方法來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。如果要組織好案例教學(xué)，就需要精選案例。在選擇案例時(shí)，要將教學(xué)的目的和趣味性等考慮進(jìn)去，在教學(xué)中如果有針對(duì)性的闡述一些專業(yè)的數(shù)學(xué)模型，將會(huì)取得更還的教學(xué)效果，如化工學(xué)院的學(xué)生可以為其講述化學(xué)反應(yīng)的速度模型。這些例子可以更加的理解數(shù)學(xué)的內(nèi)容和作用。

3.考核方式多元化

為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，就必須將數(shù)學(xué)教學(xué)的考核方法進(jìn)行改變，以達(dá)到考核方法的多樣性。常見的考核方法有上機(jī)考試加上平時(shí)的出勤率，這種考核方式，相當(dāng)于在期末考試時(shí)，只要上級(jí)考試考得好就會(huì)過，但是這種考核方式太過片面，不能完全的體現(xiàn)學(xué)生的能力。而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，在上級(jí)考試中是無法體現(xiàn)出來的，只有在平時(shí)的實(shí)踐中才能體現(xiàn)，所以，應(yīng)該改變考核方式，采用不同的考核方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

三、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)在的社會(huì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用型人才的需求正在增加，要做好數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的研究，培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

蘇海遠(yuǎn)（1991～），男，天津市寶坻人，工作單位：天津工業(yè)大學(xué)，職務(wù)：學(xué)生。