黃美麗

摘 要：在一個(gè)班集體里面，班主任不僅僅要領(lǐng)導(dǎo)和管理一個(gè)集體，同時(shí)更是其中心力量。一個(gè)班主任的出色，不僅僅可以影響到集體的團(tuán)結(jié)和凝聚力，而且對(duì)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)也起到至關(guān)重要的作用。在這個(gè)越來(lái)越復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，教育事業(yè)也在蓬勃發(fā)展著，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性因此對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。在這種新的社會(huì)環(huán)境下，班主任要想使班級(jí)在各個(gè)方面都能取得優(yōu)秀的成績(jī)就必須使管理工作更加具有藝術(shù)性。本文將言簡(jiǎn)意賅的分析下班主任管理工作的藝術(shù)性，希望人們能夠從中得到啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)新形態(tài)；高中班主任；新型管理方式

社會(huì)在不斷進(jìn)步，因此我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展也在突飛猛進(jìn)的發(fā)展著。隨著電腦、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等各種現(xiàn)代通訊設(shè)備越來(lái)越普遍，人們的生活也更加的方便和便捷。但是社會(huì)環(huán)境也變的越來(lái)越紛亂，因此對(duì)于心智還尚未成熟的高中生來(lái)說(shuō)，處處都充滿著誘惑。素質(zhì)教育越來(lái)越普及，高中生在對(duì)能力的考驗(yàn)和知識(shí)的運(yùn)用上將承受著更大的挑戰(zhàn)，所以班主任必須轉(zhuǎn)變思想和長(zhǎng)久以來(lái)的工作方式來(lái)應(yīng)對(duì)素質(zhì)教育越來(lái)越普遍的社會(huì)形勢(shì)，來(lái)更好的教育學(xué)生。因此班主任的管理方式也必須具有藝術(shù)性。

一、新的社會(huì)環(huán)境下班主任的管理方式出現(xiàn)的問(wèn)題

1.班主任的工作受到復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境的影響變得越來(lái)越復(fù)雜

現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展正處在轉(zhuǎn)型階段，從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)、從封閉性社會(huì)向開(kāi)放性社會(huì)的社會(huì)變遷和發(fā)展。高中生一方面會(huì)受到學(xué)校管理和各種規(guī)章制度的制約，同時(shí)新的社會(huì)形態(tài)和社會(huì)形勢(shì)也會(huì)沖擊他們的思想。因此，在這種形勢(shì)下，他們便會(huì)成為一個(gè)矛盾綜合體，一方面想要和老師保持一份平等的關(guān)系，自由的異性交往和生活方式另外一方面卻又不得不受規(guī)章制度的限制必須尊師重道，因此這種復(fù)雜的情緒也會(huì)使老師受到前所未有的挑戰(zhàn)。

2.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題增加班主任工作的難度

初中生學(xué)習(xí)的方法一般都是老師的灌輸，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，但是進(jìn)入高中必須學(xué)會(huì)自主的去學(xué)習(xí)，也必須重新去定位自身的價(jià)值，生活上也必須反客為主，從依賴性變?yōu)橹鲃?dòng)性，這個(gè)過(guò)程中很多的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生迷茫和厭倦感，例如，對(duì)父母的依賴，對(duì)老師的依賴，他人對(duì)自己的理解，這些會(huì)和想象有落差。在一定程度上，這些可能會(huì)激發(fā)學(xué)生們的斗志，但是一旦遇到困難，他們可能會(huì)氣餒，灰心，選擇逃避的方式來(lái)解決問(wèn)題。所以說(shuō)高中時(shí)期是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段，老師要更加細(xì)心的注意學(xué)生們的一言一行，并用科學(xué)的方法來(lái)打消他們的消極情緒，幫助他們更快的成長(zhǎng)。

3.社會(huì)新環(huán)境和體制改革使班主任的工作難度增加

在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，形成了很多新的意識(shí)形態(tài)和新鮮事物，他們對(duì)于心智上還尚未完全成熟的高中生來(lái)說(shuō)具備一定的影響力。在灌輸平等競(jìng)爭(zhēng)，頑強(qiáng)拼搏的同時(shí)，一些不良的社會(huì)風(fēng)氣也影響到他們的心里，如“攀比吃穿、崇尚名牌、崇洋媚外”從而影響到學(xué)生們的人生觀和價(jià)值觀，所以高中班主任更要不斷的來(lái)監(jiān)督和督促。

二、高中班主任管理藝術(shù)的實(shí)現(xiàn)

1.尊重學(xué)生，平等對(duì)待

高中生是一個(gè)比較特殊的年齡段，他們的心理還尚未完全成熟，是從未成熟到成熟的一個(gè)過(guò)渡階段，在這個(gè)階段，他們的生理上發(fā)展很快，但是心理上卻比較慢，無(wú)論是感情、道德還是說(shuō)人際交往都處在一個(gè)半成熟的階段。但是相對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們更加有自己的想法和自主意識(shí)，他們更加希望得到老師朋友們的認(rèn)可和尊重，可是和成年人來(lái)比，他們更容易沖動(dòng)做事不顧后果。在新的社會(huì)環(huán)境下，老的教育方式已經(jīng)慢慢退出了教育舞臺(tái)被新的方式所代替。因此老師們更加應(yīng)該去理解、關(guān)心和尊重他們，從而來(lái)引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的自立能力更好的去管理自己。例如，有一次，一個(gè)同學(xué)因?yàn)樨澦t到了，我當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠的批評(píng)了他，以后的一段時(shí)間里，他總是郁郁寡歡，上課回答問(wèn)題也不怎么積極。這時(shí)候我才知道了我的錯(cuò)誤，我真誠(chéng)的像他道歉，他才又恢復(fù)了往日的面貌。

2.班主任要建立良好的班級(jí)氛圍

班級(jí)是高中生要一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，所以說(shuō)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有及其重要作用。而這種氛圍的建立不光是學(xué)生們的職責(zé)，同時(shí)也是老師要履行的義務(wù)。班主任要積極的給同學(xué)們做思想教育工作，這項(xiàng)工作也是班主任的教學(xué)的基礎(chǔ)所在，良好的班級(jí)氛圍的建立可以使同學(xué)門(mén)更加具有集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力，這樣班主任才能有更大的熱情為同學(xué)們傳道授業(yè)。

3.班主任要不斷的去鼓勵(lì)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和自主意識(shí)

在不斷發(fā)展的社會(huì)里，創(chuàng)新思維受到越來(lái)越多的人的重視。這種社會(huì)形態(tài)下，書(shū)本上的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此這就需要班主任不斷更新教學(xué)方法，不僅單單的可以把書(shū)本上的知識(shí)傳授給學(xué)生們，更能激發(fā)他們自主創(chuàng)造的意識(shí)。

4.班主任必須要愛(ài)自己的崗位

班主任工作是一個(gè)繁瑣，勞累的工作，并且非常的辛苦。如果班主任不能全身心的投入進(jìn)去，便很難獲得回報(bào)，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生。班主任作為學(xué)生們最親近的人，必須要耐心的去對(duì)待他們，這樣才能獲得他們的欽佩，從而來(lái)創(chuàng)造一種和諧的師生關(guān)系。在班級(jí)中班主任是核心，不僅要傳道授業(yè)，也要各個(gè)方面起模范帶頭作用，親力親為從而來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，從而來(lái)良好的進(jìn)行溝通。在我剛剛參加工作時(shí)，班上面總有一位同學(xué)郁郁寡歡，經(jīng)過(guò)調(diào)查，我才知道她出生在一個(gè)單親家庭，后來(lái)我和她進(jìn)行了談心，不斷的去開(kāi)導(dǎo)她，鼓勵(lì)她要積極的去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間一會(huì)，她不僅性格變的開(kāi)朗了，連成績(jī)也變好了。

5.班主任要不斷在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

班主任的工作具有一定的不普通性，他們要管理一群心智上尚未完全成熟的學(xué)生，然而每個(gè)學(xué)生有有其自身的特性。因此作為班主任來(lái)說(shuō)，要去傳達(dá)一樣的書(shū)面的知識(shí)卻又要不同的來(lái)對(duì)待每一個(gè)人，在傳達(dá)書(shū)面知識(shí)的同時(shí)，也要尊重他們個(gè)性的發(fā)展，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)立不同的管理方法，總結(jié)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)，把工作做的更加得心應(yīng)手。

三、結(jié)論

教育是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大的動(dòng)力，高中生的教育更加是重中之重，這關(guān)系到學(xué)生們的未來(lái)。雖然這項(xiàng)任務(wù)很艱巨，但是只要不斷的去學(xué)習(xí)，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們就能夠更好的來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，就能夠取得更好的工作效果和成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁月紅.淺談班主任管理工作中心理學(xué)的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇.2011（01）

[2]許永新.普通高中班級(jí)多極化管理策略研究[D].蘇州大學(xué)2011endprint