郭旸

摘 要：班主任是班級的組織者和管理者，對于一個班級的發(fā)展起著引領作用。在班級工作中，教師要關(guān)心愛護學生，培養(yǎng)學生正確的價值觀和學習能力，促進學生全面發(fā)展。同時還要加強自身建設，提高工作能力。因此，作為高中班主任，我們就要做好班級管理工作，營造出良好的學習氛圍和育人環(huán)境，以形成良好班風，為學生的全面發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：高中班主任;管理;方法

班主任管理工作復雜而重要，它既需要先進的教育理念與科學民主的管理方法，也需要班主任以身作則、言傳身教的正確引導和情感投入、人文關(guān)懷，更需要班主任在實踐中不斷地研究學生成長變化的新情況，幫助學生健康成長，探索并運用好教育管理的方法與規(guī)律，使班主任工作精益求精，日臻完善。班主任的主要任務是基于學生德、智、體、美全面發(fā)展的需求，依照新課標的標準和要求，對班級進行教育和管理，從而促進全體學生的健康全面發(fā)展。作為一名高中班主任，要做好班級管理工作，筆者認為應當從以下方面做起。

一、貫徹學校工作思路，努力建設良好的班集體

當今社會，不僅社會人際關(guān)系復雜，家庭關(guān)系也千姿百態(tài)。高中生生活在這種復雜的環(huán)境當中，必然會對他們的性格產(chǎn)生一定的影響。和諧的家庭關(guān)系往往能夠使學生形成一種良好心態(tài)，從而更好地學習。然而如果家庭關(guān)系不和諧，充滿矛盾，那么往往會造成學生封閉、內(nèi)向的性格，這將不利于學生學習。學生在學習過程中懷著一顆積極樂觀的心態(tài)，往往能夠提高學習興趣和效率。高中生正處于青春期，往往存在一些叛逆的想法，很容易走上歧途影響學習。因此高中班主任必須正確引導，打開學生的心門，傾聽他們的心聲。高中班主任作為學生的人生導師，要有奉獻精神，善于拿出自己的生活時間，采用適當?shù)姆椒ㄕ_引導學生打開話匣子，說出自己的故事。引導學生正確處理人際關(guān)系，從而建設一個團結(jié)有愛、積極向上、充滿活力的班集體。在這一過程中，班主任首先要了解高中生的興趣和愛好，熟悉高中生關(guān)注的事情，思想要跟得上時代的步伐。這樣在與學生交流時才會融入他們的世界，才會有共同的話題，學生才會慢慢接受老師。長此以往，學生才會愿意把自己生活和學習當中的事情訴說給老師。只有當班主任了解了事情的情況之后才會針對每個學生的情況提出不同建議和意見，這更有利于解決學生的問題，從而提高學習效率，取得更好的學習成績。同時，班主任為學生解決問題時要拿出真誠的態(tài)度和實際行動，當學生看到老師的真誠與辛勞后，會更積極地配合班主任的工作，努力提升自身，好好學習。 作為高中班主任，在班級管理工作中，我們應當以科學發(fā)展觀為指導，突出“內(nèi)涵、精細、和諧、提高”的發(fā)展主題，深化精細管理。在德育工作上，堅持“育人為本，德育為先”的原則，突出教育、管理、服務三位一體的育人功能，培養(yǎng)學生成人、成才、成功。

二、班主任要在感情上關(guān)心學生

從感情上來說，每一個生活在集體中的人，都希望得到他人的關(guān)心和幫助，這是人之常情。學生更希望得到教師的關(guān)心和幫助。教師關(guān)心學生，可以讓學生在感情上真切地感受到老師的愛，這是讓學生理解師愛最直接、最簡單的方法。這里所說的關(guān)心學生，不僅僅是指教師在學生生病時陪伴左右、端茶送藥，更多的是了解學生，乃至了解學生的家庭狀況，關(guān)心學生的學習、生活、思想，分享他們的快樂，分擔他們的苦痛，排解他們的憂愁。要善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步并及時表揚他們，鼓勵他們;要關(guān)注他們的生活，及時發(fā)現(xiàn)他們在生活或?qū)W習中國遇到的問題。而學生的問題是多種多樣的，如學習遇到困難，對自己的成績不滿而感到憂慮，由于家庭成員的糾紛而終日焦慮不安等。班主任要及時有效地幫助學生解決這些問題，使他們切實地、具體地感受到老師的愛，從而在情感上拉近師生間的距離。

三、增強班主任管理工作效果的方法

一是班主任要身體力行，以身作則。班主任是班級各項工作的決策者，其一言一行都對學生起著潛移默化的作用。所以班主任要把良好的一面展現(xiàn)給學生，在學生心目中留下好印象，同時樹立威望，使班主任真正為學生成長過程中的領路人。班主任要有表率作用，凡是要求學生做到的，自己首先要做得更好。教師有可能是學生一生的榜樣，對學生未來的發(fā)展影響很大。一名優(yōu)秀的班主任必須具備正直守信、寬嚴有度、踏實求進、尊重學生的良好品質(zhì)，對學生既嚴格要求，又關(guān)心愛護。 二是建立良好的師生關(guān)系。教師要做好班級管理，必須愛崗敬業(yè)，關(guān)心學生，信任學生。中學生渴望得到同學的認可和老師的肯定，班主任要掌握學生的心理特點，對表現(xiàn)進步的同學予以表揚，體現(xiàn)老師對同學的重視。班主任要把愛心融入班級的管理中，使學生感受到老師的關(guān)愛，師生形成心心相印的體驗，增進雙方亦師亦友的關(guān)系。所以班主任要講究教育藝術(shù)，以表揚激勵為主，慎用懲罰，在日常教學管理中與學生互動交流，和諧相處。三是創(chuàng)造良好的班級環(huán)境，激勵學生刻苦奮斗。

總之，作為一名高中班主任，我們必須樹立正確的人生觀、教育觀，加強對學生個性的研究，及時更新知識，轉(zhuǎn)化管理方法，公平對待每一個學生，只有這樣，才能將班級管理工作做好。