陳華源

摘 要：《汽車機械制圖》是高中職院校汽車專業(yè)學生的基礎課程，具有很強的理論和實踐關聯(lián)性。對大部分汽車專業(yè)的學生來說，機械制圖基礎知識也比較薄弱，學好這門課程具有一定的難度。《汽車機械制圖》課程的教學效果對學生后續(xù)的專業(yè)課學習和實踐操作都有很大的影響，甚至影響到學生工作之后的繪圖能力。結合具體教學實際，對《汽車機械制圖》課程的教學改革進行了探討，以此培養(yǎng)適應滿足社會需要的汽車專業(yè)人才。

關鍵詞：汽車機械制圖；教學改革；技能訓練

高中職院校是為社會培養(yǎng)技能型人才的地方，注重對學生實踐動手能力的培養(yǎng)，這也是職業(yè)院校和普通教育院校的主要區(qū)別。汽車運用與維修專業(yè)注重培養(yǎng)汽車維修、檢查和技術管理能力，讓學生具備汽車維修保養(yǎng)的基礎知識和專業(yè)技能?！镀嚈C械制圖》是高中職院校汽車專業(yè)學生的基礎課程，具有很強的理論和實踐關聯(lián)性。學生只有掌握了這門基礎課程，才能打下堅實的知識根基，建立良好的知識體系，以更好地學習其他課程。但隨著計算機技術的不斷普及，現(xiàn)代教育對傳統(tǒng)的機械制圖教學提出了更高的要求，并且教學內容和教學方法也隨著社會的發(fā)展不斷更新。同時社會對汽車專業(yè)的要求越來越高，增加汽車專業(yè)的教學內容并對已有的教學內容、教學手段進行改革，成為教學中的必然趨勢。本文結合作者的教學實踐經(jīng)驗，以北京郵電大學出版的《汽車機械制圖》教材為基礎，對《汽車機械制圖》課程的教學改革進行了探討，以此培養(yǎng)適應社會需求的綜合性汽車行業(yè)人才。

一、適當精簡教學內容，以滿足企業(yè)需求

隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提高，汽車也逐漸普及到千家萬戶，可以說汽車運用與維修專業(yè)在以后的發(fā)展中必將越來越熱門。從專業(yè)培養(yǎng)目標、業(yè)務能力和畢業(yè)生去向這幾個方面來看，汽車專業(yè)的培養(yǎng)方案非常清晰。從汽車專業(yè)的專業(yè)知識和技能來看，該專業(yè)的學生必須掌握扎實的汽車理論知識，過硬的汽車檢測、維修、運用管理等操作本領，并且還需要具有一定的研究創(chuàng)新能力。隨著社會的發(fā)展，汽車專業(yè)傳統(tǒng)的教學內容應經(jīng)不適應社會的需求，對《汽車機械制圖》這門基礎課程的教學內容進行改革勢在必行。

汽車專業(yè)的機械制圖課教學和其他課程相比，有一定的特殊性?！镀嚈C械制圖》課程的教學效果對學生其他專業(yè)課的學習有很大影響，還會在一定程度上影響學生日后的識圖和繪圖能力。在實際教學實踐中，教師應該注重汽車專業(yè)和企業(yè)需求的對接，運用有效措施培養(yǎng)學生的實踐動手能力?！镀嚈C械制圖》要求學生既要具備看圖能力，又需要具備良好的繪圖能力。教師在教學中需要著重培養(yǎng)學生對生產(chǎn)實踐中常見機械零件的識圖和繪圖能力，對部分比較復雜機械裝配圖的識別和繪圖能力也需要進行適當?shù)呐囵B(yǎng)。此外，引導學生正確運用正投影等基本繪圖方法，理解和掌握機械制圖的相關理論知識，并且培養(yǎng)他們運用計算機自主繪圖的能力。由于職業(yè)院校的專業(yè)課時相對較少，為適應社會發(fā)展的需求，在教學改革中應該不斷精簡和優(yōu)化該課程的教學內容。教學內容可以從企業(yè)需求的角度出發(fā)，側重講解工作中應用較多的基礎知識，例如三視圖法、影作圖法和立體圖的畫法等。

二、運用科學合理的教學方法

職業(yè)院校教師在教學過程中應該因材施教，運用科學合理的教學方法，科學設置課堂教學內容，在課堂上充分體現(xiàn)學生的主觀能動性?！镀嚈C械制圖》的教學是一項相對復雜的工作，教學中如果脫離了實踐，教師沒有對實物進行具體分析，學生很難在抽象的理解中掌握繪圖的方法，也缺乏應有的創(chuàng)新能力和動手能力。因此，在教學過程，教師只有運用科學合理的方法，才能有效地提高學生的繪圖能力。

1.創(chuàng)設良好的課堂氛圍，激發(fā)學生興趣

《汽車機械制圖》注重對學生識別和繪制機械圖樣能力的培養(yǎng)。機械圖樣也是一種表達設計理念和交流設計思想的良好載體。教師在教學中，應該充分利用教學資源，運用情境教學等方式營造良好的課堂氛圍，以激發(fā)學生的學習興趣。這樣可以讓學生在良好的學習氛圍中掌握學習方法，變主動學習為被動學習，積極參與到教學實踐中探索學習方法，以更好地培養(yǎng)他們的識圖繪圖能力。

教師可以在課堂上設置小組討論環(huán)節(jié)，引導大家自由發(fā)言，做到師生之間相互尊重，教師成為學生的良師益友。機械制圖對學生空間想象能力和思維能力的要求比較高，一些比較復雜且制作困難的模型，運用現(xiàn)代化技術能夠起到意想不到的效果。將計算機技術和機械制圖緊密結合，在課堂上適當使用計算機處理一些汽車機械制圖的內容，可以讓課堂教學更加生動、形象，以此激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。例如，在講解北京郵電大學出版的《汽車機械制圖》教材中關于汽車零部件“螺紋連接”的內容時，教師可以使用Flash動畫將螺紋生產(chǎn)加工的具體過程形象地演示出來，讓接觸過螺紋連接的學生進一步加深學習印象，也能讓沒有接觸過的學生更好地理解螺紋的形成過程。同時使用Flash動畫演示的方法，學生能夠在輕松的學習氛圍中熟悉螺紋的連接方法。

2.注重學習實踐的有效結合，加強技能訓練

《汽車機械制圖》中傳統(tǒng)的課堂教學方式已經(jīng)不適應社會的需求，現(xiàn)代職業(yè)教育中更注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，突出了課堂上學生的主體地位。汽車機械制圖中教師應該認識到實踐教學的重要性，在課堂教學中認真設計教學內容，使用提問加舉例的方式引導學生思考，研究在汽車機械制圖中如何進行圖形設計，如何讓制作的圖形效果更好、更形象。通過課堂實踐活動驗證學生的學習效果，及時幫助學生解決實踐中出現(xiàn)的問題，注重教學中對學生的學法指導，加強學生的技能訓練，以提高學生徒手繪制機械草圖的能力。

知識學習的最終目的在于如何運用。汽車專業(yè)對學生實踐動手能力的要求越來越高，在機械制圖教學中更應該加強實踐。教師應該適當創(chuàng)造條件幫助學生發(fā)現(xiàn)自己學習中的不足之處，引導學生培養(yǎng)提高實踐技能、提高業(yè)務能力的思想，教學中的零部件設計和裝配圖都應該緊密聯(lián)系實際。在實踐教學中除了可以使用教學中常用的繪圖儀器、計算機繪圖和三維實體造型外，還可以適當增加一些創(chuàng)新設計內容，并且可以結合汽車運用與維修專業(yè)的社會需求，組織學生到汽車生產(chǎn)企業(yè)和汽車維修企業(yè)進行實地實習、參觀考察，并定期開展汽車制圖競賽等。通過開展豐富多樣的課外教學活動，豐富學生的課外學習生活，加強學生對課堂知識的理解，有效地提高課堂教學效率。

在《汽車機械制圖》課程實際教學中，教師應該努力提高自身的教學水平，改進傳統(tǒng)的教學方法，注重因材施教，創(chuàng)設良好的課堂氛圍以激發(fā)學生興趣，并注重學習實踐的有效結合，加強學生的技能訓練，以此有效地提高該課程的教學效率，培養(yǎng)社會需要的綜合應用型技能人才。

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（作者單位 廣西壯族自治區(qū)百色市隆林職業(yè)技術學校）