[摘 ?要]中職學(xué)生總會給人不喜歡學(xué)習(xí)的一種先入為主的觀念，而且筆者在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)在課堂上確實有部分學(xué)生是不喜歡學(xué)習(xí)，甚至對學(xué)習(xí)有抵觸的。但是筆者通過幾年來帶計算機技能訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)其實中職學(xué)生具有很強的可塑性，他們的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)欲望也很強烈，通過適當(dāng)?shù)墓膭詈鸵龑?dǎo)，也可以培養(yǎng)出非常優(yōu)秀的學(xué)生，這些學(xué)生在部分專業(yè)技能中可以直接達到甚至超過大學(xué)生的水平。

[關(guān)鍵詞]技能訓(xùn)練 技能大賽 園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設(shè) 中職學(xué)生

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）24-0263-01

全國職業(yè)院校技能大賽是近幾年來中職學(xué)校的一個熱點，教育部所提出的“普通中學(xué)有高考，職業(yè)學(xué)校有技能大賽”的教育制度開始深入人心，因此技能大賽近幾年來在中職學(xué)校中開展的如火如荼。筆者近年來來一直都全程參與了計算機類的技能大賽，無論是自己參賽還是所帶學(xué)生都取得了不俗的成績。本論文主要從筆者幾年來帶技能訓(xùn)練中，如何挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力來、以及如何培養(yǎng)學(xué)生技能來闡述。

全國中職技能大賽是近幾年才逐步開展，此前并沒有先例、方法可循。因此針對學(xué)生的訓(xùn)練方法都是摸著石頭過河，各種訓(xùn)練方法亦是逐步摸索出來，其中有許多的創(chuàng)新方法也是經(jīng)過了許多的探索、研究才逐漸總結(jié)出來的。筆者主要通過以下幾個方面來挖掘中職學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力：

一、 發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，分方向發(fā)展

每位學(xué)生都會有自己獨特的閃光點，關(guān)鍵在于老師能及時發(fā)現(xiàn)這些閃光點，并將其放大，培養(yǎng)其成材。

學(xué)校技能訓(xùn)練隊每年都會開展招新生工作，主要是在高一新生中考核尋找?！皥@區(qū)網(wǎng)”這個項目是團體項目，無論是技術(shù)要求還是學(xué)生素質(zhì)都要求較高，因此挑選隊員較為嚴(yán)格。筆者在招新工作中找到一批較為符合要求的新隊員，送進了訓(xùn)練室試用。其中有一位高一新生林偉良感覺不甚起眼，綜合能力不及其他的隊員強，甚至二線隊伍都進不了。

但通過觀察比較、能力考察，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生在美工設(shè)計上比較有天賦，因此著重培養(yǎng)其網(wǎng)頁美工設(shè)計能力。通過長期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，雖然該生在綜合能力方面有所欠缺，但其美工設(shè)計的天賦卻充分發(fā)揮出來，其設(shè)計的頁面的精美程度甚至超越一線選手。通過長期的刻苦訓(xùn)練，林偉良同學(xué)兩年后被選為正式選手，并獲得廣東省省賽一等獎。

不同的學(xué)生有不同的興趣愛好和天賦，因此需要仔細(xì)觀察每個學(xué)生的特點，發(fā)現(xiàn)其天賦，對其進行專門性的方向培養(yǎng)。

二、 從實際應(yīng)用中提高技能，產(chǎn)教結(jié)合

“園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)與網(wǎng)站建設(shè)” 項目主要是由網(wǎng)站制作和網(wǎng)絡(luò)組建兩大部分組成，其中網(wǎng)站制作又包括了網(wǎng)站程序編程和美工設(shè)計。網(wǎng)站制作這塊在這個項目中占了70%的比重，同時該塊在社會中的需求也較大，在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)社會，許多的公司企業(yè)、政府部門都需要有個展示自我的網(wǎng)站。因此讓學(xué)生去參與承擔(dān)一些公司企業(yè)的網(wǎng)站開發(fā)工作，具有雙贏的效果。

通過承接實際應(yīng)用的項目，既能提高學(xué)生水平，又能滿足社會需求，將學(xué)生的知識技能快速轉(zhuǎn)換為社會生產(chǎn)力，達到產(chǎn)教結(jié)合的目的，同時使學(xué)生的潛力充分釋放出來。通過這些項目開發(fā)設(shè)計，學(xué)生實際上都相當(dāng)于積累了工作經(jīng)驗，以后對他們走上工作崗位后不無裨益。

公司企業(yè)類的網(wǎng)站制作要求往往要求嚴(yán)格規(guī)范，功能要求多，對學(xué)生不啻為一個很嚴(yán)格的考驗，同時也需要學(xué)生不斷提高其技術(shù)能力。學(xué)生首先要了解清楚網(wǎng)站客戶的頁面美工設(shè)計和網(wǎng)站程序功能需求，然后由兩位學(xué)生分別去設(shè)計頁面和編寫程序，最后再整合成一個完整的網(wǎng)站。然后還需要根據(jù)客戶的一些需求進行不斷地修改。在這個過程中，學(xué)生將需要不斷運用到技能訓(xùn)練中的學(xué)習(xí)到的技術(shù)，同時還要不斷去補充一些新的知識點，完善其知識體系。

通過這樣的產(chǎn)教結(jié)合，可以讓學(xué)生學(xué)以致用，提前自身技能的同時，還能滿足社會的一些技術(shù)需求。中職學(xué)生通過這樣的能力訓(xùn)練，其內(nèi)在潛力不斷給激發(fā)出來，可以大大超越社會對中職學(xué)生的期望值。中職學(xué)生可以通過這樣的方式來實現(xiàn)其自身的價值。

三、 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

培養(yǎng)自學(xué)能力也是挖掘中職學(xué)生潛力的一個重要應(yīng)用。如果在平時訓(xùn)練中，教練把所有的技術(shù)要點都講解的一清二楚，技術(shù)難點都幫學(xué)生一一解決，這樣只會培養(yǎng)出懶惰、不會思考的學(xué)生。因此在訓(xùn)練中必須留有余地，盡量讓學(xué)生自己去思考、自己去找出答案。

當(dāng)一個學(xué)生提出一個暫時解決不了的技術(shù)難點，先不要急著給出答案，可以先和學(xué)生分析該技術(shù)難點，讓學(xué)生一起討論，提出不同解決方案，然后可以使用Baidu搜索，或翻閱技術(shù)書籍資料，盡量通過自己去獨立解決技術(shù)難點。學(xué)生通過這樣的方式來解決問題，可以把知識牢固地掌握在腦中，同時也能提高其自信心和學(xué)習(xí)的興趣。同時老師也要給學(xué)生足夠的信任和理解。

學(xué)生還必須通過網(wǎng)絡(luò)和書籍去自學(xué)更多的知識點。老師可以為其提出一個技術(shù)能力，擴寬其知識面，然后讓學(xué)生通過自學(xué)，去深入知識點，舉一反三。

筆者帶“園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)與網(wǎng)站建設(shè)”這個項目后，針對往年的一些比賽信息，筆者制訂了全新的比賽策略和功能，就是把網(wǎng)站后臺功能加強，制作出全動態(tài)網(wǎng)站。這樣做的好處是網(wǎng)站頁面可以快速生成，完全減少制作靜態(tài)頁面的時間。而且可以把負(fù)責(zé)美工的隊員解放出來，同時負(fù)責(zé)編程的工作，這樣的建站策略為我們?nèi)〉煤贸煽兲峁┝藰O大的幫助。根據(jù)比賽策略需要去研究實現(xiàn)許多的技術(shù)難點，筆者把部分技術(shù)難點放膽讓學(xué)生去鉆研。因為實現(xiàn)文章上傳功能需要制作一個功能比較強大的文本編輯器，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，查找資料，花了將近一個月的時間來編程設(shè)計，一個個技術(shù)難點逐個突破，每一行的程序代碼反復(fù)琢磨、精簡，終于開發(fā)成功。

學(xué)生的自學(xué)能力可以幫助其更加快速提高其自身技能，能擴展學(xué)生的知識面的深度和廣度。通過自學(xué)，學(xué)生能更好地提高自身內(nèi)涵，充分發(fā)揮其天賦，深入挖掘其潛力。

四、 培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮勇爭先的精神

技能比賽的競爭非常激烈，技能訓(xùn)練亦非常辛苦。需要能培養(yǎng)出學(xué)生吃苦耐勞的精神，遇到困難、辛苦勞累不打退堂鼓，應(yīng)該要迎難而上、奮勇爭先。

學(xué)生吃苦耐勞、奮勇爭先的精神主要是通過老隊員的榜樣作用，以及隊員之前競爭激勵來培養(yǎng)。一些老隊員通過長期的訓(xùn)練，為了實現(xiàn)其比賽目標(biāo)，往往都能很刻苦訓(xùn)練，嚴(yán)格要求自己。這樣的老隊員可以大力宣傳，樹立榜樣，讓新隊員耳濡目染，改掉壞習(xí)慣。在隊員之間還可以培養(yǎng)他們的競爭氣氛，養(yǎng)成人人奮勇爭先、不甘落后的精神面貌。通過對學(xué)生的精神面貌的培養(yǎng)，其學(xué)習(xí)潛力將能更好地挖掘出來。

五、 總結(jié)

全國職業(yè)院校技能大賽現(xiàn)在已經(jīng)成為檢驗中職教育成果的一面鏡子，因此技能訓(xùn)練中的創(chuàng)新方法、技巧、經(jīng)驗非常值得推廣。在當(dāng)前技能大賽開展的如火如荼的形勢下，許多老師、教練亟需吸收先進的訓(xùn)練方法、更新觀念和理論，深入地挖掘中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，迅速提高其技能水平。而且該方法同樣適用于普通的中職學(xué)生，大部分的中職學(xué)生都是有非常多的潛力可以發(fā)揮，這需要老師們平日里注意多觀察，多鼓勵，發(fā)現(xiàn)其閃光點，充分發(fā)揮其天賦。

參考文獻：

[1] 《職業(yè)教育學(xué)》 廣東省高等教育出版社 劉合群 主編.

[2] 《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀與趨勢》北京教育科學(xué)研究院職成教所姜麗萍.

[3] 《園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設(shè)——計算機技能大賽實戰(zhàn)叢書》電子工業(yè)出版社 ?柯華坤 黃宇憲 主編.