顧海軍 （浙江省嘉興市南湖區(qū)南湖創(chuàng)業(yè)學(xué)校，330400）

讓孩子共享同一片藍(lán)天
——記嘉興市南湖區(qū)體育骨干教師送教新居民學(xué)?；顒?dòng)

顧海軍 （浙江省嘉興市南湖區(qū)南湖創(chuàng)業(yè)學(xué)校，330400）

為了讓新居民學(xué)校的學(xué)生同樣享受到優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)，南湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心組織南湖區(qū)體育骨干教師送教到南湖創(chuàng)業(yè)學(xué)校。此次活動(dòng)旨在提升新居民學(xué)校學(xué)生體育學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力，采用同課異構(gòu)的方法，突出練習(xí)手段的多樣性及有效性，重視新居民學(xué)校學(xué)生技術(shù)的掌握、能力的發(fā)展以及體能的提高，倡導(dǎo)在練習(xí)中三者的有機(jī)結(jié)合。

南湖創(chuàng)業(yè)學(xué)校是一所九年一貫制國(guó)有公助民營(yíng)學(xué)校，在各級(jí)政府的關(guān)心下，從2004年建校以來(lái)到現(xiàn)在已經(jīng)走過(guò)了10個(gè)春秋?，F(xiàn)在校學(xué)生1400人左右。近年來(lái)，學(xué)校本著培養(yǎng)健康活潑人才的育人目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。特別在近幾年，學(xué)校不斷改善學(xué)生的活動(dòng)空間，擴(kuò)大了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，增加了乒乓球臺(tái)、單杠、籃球架等器材，師資上每年都有公辦體育教師來(lái)校進(jìn)行對(duì)口支教交流，在教學(xué)上正趨向規(guī)范和提高。學(xué)校每年安排一次學(xué)校體育節(jié)，由于全校只有一片籃球場(chǎng)，因此往往要?dú)v時(shí)2個(gè)月，但全校的學(xué)生卻非常享受，積極參與到各項(xiàng)體育比賽中去。為了保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，學(xué)校體育組精心安排大課間，安排適合學(xué)生身體發(fā)展的項(xiàng)目，學(xué)生在有限的空間里得到了充分的鍛煉。但由于學(xué)校場(chǎng)地、專職體育教師缺乏等問(wèn)題，體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高也成了學(xué)校面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。南湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心看到了這些瓶頸，在浙江省體育特級(jí)教師、南湖區(qū)中小學(xué)體育教研員曹強(qiáng)老師的組織下，本著發(fā)展新居民學(xué)生身體素質(zhì)，使其更好地掌握技術(shù)水平能力，不斷提升學(xué)生的情意發(fā)展水平，專門組織了南湖區(qū)體育名師、骨干教師來(lái)到南湖創(chuàng)業(yè)學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)的研討和展示，旨在提高學(xué)校體育教學(xué)的規(guī)范性、有效性和實(shí)效性。

同課異構(gòu)突主題

三位教師針對(duì)同一內(nèi)容（排球正面下手發(fā)球）進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)，突出了在身體練習(xí)中掌握技術(shù)的主題，把技術(shù)、能力和體能融為一體。特別是面對(duì)新居民學(xué)校的學(xué)生時(shí)，運(yùn)用了大量的練習(xí)手段引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，運(yùn)用托球、夾球、不同部位觸球等輔助練習(xí)方法，讓學(xué)生們體會(huì)不同部位的擊球效果，運(yùn)用直臂擺臂踏步、直臂拋球、直臂俯撐等練習(xí)讓學(xué)生們感知直臂的動(dòng)作；在擊打形成直臂擺動(dòng)的動(dòng)作時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)易直觀的方法，學(xué)生較快地掌握了發(fā)球的動(dòng)作。練習(xí)中，針對(duì)小學(xué)生和中學(xué)生的特點(diǎn)，三位教師用攻防大戰(zhàn)，比誰(shuí)發(fā)的高、發(fā)的遠(yuǎn)、發(fā)的準(zhǔn)等游戲，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，讓學(xué)生在游戲中建構(gòu)不同的擊球部位與擊球高度、遠(yuǎn)度和準(zhǔn)度的關(guān)系。課堂中學(xué)生們不斷擊打著排球，看著排球在空中飛翔的軌跡，學(xué)生臉上洋溢著歡快的笑容。

器材運(yùn)用重效果

由于新居民學(xué)校財(cái)力的限制，場(chǎng)地方面受到了較大的制約，南湖創(chuàng)業(yè)學(xué)校有將近1400人的學(xué)生，但活動(dòng)場(chǎng)地就只有一個(gè)籃球場(chǎng)，學(xué)生平時(shí)做操只能分批進(jìn)行，因此如何讓學(xué)生在有限的場(chǎng)地達(dá)到鍛煉身體的目的，正是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)，這三節(jié)課，教師們動(dòng)了不少腦筋，例如排球里的氣排出一些，在實(shí)際的練習(xí)中球不會(huì)滾得太遠(yuǎn)，可以增加學(xué)生練習(xí)的次數(shù)；用網(wǎng)袋球的方式練習(xí)不同方式的擊球，練習(xí)密度得到大大增加，學(xué)生體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的時(shí)間也大大增加，提高了學(xué)生練習(xí)的能力和水平。此外，考慮到學(xué)生班額為60人以上的實(shí)際情況，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，盡量少調(diào)動(dòng)學(xué)生的隊(duì)形，組織講究快、近、穩(wěn)。讓學(xué)生看得清、聽(tīng)得明、練得好。在器材的準(zhǔn)備上，大家都本著器材的實(shí)用性、簡(jiǎn)潔性進(jìn)行準(zhǔn)備，讓學(xué)生充分使用了教學(xué)器材，提高了利用效率。

學(xué)生發(fā)展重能力

三位教師的課堂教學(xué)展示，不僅引領(lǐng)學(xué)生上了節(jié)豐富多彩的體育課，更增強(qiáng)了學(xué)生合作、自主、探究的能力。在八年級(jí)的教學(xué)中，通過(guò)發(fā)球接球、發(fā)球墊球的練習(xí)，提高了學(xué)生相互配合的能力，在要求不能落地的條件下，學(xué)生之間通過(guò)打招呼、相互的移動(dòng)、相互的提醒，增加了學(xué)生在練習(xí)中的交流，并提高了在一定距離中發(fā)球的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。在學(xué)生練習(xí)網(wǎng)袋球擊球時(shí)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用手的不同部位擊球，體驗(yàn)了各個(gè)部位擊球的感覺(jué)，體會(huì)到了擊球的遠(yuǎn)近是否穩(wěn)定，并逐漸選擇最好的擊球方式。在對(duì)目標(biāo)進(jìn)行發(fā)球時(shí)，學(xué)生通過(guò)前后的位置移動(dòng)，擺臂的力度大小，手臂掌根的擊球方向，能自覺(jué)積極地進(jìn)行調(diào)整，提高了學(xué)生發(fā)球的主觀能動(dòng)性。三節(jié)課不僅圍繞技術(shù)目標(biāo)進(jìn)行大密度的操練，還注重了學(xué)生多方面的能力。

教學(xué)觀摩課結(jié)束后，聽(tīng)課教師齊聚一堂，在省特級(jí)教師曹強(qiáng)的主持下，參與活動(dòng)的四個(gè)新居民學(xué)校體育教師談了看課的感受與困惑，與會(huì)教師共同商討，解答問(wèn)題。最后大家共同表示在今后的教學(xué)中會(huì)以自己的能力和運(yùn)用一切條件，為新居民孩子的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓他們共享同一片藍(lán)天。